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第一篇论文摘要：全面收费背景下硕士研究生的激励研究
21世纪是人才竞争的时代,硕士研究生作为我国科学技术创新的生力军,高校作为主要培养基地,如何更好地激励他们努力从事科研活动以达到成才的目的,是目前研究生教育改革的关键.随着研究生招生规模的扩大,已有的双轨制不仅给国家造成了严重的财政负担,而且也未能很好地解决大部分硕士研究生的学习生活需要,一定程度上还影响了研究生教育质量的提高.为了缓解研究生教育中的经费不足,进一步为硕士研究生的学习生活提供保障,教育部决定2014年正式启动全面收费制度.本研究立足于将市场竞争机制引入到硕士研究生培养领域,通过完善一系列的激励措施,来寻求真正喜欢科研并具有培养潜质的学术研究者.对硕士研究生实行持续、有效的激励,有助于提高硕士研究生的培养质量.收费制度改革后,高校可以将国家的财政拨款、研究生所缴学费以及各方经费投入,纳入激励硕士研究生学习与科研的总额中.将学生的学习科研情况与所获奖助学金额度直接挂钩,在公平合理的竞争环境下开展评比活动,能够激励更多的硕士研究生积极主动学习、多出科研成果、多出高质量的科研成果.
本研究采用质性研究法、文献研究法与问卷调查法,对硕士研究生激励的相关文献加以梳理与分析,并对硕士研究生激励的现状进行实地调查,以期从文本层面与现实层面找到硕士研究生激励中存在的问题,并提出相应的改进建议.本研究通过对三种不同收费制度下硕士研究生激励的历史进程加以梳理,并对不同阶段硕士研究生激励的“激励范围、激励目的、激励形式与激励宗旨”进行了较为详尽的分析,其三个发展阶段体现了：激励范围逐步扩大,激励目的由单一的国家化转向国家化与个人化相结合,激励形式多元化,激励宗旨从注重数量逐步过渡到注重质量方面；紧接着,又选取了广西4所高校与1所研究生培养机制试点高校,试图从硕士研究生的激励现状加以剖析,对收集到的数据进行了SPSS16.00处理得到一些调查结果,发现其中的问题有：普通奖学金覆盖面广、激励力度不大；三助岗位设置不合理、激励效果缺失；助学贷款范围小额度低、激励对象面积小；评价指标不易掌握、激励范围小.
结合硕士研究生激励现存的问题,笔者从激励理念、激励过程、激励形式及具体措施四个方面入手,得出以下结论：在激励理念上,要做到“奖优与助贫”相结合；激励过程中,要以学生为本,遵循公开、公平与公正原则,确保衡量指标多元化,物质激励与精神激励相结合；激励形式上,要加大奖学金的激励力度,全方位挖掘三助岗位的激励作用,激发学生参加诚信教育；具体措施选择,政府层面：加大激励经费投入,发挥宏观调控作用；高校层面：严格各种绩效考评制度；导师层面：加大导师的课题激励作用；硕士研究生层面：端正科研作风,积极参与公平激励.
第二篇摘要范文：近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文特征及创新性研究
为了解近年来我国体育人文社会学硕士学位论文的特征及创新性,本文选取近5年我国331篇体育人文社会学优秀硕士学位论文作为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,从研究领域、研究对象、研究方法、研究性质及引文特征5个方面对331篇论文进行分析,以发现其中存在的问题,探究其影响因素,进而提出相应的对策,旨在提高硕士学位论文的质量,增强其创新性.此前我国学者对体育学论文特征进行分析的研究很多,有关论文创新性的研究也很多,但关于两者结合的研究很少,本文将两者结合起来进行研究.
本研究得出的结论：
1.近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文的特征是：①研究领域共涉及12个方面,以学校体育、社会体育为主,体育美学、体育史领域的研究较少；②研究对象以人和事为主.人以学生、体育教师为主,事以体育教学、课程改革为主.③研究方法以文献资料法、调查法、数理统计法为主,实验法、观察法运用较少；主要特征是多种研究方法相结合,定量分析与定性分析相结合；④研究性质以基础性研究为主,应用性和开发性研究较少；⑤每篇硕士学位论文平均引文量为46.9篇,来源以学术期刊和学术著作为主,语种以中文为主,核心期刊被引频数较高.
