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郭妮
叶圣陶先生讲过：“生活犹如源泉,作文犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停.”写作不只是一种技能,它是人类生存与发展的重要能力,也是人类生存与发展的重要方式.学生写作的能力又是学生语文素养的综合体现.同时,作文与生活一脉相承,如果作文远离生活,就会空洞无物.所以,作文教学应贴近生活,如此才能激发学生的写作兴趣,提高写作能力.
一、写作素材来源于生活
社会是个纷繁复杂、五彩缤纷的大舞台,只要留心去观察、去品评,任何人都可以从中吸取丰富的营养.校园中的人、事、景、物,家庭生活的喜、怒、哀、乐,社会生活的方方面面,哪一样都能成为写作对象.古往今来的文人墨客,书写了无数传世论文范文,有谁脱离了生活?甚至神仙鬼怪,他们也有生活,或仙风道骨,或丑态百出,但总是有血有肉.其实,作文就是生活的反映.有些学生之所以不知道作文该写什么,关键是因为面对众多的生活素材,不知从哪里下手.
作文:③高考英语作文写作指导
二、课堂是生活的窗口
我们的课堂,尤其是语文课堂,就是指导学生正确运用祖国语言文字,立足社会、直面人生、焕发生命活力的神圣殿堂.通过语文教学,学习每篇课文的主题、构思、谋篇布局或观察方法以及表现形式、写作特点……把领悟到的表现方式等及时迁移运用,眼看、脑想生活中的人、景、物,边学习边合情合理地写.或记叙什么人在什么时间、什么地点怎样做,心情怎样；或说明一种植物,长在什么地方,形状、长势如何；或抒情,迸发思想火花,抒写感受；或论述学习生活中存在的分歧和矛盾,阐述自己的观点、看法.如此,日积月累坚持下去,使学生做到“我口说我心,我笔写我心”,文章脱离假、空、套、抄的写作误区,使课堂真正成为学习、生活的主阵地,同时也真正成为训练写作的主战场.
三、从实践中寻论文范文作源泉
作文教学不能只局限于课堂的45分钟,还应与生活实践相联系,必须为学生创设真诚、友好的生活氛围,以利于他们寻论文范文作素材.在日常的教学中,可以适时地组织学生进行一些课余比赛和实践活动,如体育比赛、朗诵演讲赛、游戏文艺活动、参观访问、社会调查等,拓宽学生的知识面,为他们平常的写作积累素材,这样他们在写作时才会“言之有物”.正所谓“帛中抽丝”,从中打破无话可说的僵局.
四、改变写作教学模式
现代教育特别注重学生能力的培养,作文能力的培养要充分发挥课堂优势,让生活走进课堂.一般的作文课教师总是比较喜欢苦口婆心地说教,从句段、形式到篇章结构全盘灌输,学生死记硬抄,结果事倍功半.要改变这种教学状况,首先,教师的作文备课不能只停留在作文课上,应该在每一堂语文课的设置上抓住切人点,贴近学生生活,或学习作者写入记事的方法,或抓住中心层层剖析说明事物特点,做到堂堂渗透,节节引入,让学生在潜移默化中掌握一些写作的方法与技巧.其次,激发学生的写作兴趣,要采用形式多样的教学手段,根据题目、材料需要,结合现代化的多媒体教学手段,创设情境,让学生能够感同身受,产生共鸣,从而激发学生的写作兴趣.古人云：“情动而辞发.”学生看到作文时再也不会皱眉头、嘟嘴巴、叫头痛了.
不贴近生活的作文是一纸空文,作文与生活息息相关,作文离开了生活,就是无源之水.教师要努力将写作与生活相联系,不断提高学生的写作水平.
（作者单位：山西省柳林县实验小学）
（责任编辑张妤）
总结：本论文可用于作文写作论文范文写作参考研究。
作文引用文献:
[1] 一些英文文章写作技巧 英语作文写作方法及技巧
[2] 英文文章写作技巧 英语作文写作方法及技巧
[3] 英语论文写作语言技巧总结 关于怎样提高语言技巧英语作文并带翻译
