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摘 要：德育工作是技工学校教育工作重要的组成部分.德育工作需要教师的爱心,教师对学生的爱心,可以给学生以亲近感与信任感,使学生对教师慢慢产生信任和仰慕的心理,从而逐渐打开学生心灵的大门.本文通过作者在班主任工作中用“爱心”去工作的一个典型案例,阐述了德育工作中“爱心”的作用,展现了教育的艺术与创造.
关键词：德育工作 爱心 案例
如果把学校比喻为一个雅致优美的精神家园,把教育工作比作一个浩瀚的灵魂工程,那么德育工作、尤其是技工学校的德育工作,是其中重要的组成部分,是万丈高楼的基础,是繁重而琐碎、平凡而崇高的天职.
德育工作,需要时时处处人人育人,需要无微不至的关心和爱心.俗话说:“欲晓之以理,须先动人以情”.这句话道出了情感与教学的亲密关系.作为一名教师,应当尊重每一位学生,真正做到“以人为本”.教育是心灵的艺术.我们面对的是有情感的孩子,那么教育的过程便是充满了人情味的心灵交融,而不仅仅是一种技巧的施展.这样我们才能走进学生的心里,进行心灵的沟通.
一、爱心是德育工作的前提
心理学家们普遍认为“爱是教育好学生的前提”.教师只有对学生倾注真诚的师爱,用欣赏与信任的目光关注学生,学生才会“亲其师,信其道”,快乐、自觉地接受教师的教导,接受教师传授的知识与技能,在这种蕴含情感的氛围中取得进步,收获体验.
我国著名的教育家、文学家夏丐尊说过这样的一句话： “教育上的水是什么就是情,就是爱.教育如果没有爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚.” 教师对学生的爱心,可以给学生以亲近感与信任感,使学生对教师慢慢产生信任和仰慕的心理,从而逐渐打开学生心灵的大门；缺少了爱心,学生们就会觉得教师不真诚、虚伪,进而与教师拉开距离,又何谈心与心的沟通交流呢 所以爱心是德育工作的前提,用心去爱是每一个教师终生学习的课程.
二、用“爱心”帮助学生典型案例
笔者作为班主任带的中技班,在新生入校报名时,有一位学生是由其外公带过来报名的.报名结束后,他外公将笔者拉到一边,向笔者讲述该学生的情况.该学生的父母在前两年离婚了,该学生跟着他母亲,但因为其母亲长期在香港工作,只能把他放在外公家抚养,而外公外婆年纪也很大了,管不了他,该学生读初中时一直沉迷在网络游戏中,不和同学交往,家里人都认为他可能有轻微的自闭症.他外公希望笔者能对该学生多些关心和照顾.
关心和帮助每位学生是班主任应尽的责任.了解到这位学生的事情后,笔者首先在安排宿舍时,特意将该学生和两个性格热情开朗、做事踏实稳重的学生安排在同一个宿舍,并私底下嘱咐他们要多关心一下他,主动和他交流做朋友.这个方法效果挺好,有这两位学生的带领,这位学生很快就适应了学校生活,并且在周末回家时,还主动邀请宿舍的学生一起去他家玩.
但是,后来我发现还是存在一些问题,那就是该学生平时只和自己宿舍的同学有交流,和班上其他学生的交往还是很少,更不会主动和班主任、任课教师交流.
为了帮助这位学生,笔者开始想办法从几方面下手.首先是主动找该学生谈心,了解其心理状态；其次是和他家人联系,了解该学生在家里的表现和其家庭的具体情况；然后找其宿舍的学生详细了解该学生平时的情况；最后,还去查找有关自闭症的资料,了解有关自闭症的知识.
经过一段时间的努力,笔者终于较全面的了解了该学生各方面情况,得出了以下分析.