2.近5年我国体育人文社会学优秀硕士学位论文存在的问题主要有：①选题重复,大同小异；缺乏创新；②资料收集范围局限,文献综述不全面；③具体研究方法陈述不详细、问卷设计不规范、在文中看不到相关研究方法的体现等；④论文结构混乱、层次不清,逻辑性不强等.
3.我国体育人文社会学硕士学位论文缺乏创新性的影响因素主要有：①研究生自身的因素；②研究生所学课程的因素；③研究生导师对学位论文指导的因素；④文献资料获得的因素；⑤研究生科研训练的因素；⑥学校对学位论文监控的因素.
4.增强我国体育人文社会学硕士学位论文创新性的对策主要有：①导师引导学生从疑议问题、科研项目、学术会议和前沿领域中寻找创新选题；②通过创造性地借鉴其它学科的研究方法和批判性地继承本学科原有的研究方法实现研究方法的创新；③注重文献资料搜集的新颖性、权威性和全面性；④在论文整体逻辑结构和各级小标题的编排上实现创新；⑤学校通过调整课程设置、教学内容及注重“科研方法”课程的改革,在课堂教学中提高学生的科研能力；⑥实行正副导师制,加强导师对学位论文的指导.
第三篇国家优秀硕士论文摘要：河海大学研究生教育质量保证体系研究
质量是高等教育永恒的主题.提高研究生教育质量,促进研究生教育可持续发展,是世界各国共同关注的话题.中国90年代研究生教育规模的迅速发展,其总量的绝对增长幅度大大超出各种投入的增长幅度,在新的层面上既使原有的一些老问题凸现,又带来了一系列新问题,诸如公平与效率问题、质量标准问题、毕业生就业问题等.在此背景下,河海大学坚持特色办学,以五大学科群为基础,以培养创新型人才为中心,积极探索提高研究生教育质量的举措,取得了较大的成就.但由于扩招后客观条件不成熟,导师与学生之间结构性矛盾突出,导致研究生培养质量有所下降.质量保证体系方面存在着招生选拔方式不科学、学科发展不平衡、创新能力不足等问题.为此,运用教育生态学原理分析研究生质量下降的原因,寻找构建研究生质量保证体系的关键点,具有重大的理论价值和现实意义.
研究生质量保证体系是保证和实现研究生培养目标的根本所在,它有质量管理体系、质量监督体系、质量反馈体系构成.主要包括招生、培养、论文答辩、学位授予、思想政治教育、就业指导等各个环节,也包括师资队伍建设、教学条件建设、教学环境建设等各个方面,从而构成一个有机系统. 构建研究生质量保证体系,应借鉴西方发达国家的经验,根据自己学校的实际,着力加强制度建设.因此,加强研究生教育创新,必须改革招生制度,强化培养过程管理制度,健全论文写作制度,加强导师责任制度,完善淘汰制度等.建构研究生教育质量保证体系,质量是根本,创新是灵魂,管理是关键,监督是基础,反馈是动力.只有科学有效的管理体制与教育质量保证体系,才能推动河海大学强劲发展,早日把河海大学建成具有广泛国际影响的高水平研究性大学.第四篇国家优秀硕士论文摘要模板：高校资产资源配置绩效的评价指标体系研究
在高等教育规模的不断扩大与国家财政性教育经费投入总量不足的背景下,如何通过优化高校内部的资产资源配置,以提高高校办学效益,是目前政府、社会和高校极为重视和亟须解决的问题.资产资源的合理配置是提高资产效率的有效手段,绩效是评价资产配置的重要工具.因此,对高校资产资源配置进行绩效研究很有必要性.
学科作为高校构成的基本单元,承载着高校的人才培养、科学研究和社会服务的三大功能；学科的建设汇集了人力、物力、财力的共同投入,牵动着高水平大学建设的每一个环节,其发展水平是衡量高校办学水平和综合实力的重要标志.因此,以促进学科建设发展水平为评价目的,对高校资产资源配置的绩效进行评价研究具有重要的理论意义和现实意义.
