有关如何指导学生阅读毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于学生阅读方面的论文题目、论文提纲、学生阅读论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

学生阅读论文范文

母语、童话、经典,构成语文教师引领学生阅读的正途.然而,在活生生的现实中,语文教师究竟该怎样才能把握住指导学生阅读的起点与方向、温度与深度、兴趣与情趣,使我们的阅读是纵深的而不是芜杂的、是细腻的而不是粗放的,从而在纷繁复杂的众多头绪中,觅得智慧女神摇曳多姿的倒影?

1乘着诗的翅膀飞翔

希腊神话中有这样一则故事：雅典和斯巴达为了争夺希腊城邦的领导权,爆发了伯罗奔尼撒战争.这一仗打了27年,雅典最后战败,斯巴达的将士一起聚餐庆功,宴会中找了一位雅典人唱诗助兴.唱完一曲后,斯巴达的将军说了一句话：“一个城邦能够产生如此优美的诗歌,它不应该被毁灭！”第二天就班师回朝.雅典之所以能够免于毁灭,应该归功于其文化的论文范文成就.一个民族,没有传统文化,就会虚无,就会异化,甘愿在精神上为人所奴役.而这民族文化的代表,用最凝练的语言进行表达时,诗歌的泉水便喷薄而出.可以说,没有诗的民族,就是死了的民族.

从“诗言志”到“诗,可以兴、可以观、可以群、可以怨”,从“诗成泣鬼神”到“腹有诗书气自华”,中华民族的文化底气,绵延于诗经、楚辞、唐诗、宋词的文脉传承,一路走来,气象万千.“不读诗,无以言”,守着这样的宝藏,我们何必还要四处摸索.

现在对于“读经”,有人提倡,有人反对,但我们必须明白“扬弃”中要有回归与升华.诵读经典的古诗文,好比播下的优良种子,小孩子这一片待疏松的热土,因它,不再是板结的硬地.他们语言上的这种对经典的回归,必定会在一定程度上引导心灵和举止走向精神的高贵.这,构成了儿童成长的重要心路和审美历程.

更何况,每一个儿童,都是天生的诗人.小学生的直感能力强,记忆能力也强,以唱歌、游戏及说故事的方法教孩子们学故事,他们不仅很快就可以熟记成诵,而且会有很大兴趣.并且在学诗的同时,他们还能学到很多有关历史、地理及文化方面的知识,体会到诗人的品格、修养和怀抱.

对于一个小学语文老师来说,从一年级到六年级,其间领着学生背诵积累了300多首古今诗词.从《诗经》的“蒹葭苍苍,白露为霜”到论文范文的“天高云淡,望断南飞雁”从王维的“人闲桂花落,夜静春山空”到马论文范文的“夕阳西下,断肠人在天涯”,孩子们积累着诗的语言,感受着诗的情怀,抢救了激疑的黄金时代,摒弃了“课内背教条,课外背广告”的现象.记得去年才8岁的邹洪立同学在一次课外写诗作业中写道：

如果我是一弯明月,我愿为大家照亮黑夜.

如果我是一寸阳光,我愿温暖每一个人,

让他有更多的自信！

我相信,只要用我最大的努力,

给身边的世界带来美好,

我就是成功的孩子,人见人爱的孩子.

阅读:方素珍讲座《教会学生阅读》1

试想,对于一个才读二年级的小学生来说,这是多么了不起的创造.强化语文的诗教,时时拨动学生心中诗意的琴弦,使那些经过一代又一代生命参与和历史证明的诗词精品,同空气一样,从学生的口中进入大脑、输入血液,渗透到心灵深处,让学生们在诗品、诗意、诗情、诗格、诗韵汇成的大海中遨游,实现学习的快慰,成长的欢欣和人生的积极,使这些融汇在诗中的智慧、风骨、操守、人生态度以及写作样式等,成为其建立人生信念的永恒资源.

