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（福州财政金融职业中专学校会计教学,福建福州350000）
[摘 要]中职院校会计专业致力于培养适应社会第一线的应用型会计人才,而校企合作共建实训基地是实现中职人才培养目标的最有效途径.主要论述学校与企业合作共同建立会计模拟实训基地的重要作用和具体的实施计划.
会计专业学生职业规划:上海立信会计学院学生联合会对外交流中心招新视频
[关键词]职业梦想；会计模拟实训基地；校企合作
[中图分类号]G718.3[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2015）26-0030-01
福州财政金融职业中专学校是一所位于福建省福州市的国家级重点职业学校.会计专业是该校的金牌专业,但是如今学生毕业数量多,供过于求,导致就业情况严峻,企业需要有一定从业经验的会计人员,学生虽然持有会计从业资格证书,但缺乏一定的实战经验,因此无法上岗.作为一名会计教师,笔者时常在思考问题出在哪里,如何解决这些问题.笔者结合学校发展和学生的现状,做了一些思考和探索,希望可以对会计专业满足社会需求毕业生的培养有积极作用.
一、学生心中的会计职业梦想
笔者是一名会计教师,同时也是一名班主任,抓教学,同时也抓思想教育.在学生刚入校时,我就给学生介绍了会计专业职业前景,让每个学生写下自己的职业规划书,部分优秀的学生憧憬着未来能在自己热爱的天地有所建树.
二、缩小理想和现实的距离——建立会计模拟实训室的重要性
理想和现实有距离,就业形势很严峻.很多企业虽然会计岗位空缺,但他们宁愿加高薪水,也要聘请有经验的会计人才,企业认为从头培养一个会计专业毕业生,耗时长,上手慢,部分毕业生不能吃苦,就业不久便匆匆离职.因此企业招聘一个新手,存在着时间成本和离职风险的双重压力.据统计,2015年7月,全国有600万本科毕业生,面对众多本科毕业生,中职生如何在如此严峻的就业环境下生存并突显优势呢?实践能力是中职会计人才区别于本科会计人才的重要标志.因此在每个中职院校建立会计模拟实训室的工作势在必行.
三、校企深度合作,共建实训中心
如今,我国的普遍现状是,中职院校的校企合作正在起步阶段,而绝大部分的中职院校进行校企合作时偏向理工科类的专业,经管类等文科专业的校企合作相对较少.
(一)校内会计模拟实训室的设置
社会不断发展进步,产品不断更新换代,企业所需要的会计人才不仅需要过硬的专业知识,更要有较强的专业实践能力.笔者建议中职院校可以建立会计电算化、模拟银行、会计手工操作、ERP应用、投资理财、收银等实训室.
(二)深化校企合作
中职会计专业学生较难找到校外实习机会,学生在学校模拟实训室的实践仍停留在“纸上谈兵”阶段.本人认为,建设学校内部的模拟企业能为会计专业的学生提供实习岗位,这能够有效解决学生实践机会少、实践能力差的问题.
例如,笔者设想学校可以和当地食品零售企业合作,企业在学校内部开超市.超市的日常管理由市场营销专业学生负责,超市商品的运输由物流专业的学生负责,超市的网店业务由电子商务学生负责,其中网页设计由计算机专业学生负责,超市的财务工作由会计专业学生负责.
会计专业各班级每月进行轮流,月底进行盘点和交接.在各班级中,学生每周轮流竞争上岗,让学生接触到实际经济业务,班上选出四个学生分别担任超市收银、出纳、会计和会计主管.他们的职责如下：会计人员填制凭证；出纳人员整理每日库存论文范文、登记日记账；会计主管审核凭证、月末制作报表；收银员为顾客提供结账和收银服务.全部工作由学生完成,教师在适当的时机对学生展开指导.在论文范文实战的会计实训过程中,学生学会了对常规会计事项进行确认、计量和记录.
(三)实训基地教学采用“定向式人才培养模式”
中职院校需要将市场需求作为出发点,寻找中职教育与企业的最佳“利益点”进行合作办学.学校就业办负责人深入企业进行调研,与企业领导沟通,了解他们的需要,然后根据所需要的方向和内容,制定每学期的课程.确定实训内容后,企业可以派会计人员参与到教学过程中,指导学生技能训练.
会计专业有一门课程是会计电算化,教学需要运用到用友或金蝶等财务软件.笔者设想中职院校可以与用友、金蝶等企业合作,定向培养人才,根据企业的需求来制定相应的课程体系.在学生毕业后用友、金蝶公司向其推荐实习单位,然后学生和企业双向选择,择优录取.表现突出的学生将被实习单位录用,定向式的人才培养模式不仅能有效锻炼学生的会计职业技能,而且也极大地激发了学生的学习积极性.
校企合作共建会计专业实训基地是实现“应用型人才”培养目标的重要场所,其运行机制将在实践中不断发展和完善！
参考文献：
[1]沈俊伟.校企合作共建会计专业实训基地的模式与机制探讨[J].产业与科技论坛,2010（9）.
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会计专业学生职业规划引用文献:
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[3] 会计专业职业规划论文大纲样本模板 会计专业职业规划论文提纲如何写
