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［摘 要］学习科学课的过程,是培养学生观察力过程,是学生形象思维和抽象思维形成过程,是培养学生形成对科学浓厚兴趣的过程.提高小学学生科学课的教学水平,提升学生的科学素养,必须因材施教,因地制宜,创新小学科学课内课外的教学方法,构建开放式的小学科学教学模式.
［关键词］开放式科学 教学模式
［中图分类号］ G623.６ ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）２４-071
小学科学课作为科学启蒙课程,它肩负着培养小学生科学素养的重要任务.学习科学课的过程,是培养学生观察力过程,是学生形象思维和抽象思维形成过程,是培养学生形成对科学浓厚兴趣的过程.长期以来的千篇一律的教材,一成不变的教法,很难培养出创新人才.所以,提高小学学生科学课的教学水平,必须因材施教,因地制宜,创新小学科学课内课外的教学方法,构建开放式的小学科学教学模式.
一、课内求异
长期以来,大多数学校都是使用全国通用教材,基本采用一致的教法.培养具有良好科学素养的人才,上活课堂是行之有效的途径.
１．整合教材,节时提效
按照小学科学课程安排,小学五年级科学课每周２个课时,如果按照传统教法,每周两节课学科只能完成科学课本的教学任务.你想腾出更多时间,组织学生参加社会实践活动,因地制宜地开拓学生科学视野,根本就无法安排时间.我在整合教材、节时提效方面,做了如下尝试：例如,我教小学五年级第一学期科学课时,我采取了单元备课、整合教材的方法.首先,我认真研读五年级整册教材,在吃透教材基础上,把第一单元“生物与环境”进行单元整合.传统的教法需要８个课时完成,我整合后,５个课时完成第一单元,把第三单元“地球表面及其变化”的课时数由８个课时缩减为4个课时.
２．充分利用多媒体,提高课堂教学效率
整合教材是方法,节省时间是手段,提高课堂教学效率是目的.创新必须做到省时高效.我在教授五年级第一学期第一、第二单元时,我制作了“种子发芽、豆芽生长”的动画片.把有关知识科学编入动画片中.小学生非常喜欢观看动画片.这样,他们就能在轻松愉快不知不觉中学习,毫无负担地掌握了有关知识.学生通过观看动画片,了解了如何选种子、种子发芽需要什么条件,豆芽的生长需要什么条件,通过观看动画片和绿豆生长短片,学生了解了绿豆生长的全过程,学习到课本之外的有关绿豆生长的许多知识.然后组织学生在学校小农场亲手种植绿豆.理论联系实际,深化课堂教学.实践表明,全班９０％学生都会正确地种植绿豆,会撰写绿豆生长记录.这是传统教法根本无法达到的教学效果.学校进行实验班和普通班质量抽测对比,实验班掌握的知识,特别是动手实践能力,实验班优势非常明显.
３．与时代同步,了解身边科学
为了应付考试,很多教师照本宣科地讲授教材,要求学生死读硬背课本知识.结果培养出的学生大多数是高分低能、动手能力差、知识面狭窄的学生.由于我对教材进行了整合,省了大量时间,我把省下的时间,适当组织学生观看最新科技报道、现场直播,经常组织学生开展以身边科学为主题的演讲比赛.变单一的科学讲授课为综合性的科学课.例如,２０１５年抗日战争７０周年大阅兵,我就组织学生到学校演播厅,连续两节课观看现场直播.激发学生爱国热情,组织学生对我军现代化问题展开了大讨论.引导学生建设伟大祖国,必须有和平的环境,和平环境必须有强大的军队作保障.强军靠科技,祖国未来靠青少年,小学生必须好好学习,打下良好的科技知识基础,长大后才能有所作为.丰富多彩综合性的科学课,极大地提高了学生上科学课的兴趣！
二、课外求新、求实
课外实践活动是课堂的延伸和深化,是培养学生实践操作能力的有效途径.怎样开展课外实践活动呢?