首先,他是在父母离婚后才开始不爱与他人交流的,经过查找相关资料,发现这并不是真正的自闭症,而是属于突发性事件导致的结果.因为儿童自闭症起病于婴幼儿期,比较难医治.而他的表现是一种面对突发性事件而采用的自我防御方式,只要方法得当,比较容易打开心结.
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其次,由于自身家庭的特殊性,该学生存在自卑感,导致平日里情绪低落,甚至有些自暴自弃.由于家庭的变故,对身边的同学和老师存有戒心,多疑、敏感,更不愿与同学和教师交流思想,疏远集体.而沉迷于网络游戏之中,是想在网络虚拟世界里寻求心理上的平衡.
再次,父母对孩子的爱是人世间最伟大的力量,缺乏了父母的爱的孩子在心灵上会一片荒芜.父母的离异让他没有了父爱,长期在香港工作的母亲又让他无法真正享受到母爱,家庭温暖的缺失,让他没有安全感,对周围的人也甚是防备.“残缺的家庭”造成“家庭教育的残缺”,直接造成该学生孤僻、封闭的性格.
经过上述分析,了解了问题的症结所在,笔者针对该生采取了以下几项措施.
第一,经常找他聊天.一起谈谈他在学习和生活上的感受,遇到的困难,并给予及时的帮助.慢慢调整他的心态,引导他与人相处,让他感受到周围人的善意和爱心,消除对同学和教师的戒备心理.经常鼓励他参加学校、班级的各项活动,及时发现他的优点与进步,哪怕是一点点小进步、小成功,笔者都会在全班学生面前表扬他.用心创造机会唤起他的自尊心和自信心,让他克服自卑心理,找回自信.
第二,积极主动与该学生家人联系,保持紧密沟通.双方及时掌握该学生的情况,共同商议教育方法,制定合适的教育方案,家校双方一起努力做好该学生的教育工作.
第三,继续安排和该学生同宿舍的那两个学生积极主动和他交流,并带动宿舍其他学生以及班上其他学生和他交流、交往.创建一个团结、互爱的班级氛围,让该学生感受到班级的温暖,能够打开心扉,融入集体.
经过一段时间的努力,慢慢地,该学生终于开始有了变化.从开始的只和同宿舍人有交流慢慢开始和班上其他同学说话,再到能主动和班主任、任课教师交流.不再论文范文沉迷网络游戏,除了周末偶尔还会玩电脑外,平时很少玩了.课余时间都与其他同学一起参与各种活动、运动,性格变得越来越开朗、越来越自信,脸上笑容也越来越多了.
而从他家人那里反馈回的信息来看,该学生在家里的表现也越来越好.比以前懂事很多,会主动和家人交流说话,有空也会主动和父母打电话联系,和家人的关系越来越融洽.
到第二学期中段,该学生终于完全恢复了正常的状况,回到了正常的学习、生活轨道.
三、小结
总之,教育工作既是一门学科,也是一门艺术.教学实践证明,教师的一举一动、一言一行都可能会对学生产生深远的影响,教师用心去热爱学生,学生就会产生积极的情感反馈.在学校里,班主任是每天陪学生时间最多的人,就是他们的父母.一个信任的眼神、一个温柔的微笑、一段鼓舞的话语,或许就是他们学习的信心、成长的动力,不经意间就能获得学生的信任,与学生建立良好的亲和关系,达到心灵的沟通,从而收到意想不到的教育效果.
教育是培养人的艺术,注定了教育是一门浪漫的艺术.一个优秀的班主任既是理性的研究者更是感性的实践者.古诗有云：“随风潜入夜,润物细无声.”教育虽无痕,却有着惊人的力量；润物虽无声,但能“于无声处听惊雷”.我们每位德育工作者都要饱含爱心,通过唤醒、鼓舞、引导等手段来使学生“亲其师而信其道,信其道乃受其教”,为每一位学生的发展负责.
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（作者单位：东莞市技师学院）
总结：这是一篇与学生教师论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料。
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