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讲究方法,让字词教学情趣盎然

主题:学生桌椅 影院教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-16

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学生教学论文范文

学生桌椅 影院教学论文

目录

  1. 一、朗读体会,让字词教学“有情”
  2. 二、表演体验,让词语教学“有趣”
  3. 学生桌椅 影院教学:东北林业大学学生教学信息中心视频
  4. 三、游戏引导,让字词教学“有思”

[摘 要]在小学语文字词教学中,教师要注意结合学生的学习规律和身心发展特点,有效运用方法,让字词教学情趣盎然,充满生命活力.朗读体会,让字词教学“有情”;表演体验,让词语教学“有趣”;游戏引导,让字词教学“有思”.

[关键词]小学语文 字词教学 方法 情趣盎然

[中图分类号] G623.2  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2016)22-057

字词教学是语文教学不可或缺的组成部分,正确理解和使用字词是语言表达的基础要求.综观当前的字词教学,不难发现,许多教师在教学时往往是浅尝辄止、蜻蜓点水、一笔带过;或就词说词,让学生照搬、照抄、照背;或面面俱到,从字音、字形到字义,一丝不苟地进行讲解诠释.这样的教学方式机械呆板、枯燥乏味,缺乏生命活力.在小学语文字词教学中,教师要重视工具性和人文性的统一,讲究有效方法,让字词教学彰显人文关怀,从而使学生在字词学习中享受乐趣、陶冶情操、启迪智慧、完善人格.

一、朗读体会,让字词教学“有情”

朗读是掌握词语、培养语感、训练思维和提高语言能力的有效途径.字词的理解不应局限于讲解诠释,还应重视朗读体会,只有这样才能深化学生对词语的理解和感悟.在小学语文字词教学中,教师不应过多地要求学生死记硬背,而应引导学生进行朗读,把握朗读语气的轻重、语调的高低、语速的快慢、停顿的处理以及情感、节奏的起伏变化,读出感情、读出思考、读出韵味,从而使学生领悟语言文字的内涵意蕴,让字词教学富有“人情味”.

例如,苏教版四年级下册《天鹅的故事》的词语教学,教师首先出示“腾空而起”“重重地扑打”“沉重的一击”“震得颤动起来”等词语,让学生想象着画面各自朗读,并注意语气、语调、停顿和重音的把握,然后指名学生朗读.

师:冰面没有破,怎么办?(学生读)

师:冰面还是没有破,再用力!(学生读)

师:冰面已经被震得颤动起来了,继续!(学生读)

师:老天鹅一次次地腾空而起,奋不顾身地破冰.多么顽强勇敢的天鹅!多么动人的情景!下面请同学们动情地齐读,抓重点词语,细细品味,反复体会,感受这一生命的壮歌.

二、表演体验,让词语教学“有趣”

儿童活泼好动,有着较强的表现欲和模仿能力,借助恰当的表演进行字词教学,不仅可以拉近学生与语言文字的距离,深化学生对字词的理解,而且可以丰富学生的情感体验,提高学生的学习热情,发展学生的表现力和创造力.在小学语文字词教学中,教师要善于结合学生的年龄特点和学习需求,巧设生动逼真的学习情境,引导学生表演体验、切身感受,通过具体形象的动作、语言、神态、心理活动,加深学生对字词含义的准确理解和把握,从而提高字词教学的趣味性.

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比如,学习苏教版五年级上册《成语故事》时,为了使学生深刻理解“滥竽充数”这一成语的含义,笔者要求学生抓住“混”“鼓”“按”“装”“逃”等描写人物的关键词,想象人物的心理活动,再展开合理想象,将其改编成课本剧,并进行角色扮演,让学生在角色演绎中感受人物形象,理解寓意,体会成语用法,懂得“没有真才实学,蒙混凑数是不行的”道理,从而学会做人.这样,通过亲身的表演体验,学生的知识理解得以深化,想象得以展现,创造力得以发展.这有助于培养学生的创造性思维,锻炼学生的形体语言和口语交际能力,促进学生综合素质的发展.

三、游戏引导,让字词教学“有思”

爱玩好动、好奇心强是儿童的天性,在小学语文字词教学中,教师要注意抓住学生的这一心理特点,并结合学生的认知发展规律,紧扣教学内容,巧设有效的游戏,引导学生理解、思考、记忆、运用字词,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,从而调动学生的学习论文范文,增强字词教学的有效性.比如,猜字谜游戏:“一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨.(秋)”“放假之前降小雨.(霞)”“需要一半,留下一半.(雷)”“一人一张口,口下长只手.(拿)”又如,教学一年级上册“识字4”时,笔者设计了“找朋友”的游戏.首先,笔者做了几个金牌,金牌上贴上生字“驰”“地”“池”.然后,大家一起拍手说:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友.”挂金牌的同学看一看、读一读生字,与挂有相同偏旁的字的小朋友手拉手,成为好朋友.找对了,大家就说:“对对对,你们是一对好朋友.”找错了,大家就说:“错错错,赶快再去找一找.”再如,学习了“足球”“跳高”“标论文范文”“游泳”等词语,笔者设计了“你来比划我来猜”的游戏:两人一组,一人比划一人猜,看哪一组猜得越快越多.这样,通过游戏引导,既加深了学生对字词的理解和掌握,又培养了学生的思维能力.

总之,字词教学方法灵活多样,在平时的教学过程中,教师要结合教学实际,围绕教学目标,优选有效方法,提高字词教学的生动性、趣味性和有效性,从而构建情趣盎然的语文课堂.

(责编 刘宇帆)

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