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重庆市黔江区人民小学 重庆 黔江 409000
【摘 要】加强对学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿.本人针对小学德育现状谈几点具体措施,与同行们探究.
【关键词】小学 德育 现状 效果
德育教育是时论文范文展的迫切要求,主要是加强对学生的思想、政治、法制和道德教育,是学校教育的重要组成部分,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿.而大部分学校都扎实开展了德育工作,但实效性不大,致使多数学生良好道德素质难以形成.本人针对小学德育现状谈几点具体措施,与同行们探究.
1.小学的德育现状
1.1 当前的教育考核机制来说,以分数的高低来衡量一个学生、一个班级或一个老师的现象普遍存在,且许多的教育奖罚、评优晋级都以成绩来说话.许多教师的眼中,他们认为只要把学生的成绩提高就是完成好了自己的本职工作,甚至于个别教师认为只有学生的成绩下降或犯了错的时候才去教育,平时都不需要去做思想工作.
1.2 教育方法.小学德育教育往往是班主任老师只限于单纯的灌输和口头的说教,往往只满足于对道德准则的死记,而没有让学生形成对道德的情感体悟.
1.3 教育内容没有形成系列化.学校德育工作论文范文围绕着纪律、学习、劳动等常规工作开展,而对于一些品质修养、法律常识却涉入甚少,往往是头痛医头,脚痛医脚,给人一种捉襟见肘的感觉.
1.4 家庭教育欠缺.由于父母与子女有着特殊的亲情关系,子女在社会化过程中的初期往往把父母作为主要的模仿和学习的对象,他们年龄小,是非观念淡薄,很容易感染和接受父母错误的观念、粗暴无礼的性格、偷偷摸摸等不健康的思想与言行.个别家庭过于溺爱子女,家长一味满足孩子的金钱论文范文与物质需求,使学生养成了衣来伸手饭来张口的不良习惯,忽视了道德品质教育,把教育子女的责任全推给了学校,当子女犯错误时不但不批评,反而包庇、袒护,以至于形成一些不良的恶习.
2.小学德育教育管理措施
2.1 提高德育管理工作的质量.
（1）落实常规与制度,提高管理实效.开展常规与制度育人首先是落实好全员德育行动,学校在抓好班主任队伍建设的基础上,重点要落实好《小学生守则》《小学生日常行为规范》,并将德育纳入教师工作考核,充分调动每位教师参与德育管理的积极性.注重小干部队伍的建设,建立健全学生会、执勤组,充分发挥学生自主管理、自我教育、自我服务、自我提升的作用.
（2）开展“歌声”“操声”“读书声”回归校园活动,把校园打造成最具生机活力的地方,让校园成为师生生活的乐园和精神家园.学校应加强每周的音乐课教学,把音乐课开齐开好,唱好午间及自习前的歌,让校园歌声嘹亮,调动起全体学生在课间唱歌的积极性,用歌声来开启学生的智慧、陶冶情操、培养性情.每天坚持做好“早操、课间操、眼保健操、礼仪操”,达到壮筋骨、强意志、增知识的目的.教师应引领全体学生走进经典书籍,让学生多读书,读好书,通过好书推荐,读法指导,读书氛围营造,建设起积极向上的读书风,从而促进良好学风、班风、校风的形成.在每天早上、中午、下午安排专门的阅读时间,有序组织开展读书活动,不断激发学生的读书兴趣,调动起读书的积极性,从而促进良好道德素养的形成.
（3）注重学做结合.我们应该着眼于德育目标、内容、方法的变革,以开展系列德育活动为基本思路,提升德育活动的能量,增强德育工作的效果.德育行动化就是有意识地通过一系列的德育活动,使学生融入生动的道德教育环境,促成道德品质优化及道德行为规范,从而有效地促进学校德育教育质量的全面提高.如：在每月的少先队大会活动中,可以组织开展为学校周边孤寡老人或残疾人捡柴、打扫卫生等活动,从而培养起学生良好的道德品质,坚定帮助他人、关心他人的信念.
（4）实施活动化德育,让学生在活动中得到情感体验,并内化为自身的品质.活动化德育是把德育融入学生活动之中,以各种主题活动内容为德育教材,使学生在活动过程中,把自身品格塑造变成自觉行为.在实际活动开展中,可以根据年龄特点,确定不同的活动主题,通过开展这样的教育活动,学生道德情操得到了陶冶,思维得到了锻炼,优秀的道德品质得以形成.
（5）开好班会.班会是进行德育教育的最好形式.班会是一个班的全体会议,它侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各种问题.每班必须落实好每周1次班会、每月1～2次主题班会活动.每次班会要选定一个主题.第一,主题要新颖、别致、贴近学生生活.实践证明：一个良好的班会可以使学生受到很大的教育,在他们幼小的心灵里会留下深刻的印象,对学生和集体的成长会产生积极的影响.第二,选择的主题要小,以小见大.比如：班上的卫生不好,通过侧面进行教育,达到深受教育的目的.第三,组织班会的形式要有创意.我们可以采用儿歌、做游戏等学生喜闻乐见的形式开展,增强学生的兴趣,这样效果更佳.
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2.2 家校联手,共同教育.
马克思说过：“家长的行业就是教育子女.”家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,最初对学生的心理产生重要影响的因素是家庭,因此家长的素质、家庭文化环境等因素,对学生道德品质的养成具有重要作用.我国传统教育思想历来是推崇家庭教育的功能,许多心理学家、教育学家、社会学家一再告诫人们,在人的生命历程中,早期的教育和发展具有决定性的意义.通过开家长会,取得家长的支持配合,提高家长的素质,营造家庭教育的大环境,以此达到家校共同教育的目的.
总之,实施德育的过程是一个长期的过程,不能时抓时松,更不能急于求成,要把德育和学科教学结合起来,把德育同学校严格规范的常规管理结合起来,积极营造起良好的育人氛围,在长期的教育管理中落实德育教育,真正把德育的要求转化为学生内在的素质.
总结：主要论述了德育学生论文范文相关参考文献文献
北京市中小学生德育网引用文献:
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