本研究主要采用了比较研究法,文献研究法调查研究法和统计分析法.在内容结构上,第一部分首先阐述了研究的背景、意义以及目前国内外的相关研究现状,其次界定了大学学科、绩效和高校资产资源的内涵,分析了投入-产出理论和绩效技术理论,以及理论对资产资源配置绩效评价研究的指导意义.第二部分,对比国内外各大机构的高校绩效评价指标体系及其指标特征,总结出对建立以学科为导向的高校资产资源配置绩效评价指标体系的参考和借鉴意义.第三部分,在评价指标体系设置原则的指导下,从学科建设的一般性与特殊性的角度出发,初步建立评价指标体系,通过运用德菲尔法和专家评审会对指标系统进行修正,进而确定了最终的评价指标系统.在此基础上,对以学科建设为导向的高校资产资源配置评价指标体系中指标项的含义、特点、类型、结构和选取标准进行了深层次的分析.第四部分,运用数据对指标体系进行运行验证.
本研究的创新之处在于基于学科建设的视角,以促进学科建设发展为目的对高校资产资源配置进行绩效评价.构建了以学科建设为导向的评价指标体系,丰富了评价视角,扩充了评价内容、完善了评价结构,引申了评价内涵.
第五篇国家优秀硕士论文摘要怎么写：高校双语教学示范课程的示范作用分析
开展双语教学不但是当今时*展的需要、教育国际化趋势的需要、也是培养复合型人才的需要.特别是高校的双语教学,越来越受到国家的重视.双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学,并使外语与学科知识同步获取的一种教学模式.从2001年至今,国家教育部出台了多项有关高等学校教学改革的政策纲领,并日益把实施双语教学作为我国高校教学的考核指标.特别是07年国家颁布《关于启动2007年度双语教学示范课程建设项目的通知》,希望可以培养一批教学理念先进、教学方法合理、教学水平高的双语教学师资、形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合中国实际的、具有一定示范性和借鉴意义的双语课程教学模式,为培养学生的国际竞争意识和能力发挥重要作用,并且达到提高高等学校双语教学水平的目的.然而双语教学示范课程是否真正起到了应有的“示范”作用呢,却不得而知.
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本研究首次依据示范的定义,设计维度并编制《国家高校双语教学示范课程示范作用现状调查问卷》,从了解、实践、研究以及态度四个方面对其示范作用进行调查,并针对问题提出相应的对策建议,有助于完善双语课程教学模式,提高我国高校整体的双语教学水平.调查对象选取的是不同地域、类型的四所院校的40名双语教师和560名学生,结果分析得出如下结论：
1.仅30%左右的双语教师表示了解双语教学示范课程；40%以上的双语教师表示平时根本就没有机会接触示范课程的相关知识；不到30%表示接受过双语教学示范课程方面的培训；经常借鉴双语教学示范课的双语教师还不占总调查对象的10%.所以双语教学示范课程的示范作用还有待进一步的发掘.
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2.与双语教师相比,只有不到2%的学生表示了解双语教学示范课程,平时接触示范课的学生更是少之又少.所以说双语教学示范课程在学校实践中还很少实施,故其在学生中影响很小,说明即使在教师中有一定示范性,但在学生培养中发挥的作用也极其有限.
3.东部和北部高校的双语教师对国家双语教学示范课的了解、接触以及认识上的程度都要好于西南部的高校；而已经有评上示范课的高校,其双语教师对双语教学示范课的了解、实践以及研究的程度也都远远的好于暂时还没有示范课程的高校.双语教学示范课程示范作用有地域和有无示范课程的不同.
4.80%以上的双语教师和学生都表示国家评选双语教学示范课程是很有必要的：40%左右的双语教师也在积极准备申请双语教学示范课程,70%以上的双语教师意识到国家评选的双语教学示范课程现阶段还没有起到应有的示范作用,有关理论还处于探索阶段,实践上还有很多亟待加强的地方.
总的来看,高校双语教学的示范作用至今还没有发挥到应有或所期待的程度.而制约示范课程作用发挥的因素,与有关政策文件行政指令力度不强、示范课程申报和评审体系不够完善、国家宣传力度不强、学校重视程度不够等有很大关系.因此,加大西南部高校示范课程建设的投入、在示范课程督导评估工作中,进一步突出对示范作用发挥的权重、强化示范课程示范的责任,推进高校之间的交流、加大宣传力度,增强国家高校双语教学示范课程典型效应等措施,可以更好地发挥双语教学示范课程的示范作用.