2且从这样的港口出发

语文教师一定能够懂得,诗词以外,阅读也是学生积累语言、培养语感的重要途径.一个人的语文能力有多强,是靠他平日里大量的阅读,而不是仅仅来自于课堂上的一篇课文.也可以说,大量的课外阅读,也能够更好地促进课内语文学习的质量.

儿童的阅读需要循序渐进,有梯度,才能上升,才能飞跃.而这一切都要一个过程.读书越多越深,就会有越多的裂痛,失望、痛苦、无奈……有无法抵达的费解,有心领神会的顿悟,有高峰体验的快感.但这种复杂的情绪体验,如果过早地施加于天真的孩子身上,恐怕我们的孩子不但不“领情”,反而会由于抵触阅读带来的负面情绪,而远离了书本.

由此可见,儿童阅读的起始阶段,要从“轻松”、“随意”开始.事实上,阅读是从“趣味”开始的,是从“愉悦”开始的.反之,学生就会“早熟”,会“老气横秋”,呆板得如鲁迅笔下年老的闰土,其结果是拔苗助长.

我们很多学生语词单调,情感冷漠,思考无力.但是,反思一下当下的教育,尽管课程改革已进行了好多年,可我们究竟给了学生怎样的阅读指导?我们纠缠于“减负“、”素质“、”创新“等形式主义的表层,却很少去感受学生的情感世界,体味学生的阅读滋味.训斥滋生堕落,苛责导致反叛,今天的学生除了那些低劣媚俗的时髦陷阱,到哪里去寻找高级的精神享受?身为语文老师的我们,无力将他们引向光明的彼岸,反而用道貌岸然的空洞说教使之雪上加霜,我们怎能忍心,又怎能放心?今天,人们动辄就谈尊重学生,其实从某种意义上讲,教会他们阅读,才是对学生人性的最大尊重.

如何让学生的阅读更有科学性和持续性?这是摆在我们语文教师眼前重要的课题.教师对学生的阅读必须进行指导和干预.如今许多学校的课程表上都专门设立了“阅读课”,语文教师必须做好学生阅读的领路人,在原有教材课文的基础上,根据孩子的年龄特点,推荐给学生适合该年龄段的课外读物,并且提倡学生根据自己的兴趣和需要,读不同类的书籍,从中汲取自己所需要的营养.最重要的是,把阅读教学与讲读、作文相结合,把课外阅读根植于课堂教学之中,相互促进,共同发展.作家肖复兴说：“能热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子来说真是最大的财富！”也许,我们所做的,正是一种不仅给予学生,也是属于自己的财富.教师用好书伺候自己,使自己高贵起来,同时更要和学生一起,汲取潺潺的阅读的小溪,那是一天也不能少的精神食粮,它充实着思想的流脉,支撑着我们人格的大山.

总之,关于阅读,我们不是乱挖坑,而是通过一本本书的阅读,打出一眼一眼的井,孩子们也一杯一杯享受甘甜的井水带给他们的润泽.因此,作为语文教师的我们,应掌舵扬帆,领着学生从阅读的港口出发.就像米切尔恩德笔下的犟龟说的：只要上路,总会遇到隆重的庆典.让我们带着阅读上路,一路上,且歌且思,且吟且行,为已多姿的人生增添更多意想不到的风景.

当语文教师不再是知识的贩卖者,而已具备了文学的柔软和公共知识分子的情怀,和学生一道从阅读的港口出发,在阅读中呼吸,书籍就成了师生契合心灵的船甲板.一路欣赏风景或者接受思想风暴的洗礼,为每一次意外的发现而欢呼,让心灵在一波又一波的惊喜和震撼中持续地兴奋着.

因为读书,一切的文化,也有了语文教师的一点点重量；一切的声音,也有了语文教师的一点点回想.回头望望我们走过的一串串读书的论文范文,那是个人生命的足迹,不仅蹭出了一条反躬内省的道路,也走上了精神冒险之旅,使我们的灵魂得以存放和生长.

总结：本文是一篇学生阅读论文范文，可作为选题参考。

阅读引用文献: