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摘 要：目前各高职院校中计算机相关专业均开设了数据库技术与应用课程,在整个教学计划中处于承上启下的地位,对学好后续的课程至关重要.结合本校数据库技术与应用教学改革多年实践,简述了作者在教学过程中对教学对象、教学内容、教学方法和考核机制等几个方面的体会.
关键词：数据库技术与应用；教学改革；体会
数据库技术与应用课程是高职高专计算机及相关专业的核心课,是一门既有较强的理论体系,又具有很强实践性的课程.它与程序设计语言、动态网站开发、管理信息系统和软件工程等课程紧密相关.本文作者就目前在数据库技术与应用的教学心得做了阐述.
一、课程教学对象
本课程主要是针对高职计算机专业一年级学生所开设的课程.在学习本课程前,学生部分学习过基础的数据库技术——Access,绝大多数学生对于数据库都没有概念,没有数据库基本概念和操作技能.另外,在学生中既有三校生,又有普高生,学习能力和起点均有一定差异.高中生认知水平较强,上课注意力较为集中,学习积极性较高,比较能遵守课堂纪律,但在技能方面（即动手方面）较为逊色.而三校生,认知水平较差,上课注意力较难集中,学习积极性相对较差,但在动手实践方面则显得相对较好些（可能和以前学习经历有关）.
二、课程教学内容
对于不同的学校有不同教学目标定位,决定其不同的课程教学内容.对于高职类计算机专业的一门专业基础课,应该以培养学生掌握设计开发数据库应用系统的能力为主.本校的数据库技术与应用主要教授SQL Sever为主,在前期辅助性的讲解Access相关知识.我们的教学目标要求学生必须以动手实践为主,数据库理论知识在教师的引导下进行学习,对于难点,如存储结构、触发器和优化技术等,在课外让学生小组自学后再在课堂上进行讲解,实践上侧重于数据库应用系统的设计与实现.
对数据库相关新技术进行补充.为了让学生适应新的数据库技术发展的需要,可以鼓励其在课程设计上采用数据库的相关新技术,例如,用Web数据库技术来完成设计实现相关任务,这样对学生的自主分析问题、解决问题能力的培养、加深对新技术的认识和缩短与社会应用的差距有很大帮助,同时也能够使学生完成与他们各自能力相符的设计.
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三、教学方法和教学手段
1.教学方法
我们采用了项目导入、任务驱动教学法.项目导入是在教学中,教师结合该课程,引入一个项目.该项目要求内容全面,尽量覆盖本课程的知识点,结合实际,易于分解等.任务驱动教学法,根据项目总体要求,老师把一个完整项目分解成一个个具体的可以完成的任务.巧妙地把要学内容隐含在每个任务之中.在老师的引导和点拨中,学生明白要完成该任务,必须要掌握哪些知识点,以后在类似的任务中能迅速地想到如何应用,如何操作,做到触类旁通.
本校的数据库技术与应用的教学中,在Access中采用了学生成绩管理系统,共有三个子项目,八个任务.在SQL Server中采用图书借阅系统,共有四个子项目,十四个任务.
项目导入,任务驱动教学法中,任务的分解非常重要,要考虑到学生现有的知识水平,任务分解不能过细,这样不能激发学生的思考与综合应用能力,任务分解也不能过广,这样学生完成不了,就会失去兴趣.
2.教学手段
我们的课堂全部采用实训室进行教学.每个学生人手一台电脑.教师可以利用软件通过教师端控制学生端,每个学生都可以在自己的电脑前看老师的操作,克服了传统教学中离屏幕远的同学看不清老师的操作.另外,在实训室中,学生可以在教师演示完任务之后,及时训练,达到及时巩固知识和技能的目的.
四、课程考核方案
数据库技术与应用是一门实践性很强的课程.主要考查学生的动手实践应用能力.因此本课程避开了传统的考试模式,采用以实践为主的考核方式.总成绩等于平时成绩（10%）+实验成绩（30%）+期末成绩（60）,其中期末的成绩主要分为理论考试和项目设计两大块.
总之,数据库技术与应用作为一门计算机专业基础课程,教学中有很多的东西值得我们去研究和探索.我们还要继续加强教学方法和手段的改革,不断创新,逐步提高学生的综合能力.
参考文献：
沈俊媛,李莉平.数据库技术与应用教学改革的实践与体会［Ｊ］.成功：教育版,2010（12）.
（作者单位 浙江工商职业技术学院）
编辑 谢尾合
总结：本论文可用于学生课程论文范文写作参考研究。
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