第六篇摘要范文：军队专业技术人才管理效益评估研究
随着世界新军事变革的深入,大量高新技术在军事领域得到运用和深化.作为高新技术的承载者和运用者,军队专业技术人才的地位作用更加重要和突出,专业技术人才队伍的管理效益,直接关系军队现代化进程和新世纪新阶段军队历史使命的履行.本文就是要探讨如何准确评估军队专业技术人才管理效益,进而了解专业技术人才队伍建设现状,以便进一步加强专业技术人才队伍建设.本文深入研究了军队专业技术人才管理工作的特点,在广泛借鉴国内外人力资源管理效益评估研究成果的基础上,提出了以专业技术人才结构合理度、创新效能度、人才产出度和环境和谐度为核心内容的军队专业技术人才管理效益评估指标体系,配合指标体系提出了基于统计查询的人才队伍结构合理度评估法,基于投入/产出的创新效能度、人才产出度评估法和基于灰色分层的环境和谐度评估法,基于加速遗传算法的层次分析法和基于离差值改进的熵值法的指标主客观组合赋权方法.运用具体案例证明了评估结论与符合客观实际.同时,经过对评估结论的深入分析,发现管理层对专业技术人才队伍的重视程度和工作方法对其管理效益具有重要影响,重视程度高、措施针对性强的管理效益就高,反之亦然.因此,加强专业技术人才队伍建设、提高人才管理效益,必须提高管理层尊重知识、尊重人才的意识,以及采取更加科学可行的工作方法.本文的评估方法及结论,对全面、科学、客观、准确地了解各单位专业技术人才管理效益情况,进一步增强专业技术人才工作指导的针对性、科学性、有效性,进而提高军队现代化建设整体效益具有非常重要的意义.
第七篇国家优秀硕士论文摘要范文：中国企业海外并购风险研究
20世纪90年代,第五次并购浪潮席卷全球,经济全球化影响越来越深刻,中国企业在此背景下开始走出国门参与全球竞争.随着2001年中国正式加入世贸组织(WTO)和中国政府“走出去”战略的提出,我国企业的海外并购活动逐渐活跃起来,在国际并购市场上扮演着重要角色.2008年金融危机爆发,国外资产价值普遍缩水,加之近年来我国人民币不断升值和外汇储备不断攀升,这为我国企业海外并购提供了有利时机.在全球跨国并购交易遇冷的情况下,中国企业却趁势出击,成为了国际并购市场上有力的买家.但是由于经验、人才的匮乏和风险防范意识不强,我国企业在海外扩张时也付出了沉重的代价,本文正是在此背景下研究海外并购的风险.
本文的写作主要围绕海外并购风险展开,内容大致可以分为四个方面.首先,对海外并购及并购风险相关理论进行回顾,为本文案例写作提供了理论依据；其次,结合实际情况,分析了当前中国企业海外并购的背景及概况：然后,对风险因素进行归纳和分析,并进行案例研究；最后,根据对理论的总结和案例的启示,提出风险防范策略.
根据本文的分析,虽然当前中国企业海外并购有有利的宏观环境,但是国企产权模糊,民企融资难,市场缺乏专业化的*机构等问题仍然阻碍着我国企业的海外并购活动.近年我国企业倾向到欧美发达国家和地区并购,且并购行业多为资源、油气、金融、化工和公用事业等领域,尤以能源矿产行业的并购较为引人瞩目.本文将海外并购可能面临的风险分为了系统性风险和非系统性风险,通过案例分析发现系统性风险的政治风险、法律风险、信息、不对称风险和非系统性风险的财务风险、目标企业定价风险、整合风险是当前中国企业面临的主要风险.通过对理论的分析和对案例的研究,本文得到了一些风险防范的启示,提出了风险防范的建议和意见.风险防范措施是站在企业角度提出的,包括一般策略和针对具体风险的防范策略.化解企业海外并购风险不仅需要企业的努力,还需要政府、社会参与进来,如政府完善并购立法、规范资本市场,社会形成一大批专业化的*机构,对于这些问题,本文涉及较少,以后值得进一步研究.
