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文/王琳
近几年来,中等职业教育的发展遇到了前所未有的困难和问题,面临着严峻的考验.学校为了尽可能多地招到学生,取消录取分数线,无法兼顾生源素质,结果出现了大量的后进生.不仅影响学校的正常的教学秩序和有序班级管理,同时也影响良好学风、班风和校风形成.因此,认真地分析后进生思想成因,细致地做好后进生转化工作是学校教育的重要工作,值得教育工作者认真研究和探讨,本人拟就后进生的成因及其转化方法作了一定的探索：
一、后进生产生的原因
（一）自身原因.一是学习目的不明确,学习动力的缺乏.二是正确的道德观念和法制观念的缺乏,同时欠缺对于事物辨别其是非的能力.三是中职学生正处于青春发育的高峰时期,生理与心理发展很不平衡,致使他们易于动感情.四是交友不审,上当受骗.五是道德标准缺失,拜金享乐.
（二）家庭原因.一是家庭结构不健全,造成精神受挫、心理不良,据初步统计我校来自单亲家庭的孩子占总数的60%以上；二是教育方法不当,或娇纵、或失控、或棍棒教育；三是家长不良示范作用,家长自身文化素质低,抽烟、酗酒和论文范文等不良习俗无形中影响孩子,致使一些学生从小就染上不良习俗.
（三）学校原因.一是教育方法不当,重智育,轻德育,缺乏与后进生的情感交流；二是教育差别化,个别班主任或科任老师歧视后进生,导致后进生越来越离群；三是教育措施不力,缺乏防止学生分化和减少后进生的有力教育措施,造成后进生越来越跟不上学习,成绩越来越差,最终导致逃学或退学.
（四）社会原因.一是结交不良朋友,受到他人的教唆、引诱；二是网络和不健康出版物（刊物、音像等）的影响,尤其是网络游戏易引发学生沉迷网络,导致学业的荒废；三是现实社会中的不正之风,容易造成学生道德标准的缺失,容易影响学生树立正确的价值观、世界观、人生观,诱发学生中拜金主义的盛行,有的甚至走上犯罪.
二、后进生的主要表现形式
“后进生”的表现形式多种多样,一是如组织纪律观念淡薄；二是由于学习基础差,上课听不懂,精神难以集中,时常出入网吧、营业性卡拉OK厅、舞厅；四是交友不善,常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒,甚至打架斗殴等等.五是性格孤癖,情绪暴躁,容易冲动.总之,可以归纳为纪律后进生,成绩后进生、思想行为后进生和心理后进生.具体表现为：
1.基本概念定理模糊不清,对基本概念的理解抓不住主次,虽能死记硬背,但根本不能实际应用.
2.自学能力差：课前预习很难行动或根本不行动,有些同学只是走马观花,脑中根本没有留下什么知识点,对课后的练习也不闻不问,自己难得亲自下厨,复习更是无从问津,这也是后进生形成的一个原因.
3.课堂缺少积极性：教师抽生板演计算时,生怕被抽到,避之唯恐不及；抽问更是从不举手,无奈被抽时只说答不到.久之,师不再抽,生亦不再积极去回答、计算,更有甚者会做都说不会做,长期下去,也就形成了一个后进生.
4.不复习,做作业时不愿弄清所学内容：老师布置作业,学生做时不去复习当天所学的内容,盲目地去应付或干脆捡个大便宜——抄袭.每一道题涉及的知识,应该用哪些知识点更是不想去知晓,作业在同学中东抄一点,西看一句,凑合过去了事.长期下去,懒惰成了家常菜.
5.不重视考试,对考试成绩根本漠不关心,无关紧要,缺少应有的竞争意识,内心动力较缺乏.抱着“三年混毕业,回家种地”的思想或“只需有论文范文,外出打工也很不错”.
三、后进生转化的对策
(一)充分利用榜样的示范作用
中职学生有较强的模仿性,尤其是对其敬佩的人.因此,学校要定期召开优秀学生、进步学生表彰大会,在奖项设置上学校着眼大局,尤为注重后进生的进步的肯定与鼓励,从而激励后进生做一个勤奋好学的人、做一个严格自律的人.
(三)发现个体闪光点
对后进生我们应该善用放大镜去观察、发现后进生的闪光点,欣赏、赞美和激励后进生一丝一点的进步和成就,让他们在一次又一次的成功喜悦中,激发他们向更高的目标奋进.把校园文化与学生自我塑造有机结合起来,对那些在文艺、体育方面有一技之长的的学生,组织他们参加丰富多彩、内容充实的文体活动,为其提供很多,使他们在健康向上的校园文化氛围 mbAlunWen.net中受到熏陶和教育.二是对那些确有组织能力的,让他担任一定的班级职务,通过为集体做贡献的过程,体现人生价值,增强其改掉不良习惯的信心.
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(四)加强与后进生的情感沟通.
如古言说道“亲其师,信其道”.意在表明师生之间要建立良好的情感联系.转化后进生工作的首要任务就是依靠情感交流来消除后进生的隔阂心理,而后打开后进生的感情大门.二是教师要对后进生用耐心守望.应该相信期望的力量,对后进生的前景,有一个美好的期望.三是教师要对后进生更加宽容.后进生的转化应该严宽相济,既要严格要求,又要适度宽容,但宽容决不是放纵、姑息,而是给这些学生创造改过的机会,使他们产生自愧和负疚感,在情感上得到感化,从而达到后进生转化的催化效果.
（作者单位：辽宁抚顺市卫生学校）
（责任编校：杨娟）
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小学生后进生评语引用文献:
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