１．求实——做好实践活动的理论准备
要提高课外实践活动效率,必须首先做好实践活动的知识理论准备.在组织学生参加课外活动前,首先做好如下几项工作.
（１）明确实践目的.活动之前,只有给学生提出做该活动的目的是什么,任务是什么,才能使他们注意力集中到所要做的事上,才能使他们深入细致地去观察去做.
（２）明确实践操作过程.实践的成功与否,主要取决于学生对活动的把握.对重点、难点、操作的把握程度,以及对实验现象的分析、总结.
（３）明确实践中的观察任务.让学生明确了实践前的观察任务,才能在实践过程中取得良好效果.教师要提醒学生运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况,时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方,每一个细小的变化.以观察蚕卵为例,活动前要收集蚕卵的图像及实物,仔细观察它们的外形有什么不同,大小有什么不同,颜色有什么不同,厚度有什么不同.
（４）明确通过实践得出结果.实践出真知.只有让学生更多地参加社会实践,才能更好地提高学生的观察、操作、设计、决策和组织等综合能力.
２．求新——组织形式多样的科技实践活动
我根据实际情况和学生年龄特点及个人爱好,组织学生开展形式多样的实践活动,尽量满足学生的求新论文范文.近年来,我组织了学生参观了深圳国际现代绿色农业博览会、深圳高新技术展览会.带领学生参观各类工厂.组织他们到奶牛基地、养蚕农场、花卉基地等场所参观.还安排他们管理校园花草树木,让他们参加种菜、养蚕等实践活动,发动学生积极参加学校每年一度的科技节活动.近年来,我班学生的科技绘画作品,社会实践报告,多次获得全国一等奖.
三、资源求广
小学科学是小学教育的主要基础课程,在培养学生的科学探究能力、严谨的科学态度等方面扮演着十分重要的角色.我充分利用已有的图书资源,立足学校独特的地理环境与社会资源,开发和利用学生身边资源,不断整合各种资源满足科学教学需要,促进小学科学课程教学质量的提高.
１．开辟班级资源
科学老师与各班班主任合作,与学校少先队大队合作.发动学生饲养小金鱼、小乌龟、养蚕等.把科学课、班级活动与少先队大队活动相融合.同时开辟生物角,根据学生不同年龄和不同年级的教材,有目的地让学生亲手种植小植物,养殖小动物.
２．活用校园资源
我校占地三万多平方米,我利用此优势在校园内开辟了供学生科技实践活动的小农场,真正做到理论联系实际.同时,根据各年级的教材内容,安排学生参加不同的活动：如三年级第一学期教学生种树,第二学期学习种花.四年级种绿豆.在学校大力支持下,我们还在校园里建设了“气象站”.联系科学教材中的“天气单元”的教学,让学生直接去观察各种气象仪器、访问气象专家、亲自在气象站测量气温、风速、风力等探究活动,把气象站当作课堂.这样,学生在真实的环境中接触到了社会生活中的科学技术,培养了学生的探究精神和提高了学生的实践能力.
３．巧用校外资源
科学小论文 小学生:重庆大学学生科学技术协会宣传片
依托深圳市“创客节”等活动,广开校外教学资源.我校与闻名全国的“晨光”牛奶基地相邻,与现代农业基地“光明农业大观园”隔壁.学校周边有一次投资四百多亿的“华星光电”现代化企业,有十几家世界５００强的大公司.社会资源极为丰富.我们经常邀请科技型家长及专家指导并参加学生的实践活动.聘请他们当辅导教师,为学生作报告.通过各种活动,为学生播下爱科学的种子.树立学好科学,振兴中华的理想.
只有驾驭教材、基于教材、超越教材,不断创新,才能真正提高小学科学教学质量,培养学生科学素养,提高学生的科学实践能力.
（特约编辑 左 芸）
总结：该文是学生科学论文范文，为你的写作提供相关参考。
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