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辅导员学生论文范文

摘要：辅导员工作是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员不仅是管理者,更是引路人.其自身存在的一些问题会直接影响我们的学生工作.本文从我们辅导员的角度出发,针对年轻辅导员的某些特点,提出怎样才能做好高校辅导员工作.

关键词：大学新生高校辅导员学生工作

“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常政治教育入管理工作的组织者、实施者和指导者.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友.”［1］全国有上千所高校,有上万的辅导员.辅导员肩负着组织、引导、教育、培养着几亿大学生健康成长的责任.随着高校扩招,辅导员数量的增加,辅导员队伍将更加趋于年轻化,青年辅导员将成为高校学生工作的主体,工作中的自身因素直接会影响到我们在学生工作的成效和学生们的健康成长,所以我们要认真地正视自己的问题.

一、高校青年辅导员自身存在的问题

1、辅导员的角色定位不准确.随着社会改革和发展的加速,推进了高等教育改革的不断深入,同时也提升了对辅导员角色的定位,然而辅导员实然的角色现状确实令人反思.一些新进入岗位的青年辅导员学历高思维活跃,与学生们的 “代沟”较少,容易拉近与学生间的距离.但这也有它的局限性,一名刚刚从大学生转变成高校教师,走出论文范文塔后,人生观、价值观受到社会各种因素的洗礼,其生活阅历也就限制了他们的工作.加上学生工作又有复杂、多变也辅导员的工作带来了一定的难度.如何才能扮演好亦师亦友的职业角色,既保持老师地位又成为学生的朋友,既有亲和力又有权威感成为广大年轻辅导员不得不面对的问题.

2、专业性不强.辅导员工作需要专业知识的积累,需要有一定的专业年限.而目前,大多数青年辅导员并非毕业于教育或思政专业,辅导员的来源较杂,所学专业也不尽相同.我国也就是近些年才有了辅导员相关专业的培训机构和课程,所以很多高校新招的辅导员基本上是未经专业培训就匆忙上岗,缺乏专门从事学生教育管理的专业素质.另外,人们对于辅导员的认识也存在一定的误区.认为辅导员只是做学生日常管理工作,谁都能做.事实并非如此,辅导员工作并不只是管理学生纪律、评奖学金、查宿舍卫生那么简单,辅导员还承担着重要的育人职责,担负着重要的包括思想政治教育在内的多方面的教育职责,而这些都需要有一定的专业知识来做支撑,必须专业化,尤其应强化其思想政治素质.

3、普遍存有心理问题.辅导员工作实际上是一种持续紧张的脑力劳动,需要高度的自觉性和积极性,加上当前高校学生工作任务繁杂、难度大、要求高、意外事件多,不仅要承担超额的工作,还要承担超额的责任,这些往往与青年辅导员自身的状况产生矛盾,导致心理压力较大,增加心理负担和心理疲惫感.此外,辅导员还要常常扮演的是为人师表的角色,他们接受了“人类灵魂的工程师”这种职业,就不得不首先处理解决学生的问题,而又不得不掩盖和压抑自己的一些真性情,从而造成心理状况的失调.外加上青年辅导员为自己个人的职业生涯的担忧又导致心理的焦虑感和自卑感的产生,影响了他们的心理健康.

二、高校辅导员工作的要点

辅导员是众多学生暗暗学习和暗访的对象,其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用,甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低.在这种状况下,怎样才能做好学生管理工作,使自己成为学生们的良师益友呢

1.明确岗位职责,充分发挥辅导员的作用

作为一名高校辅导员,把学生管好是最低的要求.而现在辅导员工作已经远远超出了传统的思想政治教育工作的范围,它已经涉及到了学生生活的方方面面,例如班级管理、党团建设、心理辅导、就业指导等.关于辅导员的角色定位,很难说就是简单的传道授业或者人生道路的导航人可以概括的.今天我们辅导员工作,它是把教育学生、管理学生和服务学生紧紧的联系在一起.作为辅导人,要明确自己的职责是什么.只有这样,我们才能更好地把我们辅导员的工作做到位,做到点.

2.强化学习意识,提升辅导员的素质水准.

在新形势下,辅导员要具备较高的政治思想素质,具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力,具有正确的道德准则和是非观念,具有强烈的团队精神,具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系.只有这样,才能用正确坚定的思想去引导、教育学生.辅导员作为学院的工作人员,应对自己的职业生涯有一个设计,不断学习进取,提高学历素质和业务素质,使工作思路、工作方法、工作作风适应时代与高校发展的要求,不断充实自我,挑战自我,超越自我.才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题.因此,辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力.

3.积极自我调节,保持健康良好心态

我们知道,辅导员学生工作的核心是学生.因此,要想教育好学生,就必须要面向每个学生,做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要.始终做到以学生之喜为喜,以学生之忧为忧,在服务中达到教育的效果.对学生而言辅导员是学生人生发展的导航人、是学生学习成才的指导者、是学生心里健康的辅导者、也是学生权益的保护人、是教学科研的承担着.面对这么多的身份和责任不断地叠加在辅导员的身上,很容易会使辅导员自身失去调节.所以作为一名辅导员,既然选择了这份职业就相当于选择了风雨兼程.笔者总结辅导员可以通过以下几个方法来保持健康良好心态：

（1）与学生建立良好的师生关系,做到教学相长.辅导员工作的独特性就注定了辅导员是和学生打交道的.辅导员工作的最终目的不是“我压你服”,自己的角色只能是引导者,是为学生的发展服务的,是良好的师生关系能打开学生的心灵之窗,实现师生心灵的沟通,促进学生思想品德的升华.在这样的学生工作环境中,我们能从学生的成功中找到我们工作的乐趣,也提升我们自己的心理素养,找到心灵的归属.

（2）融入校园活动.今天的大学校园,社会文化生活空前丰富,社会接触面空前扩大,他们更注重文化活动的品质, 更希望发展自己的特质.我们辅导员作为学生工作的主导者,很多的活动都是我们自己带领学生开展的.作为管理者,我们很多的辅导员都是对我们自己开展策划的活动都是一种观望态度,认为我们工作策划活动的目的就是给学生、给领导看.其实这是片面看待我们自己的劳动成果.为什么我们不能加入我们自己苦心经营的活动中呢?所以辅导员不仅要鼓励学生参与各种活动,更要鼓励学生自己设计、组织出新颖的活动,也给自己一个参与活动,感受活动,从中不断提高自己发展自己.

（3）端正自己的心态,与其他辅导员交流了工作经验,促进了经验与知识的共享.每位辅导员都有着自己丰富的学生教育经验,他们是我们青年辅导员相互学习的宝贵资源.而且不同的辅导员他们来自不同的地方、学校、学科、面临着不同的问题,他们都有不同的看法,如果青年辅导员能多与他们交流,分享他们的宝贵经验,征集更多同步的经验和力量来解决我们在学生工作中遇到的问题,那样对我们青年辅导员学生工作来说,能让我们自身的学生管理经验产生1+1>,2的效果.