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新疆喀什市东城区第四初级中学 新疆 喀什 844000
体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容体育教师担负着祖国未来建设者身体健康重任,在初中体育课中,应怎样加强对学生体育意识和体育习惯的培养呢?结合教学中的一些认识和做法,笔者谈一点粗浅的看法.
1.学生在运动中产生兴趣
体育教学过程中,教师的教学方法与手段是每位体育教师进行体育教学时,受学生欢迎和学生是否感兴趣的一个最为关键的问题,完成体育课程某一主题而采用的语言法、示范法、重复练习法、念动练习法,体育过程内容的客观要求和学生实际为出发点,把传授体育知识,技能的方法和学生学习体育技能的方法,与课程知识有结合起来,因此,我们每位体育教师要引导学生主动、积极地进行体育实践,提高学生参加体育锻炼的热情,培养学生对体育的兴趣.教师应结合中学生的年龄、心理特点、优化教学内容、满足学生需要,教学内容的选择要尽量突出健身性、全面性、实用性、娱乐性的特征,满足个体和社会发展的需要,如韵律操、羽毛球、毽球、体育舞蹈等.中学体育教学面对的学生是多种多样的,体育教师在教学过程中应根据学生的个体差异,设计不同层次的内容、学习方法与适度的疑难问题.如：跳高教学过程中,可以实施因材施教,区别对待,设置不同的高度将学生分组,促使每个学生尽心尽力地去完成各项学习任务,以能充分发挥学生最大的潜能.要允许有不同进度的学习,如立定跳远、羽毛球比赛等.这样学生才能做到人人参与,最大限度发挥自身的优势,让处于不同的学生的学习积极性能得到充分发挥,独立性、创造性能得到充分地展示,真正感悟到学有所获、学有所成的意义所在.教师要与学生之间要多沟通,进行互帮、互学、互教,适时进行点拨,对学生的学习状况进行分析评价,让学生及时了解自己的学习状况,如完成动作的正确与否,进而发现自己的不足,并能找出跟其他同学的差距.这对于改进与提高动作技能起着积极的作用,能促使学生更积极地参加体育学习,不断积累体育运动经验,扩大体育知识,让学生体会到体育课的乐趣.
2. 改善教学方法
体育课上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,由教师提出运动量和锻炼目的,在教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经的活跃.如教授体操课时,可在课堂放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操等等.这些能使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸引力,提高学生参加体育活动的积极性.从引导、诱导的角度,由浅入深,由简到繁,在渐进过程中使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种活动,如学生练习躲闪能力可组织开展带球躲人等难度大的躲闪活动.因此,教学中活跃体育课堂气氛是改善教学方法提高教学质量的必然选择,应在中学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法.
3.正确的动作示范
体育教育的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,体育教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构和要领.教师的正确示范对于取得良好的教学效果有着非常重要的作用.正确的动作示范能够引发学生的学习兴趣,造成一种跃跃欲试的心理气氛,使学生在体验到体育动作的形体美,力度美,娴熟美和健康美,获得一种满意的心理感受,并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣.教师有目的动作示范可使学生通过对教师形体动作的观察,在大脑中形成清晰的记忆表象,经过思维的加工,建立起正确的动作概念.因此,教师的每次示范都应明确所要解决的问题.如果教师对体育方面的基础知识了解得很少,在教学技术技能时就处于被动状态,尽管这些教师的理论不错,但做起示范动作来,就会让学生大跌眼镜,或者那些所谓的体育教师在体育才能的其它方面,也不是很突出.比如,就拿平时的打篮球来说就是一个很好的例子.由于学生在体育方面崇拜心比较强,在校园内比较喜欢那些打篮球比较好的教师,对教师的每招每式都会不由自主的去学习、去模仿,特别是比较调皮的学生甚多,因而教师在学生中的威信就提高,对体育教师的到来就会非常的兴奋,而且非常受欢迎.学生学习的积极性就提高了,兴趣也就来了.因此教师的示范动作要过硬,应该是动作的典范.学生在学习活动一开始,就能受到教师示范动作的感染,在欣赏示范动作的同时受到鼓舞,从而提高学习动作技能的积极性.
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4.运动场地及体育器材
这不仅影响教师的教学,而且还影响着学生学习的兴趣,应全面考虑场地与器材的布置,班级体育的安排,内容的选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际,使之前后很好的衔接,做到有次序地顺利进行.教师应熟悉大纲吃透教材,充分了解中学生的接受能力,有的放矢地进行教学,讲解要注意语言形象直观,突出重点,言语精练,激发学生学习和锻炼的积极性.使学生对教师的示范,指导一点即通,心领神会.
总之,体育教学要培养学生参与体育锻炼的意识和加强体育习惯的培养,教师在教学中要调动学生锻炼的积极性,激发学生上体育课的兴趣,教育学生要认真锻炼,引导学生加强对自己锻炼计划的实施,不断提高学生积极参与锻炼的自律性,从而养成良好的锻炼习惯,促进学生的德、智、体、美等全面发展.
参考文献
［1］邓龙安.浅论体育综合课程教学的特征与要求、体育教学,2001.6.
总结：本论文可用于学生体育论文范文写作参考研究。
学生体质健论文范文引用文献:
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