第八篇国家优秀硕士论文摘要格式：我国研究生教育体制改革研究
在经济全球化、人才竞争日益激烈的今天,研究生教育成为培养科研生力军和高层次创新型人才的重要途径,对国家的科技发展与竞争战略产生重要影响,对国民经济社会的发展发挥着越来越重要的作用.随着近年来教育规模的增加,我国研究教育体制面临重大挑战：研究生教育的管理体制和投资体制是否符合研究生教育发展需要；现行的招生制度是否能保证公正、公平、合理；研究生教育的培养模式是否符合人才培养质量的要求；在研究生培养机制改革全面实施后,研究生资助体制是否依然能发挥作用.这些问题在本质上就是如何处理集权与分权、计划与市场、公平与效率等关系问题,会伴随我国研究生教育快速发展逐步显现.
体制改革是改革的关键,要解决我国研究生教育中存在的问题,提高研究生教育质量,研究生教育体制改革具有重要意义.研究生教育体制是国家教育方针和理念在研究生教育中的制度化体现,是由教育理念、教育规范、教育组织与机构等要素组成的有机整体.本文通过对我国研究生教育体制改革历程及现状的历史考察与实证分析,总结剖析了我国研究生教育体制存在的关键问题及其产生原因：而后通过对美、德、英、日、印等国家研究生教育经验与教训的深入分析,总结其对我国研究生教育体制改革的借鉴意义；又以公共管理理论为基础,从集权与分权、计划与市场、公平与效率三个角度探讨了我国研究生教育体制改革的价值取向.在以上理论与案例研究基础上,从研究生教育管理体制、投资体制、招生体制、培养体制、资助体制等方面,对于如何进一步推进我国研究生教育体制改革、完善我国研究生教育体制改革的路径及具体措施提出政策建议.
本研究的主要结论如下：
从公共管理理论的视角来看,研究生教育体制是指建立在研究生教育发展到一定程度之上的相关法律制度、组织和设施的总和,简而言之,就是研究生教育的“上层建筑”,主要包括研究生教育管理体制、办学体制、投资制度、招生体制、资助体制、资源配置体制、质量评估与反馈机制、培养机制等一系列与研究生教育相关的体制和机制；培养拔尖创新人才、服务国家建设需求、优化调节控制机制、激发多元主体活力是当前我国研究生教育改革的目标：以人为本、需求导向、与时俱进、稳妥渐进是我国研究生教育改革应遵循的基本原则.
我国研究生教育体制改革经历了从改革发轫到质量提升四个时期,如何解决好集权与分权、计划与市场、公平与效率是当前我国研究生教育体制改革需要着力解决的关键问题.发展不均衡、培养质量有待提高、培养模式比较单一和支持环境不够完善是我国研究生教育体制改革的现实基础.
通过对发达国家中的美国、英国、德国、日本以及与我国国情类似的多人口发展中国家印度、巴西等国的研究生教育体制发展情况的考察,其对我国研究生教育体制改革有如下启示：应逐步建立政府宏观调控、招生单位自主、社会公众监督、市场机制调节的研究生教育管理体制；研究生教育越来越依靠非政府投入,多元化地筹集研究生教育经费、实行研究生教育收费、成立专门的研究生教育经费拨款组织成为研究生教育投资体制的改革方向：研究生招生单位拥有充分的招生自主权、多样化的录取标准和生源国际化成为研究生教育招生体制改革必须面对的问题：多层次、多类别的研究生培养体系、产学研相结合的培养模式和宽进严出是各国研究生教育培养体制的重要特点；完善的多元化的研究生教育奖助体系是深化研究生培养机制改革的重要保证.
基于上述经验和理论研究,本研究认为,增强分权意识、适度倾向公平、引入市场元素是我国研究生教育体制改革的基本价值取向；构建以“企业家政府”理论为导向的行政管理体制、完善多主体的研究生教育投资体制、建立全面灵活的研究生招生体制、建立内涵式国际化研究生教育培养体制、建立全方位的研究生教育资助体制是我国研究生教育体制改革的基本路径.
