有关开展丰富阅读活动培养学生阅读兴趣毕业论文写作资料-论文写作网

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阅读学生论文范文

多种形式的阅读活动,可以调动学生的阅读兴趣,在阅读中,潜移默化地训练了学生的语感,提高了驾驭语言文字的能力.自从进行儿童深层阅读的教学实验,我体会到了开展多种形式的阅读,大量阅读课外书,对促进孩子们的写作能力是大有帮助的.

一、开展多种形式的阅读活动,实现“读书破万卷”的“万”

语文课程标准总目标里就要求学生具有独立阅读的能力,学会多种阅读方法,九年课外阅读总量应在400 万字以上.读,就是通过积累与模仿的主要形式进行语感的积淀,会引起语言创作的冲动,进而生成语言材料与结构创造的重新组合,人们语言读写能力的提高离不开读.如何调动低年级学生的阅读兴趣呢?我主要是通过开展多种形式的阅读活动,让学生由老师要我读变成我要读.记得在第一学期,学生刚刚学会200~300 个生字,我就开展了课外阅读.孩子们学的字不多,阅读一首儿歌、诗歌都十分困难,为了调动孩子们的阅读兴趣,我课堂上每天抽出5~10 分钟的时间进行电视台论文范文爱读书栏目,让孩子们充当节目主持人,回家读了书的孩子当阅读嘉宾,读书给学生们听,带着学生们读.节目结束评选出优秀阅读嘉宾、优秀听众、优秀节目主持人.孩子们想要上台就必须回家读课外书,读了的课外书不管上没上台都盖上好棒、顶呱呱等印章.随着认识的生字多了,孩子们的阅读能力提高了,我就设计了一张阅读小能手的统计表,每周将孩子们的阅读量贴上他们喜欢的贴纸公布于众,利用每周的阅读课,让孩子们公布自己本周的阅读量.另外,利用课前一分钟,开展成语故事、动植物童话故事、歇后语、海洋知识等专题性讲话、朗读等.孩子们你追我赶,阅读热情高,班级阅读气氛浓,变要我读为我要读.本学期我班最高的阅读量达到600 多万字,人均50 多万字.然而,有的孩子读了“万卷”书,还照样怕写日记,怕写作文,这又是怎么回事呢?

小学生课外阅读书目:过半学生阅读成瘾

二、开展多种形式的阅读辅助活动,实现“读书破万卷”的“破”

1. 精读.学生所读课外书籍,除了父母帮助购买的以外,还有许多来历不明的书籍.如果不指导孩子读书的方法,不仅会占用孩子们的宝贵时间,不利于孩子们对文章的理解,甚至还会妨碍他们活泼愉快的阅读心理的成长.基于以上原因,我采取了根据不同阶段推荐不同体裁的书目让学生进行精读.本学期向学生推荐了《狮子和老鼠》《夏洛的网》《汤姆·索亚历险记》等书籍,让每个学生从中选2~3 本进行反复精读,然后写读书心得,也就是读后感.

2. 巧读.对于儿童来说,虽然阅读速度会慢些,但是每天坚持半小时的阅读,日积月累,他从课外书籍中获得的信息还是很可观的.如何让孩子们在最短的时间获取最多的知识呢?这就需要我们教师在培养学生良好的读书习惯的同时,教给适当的读书方法.

（1）书不离笔,笔不离书.让学生在读书时,拿着笔勾画好词、好句、好段,随手写下自己对文章片段、词句的理解、感受,是学生不流于对故事情节的欣赏,更能有效地提高学生阅读效率.

（2）勤于摘抄.除了让学生摘抄课本上的词语之外,还尊重学生的个性,允许学生摘抄自己喜欢、欣赏的词、句、段,增强了大量的优质语言材料.

（3）勤开展活动.叶圣陶先生说：“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字.”学生具备了一定的语感,那么理解文章语言的能力自然就强了.学生摘抄了大量的好词好句,教师仅限于几个优良、红花,孩子们没有体验到多读书的好处,积极性必定很快会消失.于是,我开展了大量的活动来为孩子们打气：成语擂台赛,比出读书时摘抄成语最多的孩子,比出背诵最多成语词语的孩子,比出作文、日记中运用成语最多的孩子.《爱心手抄报》,让孩子们推荐自己喜欢看的书籍,展自己摘抄的好词好句.《美文欣赏会》,让孩子们背诵自己喜欢的文章、片段.《赏竹会》上,孩子们大谈竹子的姿态美、用途多、情操美,还纷纷朗读自己写的赞颂竹子的诗歌、文章.在读书交流会上,学生把自己读书的心得和大家畅所欲言,然后让学生写成读后感.通过大量的朗读、摘抄、背诵、比赛、写读后感等形式,激发学生的学习兴趣,帮助孩子们积累词汇,培养敏锐的语感,提高学生写作能力.

总之,阅读是写作的基础,它可以培养学生的写作兴趣和写作能力,学生如能养成良好的阅读习惯,将会受益终生.

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小学生课外阅读书目引用文献: