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（潼关县城关镇第二初级中学,陕西潼关714399）
摘 要：本文通过对当前中小学信息技术教学中存在的一些问题进行探索,希望能够得到有用的结论,对我国中小学信息技术的未来发展提供借鉴.
关键词：中小学；信息技术课程教学；问题及对策
中图分类号：G62文献标志码：A文章编号：1000-8772（2016）19-0231-01
收稿日期：2016-06-20
作者简介：李桂颖（1981-）,女,汉族,吉林桦甸人,二级教师,大学本科学历.研究方向：信息技术与中小学教育.
一、当前我国中小学信息技术课程教学过程中存在的主要问题
(一)教学形式单一
从当前我国中小学教学过程来看,课堂教学依然是主要手段,是传播知识的主要途径.长期以来,我国实施的应试教育政策使中小学生对课本理论知识非常重视,对信息技术在课堂中的应用重视不够,这大大降低了对中小学生的教育水平,这种培养方式已经不能适应当今社会对符合型人才的需求.学生们迫于升学等压力,只能屈从于传统且单一的教学形式,大量单一的课堂教学挤占了本该属于学生去探索和实践的信息技术课程.
(二)学生学习的积极性不高
由于学校对信息技术课程的不重视,学生把信息技术课程当作娱乐课、休闲课,认真学与不认真学,学得好与学不好都无所谓,因此学生就比较松散,学习积极性普遍不高.有的学生利用信息技术课的时间做其它科目的作业,或者复习其它科目的内容.有的学生上信息技术课完全就想着上网聊天,打游戏.
(三)硬件设施短缺,教师资历有待专业化
信息技术教学必须基于硬件设施的建设,理论知识对于学生来说是空洞的,让学生实际操作一次能比上十次的讲解.在条件设施方面,城乡差距很大,有些乡村中小学,只有几台陈旧的计算机,整个学校没一台计算机连上网络.这需要我们在有限的资源上合理利用设备,利用有力条件加大硬件设施建设.当然,这必须首先改变原有的教学理念,重视信息技术课程的建设.从事信息技术课程的教师资历有限,一部分教师是从其它课程教师转型而来,计算机相关知识基础相对欠缺,信息综合处理能力不强.教学过程中,教师主要基于课本知识,从而教学上形式单一,不灵活,易降低学生的学习积极性.
三、中小学信息技术课程教学的改革探究
(一)丰富教学形式及手段
针对当前我国中小学信息技术课程教学形式传统且单一的现实情况,应进一步丰富教学形式及手段.在传统以课堂为主的教学模式基础上,应更加重视课堂外的信息技术教育.具体而言,主要有以下几个方面.第一,边讲边练和任务驱动相结合的教学模式.第二,任务驱动与自主学习相结合的教学模式.第三,自主化研究性学习模式.第四,学科整合式研究性学习模式.教育要培养学生的自主学习、创新能力、合作能力及与别人交流的能力,为了达到这一目标,我们在信息技术教学中采取了不同的教学模式.这几种教学模式的结合,可以充分发挥学生的主体作用,它有利于学生信息素养、创新能力、合作能力的培养,是信息技术课程教学结构性改革方面的积极探索.
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(二)多种教学方法相互结合,调动学生的学习兴趣
在传统的中小学信息技术教学中,教学方法和其他的学科相比并没有什么不同,但是教学方法的改革可以有效地提高学习的效率.比如,在教学过程中教师可以和学生多进行提问类的互动.通过问问题的方式可以有效引导学生去思考,不仅仅对这一学科的知识加深了印象,另一方面也锻炼了学生的表达能力.其次可以采用布置小组作业的方式强化学生的自主学习和团结协作的能力.将２－３个学生分为一组,给他们布置一个需要几个人一起完成的任务,在这个过程中各个组员需要在一起交流和思考,在执行的过程中也需要互相帮助,这样在互相带动之下就能将知识很好地运用起来.很多学生在听课的时候并没有听懂,加上和老师交流的机会并不多,如果同辈之间能够互相提醒的话,那么可以最大程度地提高学习的效果.学生在探索的过程中就掌握了知识,而且在合作的过程中能够发现新的问题,有同伴一起解决问题起来就更加快捷高效,学到的东西印象就更深.改变传统的单靠个人的力量进行学习的模式,从不同的角度出发,让学生在不同的场景不同的方式下学习,这对知识的吸收会带来很大的好处.
(三)加大对中小学教学方面的投入,建立网络化的学习平台
在网络化高度发达的今天,教学改革要想跟上时代的步伐,那么利用网络媒体显得非常必要.比如,建立相关的课程交流网站.合理利用网络平台,在网络上建立互相之间交流的平台,引导学生去完成规定的任务,对于知识的复习和相互交流将产生很大的影响.还可以建立相关的微信平台.利用如今青少年在社交网站上非常活跃的特点,将知识编辑起来,利用最流行的方式将课程中相关的教学素材、知识技能等组织起来,进行教学信息的传递.在网络的平台上,不仅仅将学生纳入了学习体系,而且家长也可以起到监督的作用,家长能通过各种方式了解到孩子的学习情况,从而进行有效协助和督促.
（责任编辑：王兰爽）
总结：本论文可用于信息技术中小学论文范文写作参考研究。
中小学信息技术教育引用文献:
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