第九篇国家优秀硕士论文摘要：住宅室内装饰质量评价研究及应用
近几年,装饰行业发展迅猛,市场前景广阔.装饰装修美化人们家居环境,丰富人民生活.然而,装饰所产生的质量问题引起全社会的关注.多数施工队伍没有资质,施工过程没有技术标准,凭经验施工,工人素质低下等,装饰质量良诱不齐,装饰装修造成的室内污染影响居住者健康安全,导致装饰投诉逐年上升.据调查,装饰装修工程质量的监督是政府监管盲点,缺少监督,行业自律不严,缺乏科学评判体系与依据.
加强商品住宅装饰装修质量评价研究,建立系统的、全面的科学评价体系是装饰行业急需解决的课题,对于规范装饰装修公司施工行为,提高技术水平,保证装饰质量,引导行业健康发展具有极其重要意义.同时,为监管部门提供验收和决策依据.本文以商品住宅的室内装饰装修项目为研究对象,重点研究装饰评价理论、装饰质量评价影响因素、评价方法及评价模型的构建.首先,从研究国内外对装饰装修质量评价文献入手,了解目前国内装修装饰评价现状,然后,通过对装饰装修公司调查访问,对现场施工过程研究,从行业角度,运用项目管理,质量管理理论、过程控制方法,对设计、施工、验收过程中,从人、机料、方法、环境(5M)五方面进行分析、探讨,总结影响装饰装修质量因素.对住宅装饰户进行问卷调查,针对装饰装修的特殊性,引入顾客满意度、室内空气质量安全指标,构建装饰装修质量评价指标体系,并构建模糊综合评价模型,并对几种评价方法进行比较,采用专家调查法求权重,研究确定装饰装修质量评价的模糊综合评价法.最后,利用建立模糊综合评价法对睢宁三个装饰工程质量进行评价,评价结果良、中、中,为今后对评定装饰装修工程有一定指导作用.
第十篇摘要范文：南开精神的形成与发展
近年来,由于我国当前的基础教育课程改革的全面推行和学校优质教育的需求,作为学校文化的核心和灵魂,学校精神的研究进入人们的视野.南开系列学校作为历史名校,其中外驰名的办学特色之一就是南开精神.从根本上说,南开精神是南开系列学校在长时间的发展过程中所形成具有独特学校个性的学校精神.从所掌握的现有资料来看,尚没有论者专门化系统化的研究南开精神的发生发展.本研究从历史的角度来考察南开精神的发生发展,在前人的零散研究的基础上,对南开精神进行专门化、系统化的研究,以资当代学校在培育自己的学校精神时有所借鉴.
“南开精神”是伴随着南开学校的创建和发展而产生和发展的,因此,在研究方法上,本文主要采用了文献研究法和历史研究法.历史研究法是按照历史发展的顺序对南开精神进行研究,从南开的历史发展中探寻南开的精神由来.系统地研究它以往的发展及其变迁的原因,有利于把握南开精神的现状及其演变趋向.文献研究法是本研究的又一主要研究方法.笔者收集、翻阅了大量的历史文献,包括南开系列学校的校史资料、校友回忆录、文集、传记、论著、报刊杂志和部分外文资料.在对这些文献进行研究与梳理的基础上,力图再现历史的本来面目,并试图在占有足够丰富资料的基础上,再现南开精神的独特魅力.
论文主要由以下部分组成：
第一部分为前言,主要是引出南开精神这一主题,简略介绍问题的提出及本研究的主要内容；第二部分为文献综述,主要是对论文相关概念进行界定及分析学术界关于“南开精神”的研究现状,并对当前研究的成就和不足予以归纳总结,这是避免简单重复研究的前提；第三部分为南开精神产生的背景,包括宏观背景和微观背景两部分,分析南开精神产生的宏观背景主要从三个方面着手：政治、文化、经济,而微观背景主要是张伯苓的个人阅历和思想、其师严复的教育思想及“南开之父”严修的教育思想对南开精神的影响,这部分内容有助于我们以更宽广的视角去理解为什么张伯苓要提出南开精神；第四部分为解放前南开精神的历史；第五部分是当代南开精神的传承及解读；第六部分则是研究南开精神的启示.
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国家优秀硕士引用文献:
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