简介:关于本文可作为文章关键方面的大学硕士与本科毕业论文文章关键论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
的问题.向学生提出主问题有助于学生进行整体
性阅读,促进学生提高学习效率.在初中语文阅
读课上,教师要合理安排主问题,用有质量的问
题来引发学生对文本的深入感知.
一、抓住矛盾点,激活思维
在很多文本中都会出现一些矛盾点,教师不
妨围绕这些矛盾点来设置问题,这样可以使学生
从现实水平深入到潜在水平,让他们的思维变得
更为活跃.
在学习《孔乙己》这篇课文的时候,为了让
学生能够更加深入地了解主人公孔乙己的性格特
征,教师可以向学生提出问题：“孔乙己地位低下,
但是又不断追求功名,穷困潦倒且好吃懒做,而
且还自欺欺人,在被人嘲笑之后又孤芳自赏,到
死还执迷不悟.但是他的身上同时也存在着善良
的一面,例如他从不拖欠酒账.可以说,孔乙己
就是一个矛盾的综合体.大家可以尝试从孔乙己
的性格入手,说说孔乙己究竟是一个怎样的人,
他矛盾的性格分别表现在哪些方面,又是什么原
因使得他变成了这样的人呢?”这个主问题抓住
了文章中的矛盾点,让学生可以先从文本入手,
找一找文章有哪些部分展现了孔乙己身上的劣根
性,尝试分析他的那些可笑的行为的根源究竟是
什么.通过这样的分析,学生逐渐深入地了解了
孔乙己这个受到科举制度摧残的下层知识分子的
形象,能够更好地把握住文章的主题思想.
二、抓住关键句,事半功倍
在文本中往往会有一些关键的语句,这些语
句往往是解读文章的关键所在,教师可以从这些
语句入手,挖掘出这些关键语句的深层内涵.对
于一些篇幅较长的文章来说,找对文章的关键句对于学好这篇文章往往会起到事半功倍的效果,
因此教师可以围绕关键句设置主问题,以起到提
纲挈领的作用.
《背影》是一篇情深意切的文章,文中几次提
到的父亲的“背影”自然是理解文章的关键所在.
教师可以设置主问题：“找一下文章中有哪些描写
父亲背影的关键句子,说一说作者每一次看见父
亲背影时候的不同感受,作者为什么会产生这样
的情感呢?”这个主问题围绕着文章的关键句子
展开,如果能够掌握了这个问题,必然会对理解
文意有不小的帮助.学生可以从文章中找到“我
与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他
的背影”“他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样
子,这时,我看见他的背影”等句子,并且对这
些关键句进行分析,掌握作者通过描写父亲的背
影写出了父亲浓浓的爱子之情.教师还可以让学
生更深入地思考：“作者为什么要重点描写父亲的
背影呢?和直接写父亲的面容相比,作者写背影
有什么特别之处吗?”
合理地围绕关键句来设置主问题,这有助于
长文短教,能够让教师的教学思路变得更加清楚
明晰,让学生由浅入深,更好地分析人物,理解
情节,体悟文章中蕴藏的情感.
三、抓住精彩段,升华素养
抓住文章的精彩段落来设置主问题,这也是
有效提高学生语文素养的一个好方法.教师在设
文章关键词提取:63_文章管理_12封装了文章关键字的实现
置主问题的时候,可以将文章的精彩段落作为切
入点,用主问题来引导学生把握住文章的精髓.
《范进中举》中有很多精彩的片段,小说通
过描写范进戏剧性的一生对封建科举制度和社会
的世态炎凉进行了猛烈的抨击,具有很强烈的讽
刺意味.学生对于文章的深意未必能够有所了解,这时候教师可以提问：
“文章中最精彩的莫过
于范进中举后发疯的丑
态了,阅读一下这个精
彩的片段,并概括地说
说范进中举后的疯态具
体是怎样的?中举了明
明是一件好事,他为什
么会发疯呢?范进因何
而显露疯态?”这个问
题紧紧地围绕着文章中
的精彩片段,不仅让学
生分析了小说是如何进
行人物描写的,而且还
让学生深入挖掘作者这
么写的意图.学生在深
入品味之后便会发现,
作者写范进中举后发疯
是要从他的疯态中揭露
封建科举制度对知识分
子的迫害.在回答主问
题的时候学生抓住了这
篇文章的中心思想,同
时也对如何欣赏《儒林
外史》这样的经典著作
有了了解,他们的语文
素养得到了升华.
在语文教学中,提
问是必不可少的,但是
并不是说问题多多益
善.选择一个合适的主
问题有的时候比选择十
个“碎问”更具有效果,
它体现了教师的教学艺
术.
作者简介： 江苏
省海门市东洲中学语
文教师.
总结：该文是文章关键论文范文，为你的写作提供相关参考。
文章关键词提取引用文献:
[1] 文章的图片也是可以单独提取查重
[2] ieee期刊文章参考文献 ieee核心期刊参考文献哪里找
[3] led照明期刊文章参考文献 led照明论文参考文献数量是多少
