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[摘 要]德育是教育教学中必不可少的一项内容,是对学生进行思想政治和道德教育的重要途径.在职业高中教育体系中,德育也是重要的组成部分,在教育教学中占据着十分重要的地位.尤其是在德育课程改革的背景下,如何提高职业高中德育教学的有效性更是尤为关键的.
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[关键词]德育课堂；职业高中；德育教学；课程改革
[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2015）26-0054-01
一、职业高中德育课堂教学改革的要求
2008年12月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施.在新课程改革中,确立了“以学生为主体,以就业为导向,以实践为中心”的原则.
(一)以学生为主体
本轮课程改革要求德育课要紧密结合学生的身心特点,探索适合学生的学习方式,通过多种多样的德育活动与学生活动,发挥学生的主体作用,激发学生主动参与的积极性.
(二)以就业为导向
本轮课程改革对原有德育课程中的四门必修课“职业道德与职业指导”“经济政治基础知识”“哲学基础知识”“法律基础知识”调整为“职业生涯规划”“经济政治与社会”“职业道德与法律”“哲学与人生”.从课程设置方面来看,新课程改革更加强调学生的职业生涯教育、法制教育和职业道德教育,更侧重于职业教育的特点,是以学生今后的就业为导向的.
(三)以实践为中心
职业学校德育课程改革要求德育课要适应职业教育培养模式的改变,遵循“贴近生活”的原则,注重学生的实践教育,以实践为中心,切实提高学生德育素养.
二、职业高中德育教学有效性的提高
职业高中德育教学有效性的提高不仅需要教学理念的转变,还需要教学方式和教学重点的改变,要遵从德育课堂教学改革的精神,使德育更具实用性、有效性.
(一)改革教学理念,调动学生的主动性与积极性
德育不应该是机械的理论灌输,而应该是学生真正了解、体验、参与,自主学习、自主感悟,应该引起学生的共鸣,才能使德育落到实处.为此,教师应该改革教学理念,调动学生的主动性与积极性.比如,对于一些德育内容的传授,教师可以播放一些视频或者图片,激起学生的共鸣,引导学生说出自己的看法,表达自己的感悟.这要比教师单纯地念教材好很多.
(二)改革教学方式,关注德育在就业方面的作用
德育教学方式方法有很多,当前教师所运用的最多的是语言说理法,主要包括谈话、讲授、讨论等,这些方式虽然是必不可少的,但也是比较苍白的.为此,教师应该改革教学方式,采用典型示范法、角色扮演法、辩论法等方式,联系学生的就业背景和就业形势,将德育贯穿于整个职业教育过程,为学生的就业做准备.比如,学习“职业性格的形成”这一内容时,教师可以联系学生的专业,举办一些角色扮演和情景模拟,为学生出一些难题,使学生了解到自己就业之后可能会面临的问题,并思考如何解决.这样学生在今后就业时遇到相类似的问题,也会有所应对.
(三)改革教学重点,增强课外实践活动比重
传统的职业院校德育课主要是课内教学,课外没有足够的实践活动作为支撑与补充.其实,仅仅40分钟的课内教学并不能真正高效地提高学生的德育素养,还需要教师配合课外的实践活动,利用业余时间开展一些实际行动,深入社区、福利院、养老院等地方进行义务劳动,亲身体验,感受德育课的魅力,并接受德育教育和熏陶.
德育课程改革告诉我们,要改变传统“填鸭式”教学模式,真正地将学生置于德育氛围中,并引起学生的思想共鸣和行为转变,达到德育教学与学生发展的双重目的.
参考文献：
许杰.中职学校德育课改革实施探究[J].职教通讯,2015（8）.
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