简介:关于对写作小学学生论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
山东省临清市实验小学（252600）
【摘 要】在不断实施新课改的影响下,小品社课作为一门基础的课程有利于学生良好道德素质和行为规范的形成.为此,小学品社课的教师需要创新教学策略,从而有效地提高学生的综合素质.本文论述了小学品社课教学面临的主要问题,以及创新小学品社课教学的有效策略.
【关键词】小学品社；教学；问题；创新
对于学生基本素质的培养来讲,小学品社课是非常关键的载体,品社课的教学应当不断地创新,不然,会停留在传统意义上的说教层面上,进而较难体现品社课所具备的综合素质教育作用,也难以完成教学任务和实现教学目的.因此,小学品社课教学务必结合教学目的,灵活地应用教材资源,在灵活应用现代化教学手段和联系学生实际生活上下功夫,不断创新,最终推动学生综合素质与能力的提高.
小学:中小学学生素质教育与考试心理视频
一、小学品社课教学面临的主要问题
小学品社课的教学有利于学生更好地了解社会和塑造良好的道德修养,然而,在实际的教学中,小学品社课教学还面临着一系列的问题,主要表现在以下几个方面：
1.1教学方法不够先进
教师在课堂教学中,依旧使用传统意义上填鸭式的教学方法,师生之间缺少互动.教师是课堂教学的主体,未能够有效地体现学生的学习主体性,小学品社课变成了灌输思想道德的课程.教学方法不够先进,进而难以实现理想的教学效果.
1.2教师未能够创设良好的教学氛围,没有调动学生的学习兴趣
在目前形势下,不少学校的小学品社课教学的主体依旧是教师,未能够创设良好的教学氛围,教学课堂的生活气息不够浓厚,学生仅仅是被动地学习与接受,难以有效地统一生活实际和教学知识.
1.3对学生的评价不够全面
在小学品社课教学中,以人作为核心的教学思想未能够得到良好的体现.这在一定意义上不利于对学生实施形成性的评价,未能够充分地尊重学生,也未能够实现自身的价值.
二、创新小学品社课教学的有效策略
2.1以核心价值观作为中心实施教学
价值观是小学品社课程教学的核心内容.小学时期是学生接受教育的最初阶段,是培养学生的重要时期.因此,小学品社课程的教师需要以学生为本,以核心价值观作为中心进行教学实践活动,从而启发学生更加健康地成长与进步.跟其它的基础教育课程不同,小学品社课程的政治思想非常强.为此,教师务必引导学生树立正确的学习观和价值观,将小学品社课程的社会教育意义体现出来,从而使得小学品社课的教学目标（全面提高学生的综合素养）得以实现.
2.2应用信息技术实施教学
在我国进一步地实施教学改革的影响下,将先进的信息技术跟小学品社课教学实施多角度的沟通以及有效的整合,这是小学品社课教学的一种必然发展趋势.信息技术的特点是能够集中动感、形感和声感为一体,进而创设跟小学品社课教学相适应的环境,为小学品社课教学带来新的活力,让单调、乏味的教学知识变得生动有趣,学习过程充满趣味性,不仅仅可以调动学生的学习积极性,还能够激发学生的主观能动性.例如,教师在教授学生有关我国传统节日的时候,将上课之前准备好的音乐与Flash 动画通过多媒体大屏幕呈现给学生,如此不但能够寓教于乐,使学生在轻松愉悦的教学氛围中学习小学品社课程,而且会由于形象生动的教学手段加深学生的学习印象.
2.3建立良好的师生关系,创设宽松的学习氛围
在新课程的影响下,小学品社课教学过程中良好师生关系的建立,能够让学生在教师的引导和激励下,积极主动地参与教学实践活动.为此,小学品社课教师需要对学生持尊重的态度,并且相信学生,应当跟学生加强交流,在教学课堂上逐步地增强学生自信心,以及不断地健全学生的学习理念.教师应当跟学生产生思想上的碰撞,进而鼓励学生,有效地提高学生的认知能力和升华学生的思想情感,体现学生的学习主体地位,最终大大地提高小学品社课的教学效率.
2.4贴近学生实际生活
小学生适应品社生活与认可品社规范,都是源自实际生活中的感性认知.尽管小学品社课的教材知识跟学生的实际生活非常接近,可是作为统编教材而言,仅仅是针对小学生实际生活一些共性,教学知识也仅仅是比较笼统的品社生活各个环节上的常识性内容.为此,在教学的过程中务必根据学生所处的社会生活环境以及实际生活的特点,将难点和重点进行确定,化笼统、抽象为具体和形象,创造性地要求学生在实际的生活中体会生活,学习常识、懂得道理,并且在实际行动中有所体现,形成良好的习惯.小学品社的教学知识都是以人为本,由家庭逐渐地扩张到社会.因此小学品社课的内容常紧贴学生的实际生活,尽管小学品社课程也牵涉到中国甚至是世界的地理知识、经济发展史、文化等,可是只要适当地处理教材知识,不断地创新教学方法,在新的形势下,依然能够使得时空的距离缩短,从而有效地统一学生的实际生活和教学知识,让学生的学习变得更加主动.
2.5实施开放性的教学
传统意义上的小学品社课教学的完成是在教室当中,重点是教师在教学课堂中的讲解,这使得学生发表自身观点或者是看法的机会丧失,因而难以有效地培养学生的思维能力.再者,在学生不断增长的年龄与不断升高的年级的影响下,小学时期学生的认知能力也在持续地增强,特别是对于高年级的学生而言,他们有着比较高的认知能力,针对每一篇的学习内容,在教师的引导和自身的努力下,可以具备一个比较准确的把握与比较系统的了解.为了使得学生更进一步地学习与掌握小学品社课程的基础知识与实质精髓,教师要求学生通过讲解课文的方式在教学课堂上演示,激励学生由不同的视角去看待问题和发表自身的观点,以使学生可以真正地融会贯通,这样能够让学生的学习和了解变得更加深刻.除此之外,在牵涉到一系列课外活动的时候,教师还需要主动地安排学生到户外实践,进而以这种方式使得学生的实践技能增强.
三、结语
总而言之,小学品社这门课程非常重要和十分复杂.倘若教师只是照搬教材知识,仅仅注重自己的讲解,那么就较难实现理想的教学效果.为此,教师只有不断地探究新的教学方法,才可以真正地体现小学品社课的教育意义.作为小学品社课程的教师来讲,只要能够着眼学生以后的健康成长和发展,敢于创新,就能够培养出论文范文兼优的学生,从而为和谐社会的建立增砖添瓦.
参考文献
［1］杨凌富. 开放式教学在小学品德与社会课中的运用［J］. 科学咨询(教育科研). 2013(06)
［2］ 吴润贵. 小学品德与社会课创新教学初探［J］. 当代教育论坛(教学研究). 2010(05)
［3］ 张琴. 浅析小学中低年级语文教学的创新［J］. 新课程学习(上). 2011(03)
总结：该文是小学学生论文范文，为你的写作提供相关参考。
小学引用文献:
[1] 小学学生论文范文 小学学生相关论文范文集10000字
[2] 小学学生论文范文 关于小学学生相关开题报告范文2500字
[3] 小学学生论文范文 小学学生相关电大毕业论文范文2万字
