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湖北省十堰市张湾区炉子小学(442002) 徐文杰
伴随着国家义务教育均衡发展的号角,我校的教育技术装备发生了翻天覆地的变化,按标准配足了相应装备.学校教育技术装备的不断发展,使教师的教育教学理念得以不断更新.学校在教育装备建设方面应以全面提高教育质量为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为核心,逐步完善适应新课改要求的学校教育装备,同时加强对教育装备的管理力度,从而建立规范、高效的教育装备管理体系.
1. 建立专业的教育装备技术管理队伍,提高装备管理意识
随着科教兴国的展开,我校已经深刻地认识到了教育装备管理、使用的重要性,并且从各方面考虑,选择合适的教师组建专门的教育装备管理领导小组.同时,为了提高学生的综合素质,我校专门配置了专门的人员对图书馆、体育艺术装备、实验装备等进行针对性的管理.各室负责人明确各自的职责,熟悉功能室效用,加强责任心,最大限度地发挥教育技术装备在教育教学中的作用.从当前学校的教育装备管理状况来看,笔者认为学校领导要认识到教育装备管理、使用对学校综合能力提高的重要性,认识到自己也是装备管理者,以身作则鼓励教师对装备管理、使用知识有更深入的了解,并对积极参与者提供一定的表彰奖励,对不爱惜装备或者没有足够知识储备使用装备的人员给予一定的惩罚.而我们广大教师应以切实推进素质教育进程为己任,让每个学生在轻松易懂的学习环境中学习知识,增长技能.因此,学校领导要明确划分教育装备管理人员的权责,细化管理,合理分配,将其定为业绩考评的一项基本内容,并且制定一定的奖惩制度,从而促进教师教育装备管理意识的提高.
2. 建全装备管理机制,实现权责明确
为了适应市、区对教育装备管理的要求,我校从教学任务、特点出发,建立具有针对性的教育装备管理机制,严格要求装备采购、保管、使用等环节,要求做到账物符合.针对图书、实验、体育美术等不同类型的教育装备划分每个管理人员的权利及职责.同时,做好教育装备的档案管理工作,做到权责明确,避免出现装备管理发生问题不上报的现象,确保档案内容详实、完备、规范.同时,笔者认为教育技术装备的管理机制还应纳入到学校日常教学管理体系中,明确教育技术装备管理在整个学校管理中的地位,使教育技术装备的管理和使用切切实实得到制度上的保障.
2.1 实验室及功能室管理的系统化
教育装备展:展会专访-中国教育装备行业协会王富会长
由于有些教育装备属于精密仪器,需要专门人员对装备进行规范管理,如防潮、防火、密封等.同时,部分装备具有一定的危险性,管理人员需要严格检查装备是否出现电路故障、泄漏等问题.另外,还需要对装备的数量进行定期核对,及时记录装备的使用时间、使用人员等.对于教学实验仪器、器材的存放要按照要求,分类存放,用统一标签编号分类.对危险、昂贵装备进行定期核查,由专门的人员记录装备的分类明细账、总账.实验教师要组织学生学习实验仪器装备操作使用说明,避免因操作不当导致装备损坏.严格按照要求记录实验仪器、化学药剂的使用情况和建立管理台账.此外,在每学年初要根据上期末装备的记录情况,结合当前的教育装备计划,制定合理的教育装备使用、管理计划.
2.2 开展“书香校园”活动,以活动促使用
我校图书按“中图法”分类,有书名目录、分类目录和著者目录,还引进了较为完善的图书馆计算机管理系统.同时安排专门的人员对图书进行规范化的管理,从而实现图书管理的现代化规范管理.这样,不仅减轻了管理工作量,还为学生及教师节约了更多的阅读时间,提高图书馆的使用价值.当前,图书馆运用阅读电子卡记录借阅及归还情况,促进学校的科教兴国计划的展开.新书及时验收、编目和扫描,及时上架并流通.图书向全校师生开放借阅,图书室和阅览室开放时间不少于1 h／天.每学期开展一次经典诵读活动、汉字词语听写大赛活动,倡导捐书、献书活动,组建班级“图书角”,丰富图书种类,让图书在全校广泛流通使用,使校园内充满浓郁的书香气息.坚持以活动促学习,以学习提素质,并及时更新图书,提高图书室利用率.同时,学校每学期发放一次阅读情况问卷调查,根据问卷情况,量化班级考核打分,有效促进了图书的使用,培养了学生的阅读习惯,并根据学生需求购置新书.
3. 仪器装备、图书资料及其他优质教学资源物尽其用
从教学安排出发,合理利用教育装备.学校要求各教研组每学期组织一次观看优秀课堂教学实录视频活动,并撰写学习随笔.安装“班班通”管理软件,减轻了学校统计教师使用装备情况的压力,推进了学校教育信息化进程.艺术素质作为综合素质中的重要部分,我校充分认识并大力发展体育艺体器材的应用.学校规定每周二、周三下午作为社团活动时间,学生们广泛参与舞蹈、合唱、绘画、羽毛球、乒乓球、手工制作、书法等多个艺术社团的活动.这些活动的有效开展,最大化的发挥出了教育装备的作用,也丰富了校园文化生活.
4. 不断开展实验教学研究、培训和创新活动
为了用好装备,笔者认为学校应积极探索如何提高实验教学效率,完善教育装备体系.在探索过程中,必须从学校的实际情况出发,分析如何利用实验教学以及装备的使用,充分调动学生的学习、思考、研究氛围,鼓励教师多参加科研论文、课件制作、教具制作等活动,并给予奖励,有效地激发学生及教师的创造热情以及提高他们的实际操作能力.如,每年举办一次“科技节”活动,培养学生的动手操作能力.学校应大力倡导使用“云平台”备课、上课、布置作业、教研等系列教学活动,并逐步形成网络教研氛围.学校教学管理应重视教育装备应用,由教务处督促开足开好实验课、信息课等,抓好专业课教研活动.
做好培训工作,加强教师使用教育装备的水平.随着时代的发展,教学设计方面越来越广泛,而教育装备的种类逐渐趋向多样化,大大增加了管理装备的难度.因此,装备管理人员需要掌握一定的装备专业知识,并且教师也要不断学习如何使用.我校为了加强装备的使用效率,根据教师年龄与知识结构选择了较合适的*管理员,并且对每位管理员进行定期的装备专业知识培训,如网络培训、参观交流等,鼓励管理人员及教师掌握相应的管理、使用的基本知识与技能,保证其操作的规范化、系统化,充分提高装备的使用效率.学校要重视装备使用与管理培训工作,每年预算专项经论文范文于相关人员学习培训.要充分发挥好学校骨干教师和电教管理员的作用,全面开展以班班通、微课制作、云平台的使用培训为主的信息化应用培训.每学年组织一次课件制作大赛,让广大教师转变教学方式,接受新理念.为装备管理人员及教师分别提供专业的装备管理及装备使用培训,从实际使用出发,完善学校教育装备的管理体系,从而通过专业的教育装备加强学校的教育水平,加强科教兴国的实施力度.
总之,国家投入大量资金为学校配备了教育技术装备,我们广大小学教师要在日常教育教学中将教育装备使用成为一种习惯,合理利用装备资源服务课堂教学.学校的教育技术装备管理与使用要紧紧围绕新课程改革,引导广大教师立足课堂,健全制度,注重学习培训,抓好教育技术装备的“管”和“用”,最大化地发挥教育装备的作用,使现代教育技术装备成为实现“减负增效”的有效手段,从而促进教育教学质量的全面提高.
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教育装备展引用文献:
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