本科生计算机论文提纲格式 本科生计算机论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、医学本科生信息能力评估指标体系的建立与实施方法论文提纲
2. 四、在校护理本科生科研素质现状及影响因素的调查分析论文提纲范文
3. 三、南京大学本科生学习中信息技术使用现状研究论文提纲格式范文模板
4. 二、计算机专业本科生创新思维培养及其哲学思考论文提纲范文
5. 一、吉林省护理本科生计算机态度和护理信息能力的调査分析论文提纲范文

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五、医学本科生信息能力评估指标体系的建立与实施方法论文提纲

中文摘要

英文摘要

1．前言

2．国内外研究概况

2．1 国外信息能力研究概况

2．2 国内信息能力研究概况

2．3 国内信息能力研究亟待深入的

3．课题研究的总体指导思想

3．1 评估模型力求简单适用

3．2 定性与定量相结合，增强评估的客观性

3．3 结合医学本科生信息能力现

4．研究步骤

5．高校医学本科生信息能力评估指标体系的建立

5．1 建立评估指标体系的原则

5．2 评估指标体系的构成

5．2．1 评估指标

5．2．2 指标的权重

5．2．3 评估标准

5．3 建立医学本科生信息能力评估指标体系的依据

5．3．1 教育方针是基本依据

5．3．2 全球医学教育最低基本要求是重要依据

5．3．3 医学院校的培养目标是评估的直接依据

5．4 建立评估指标体系的方法

5．5 评估指标体系的各级指标

5．5．1 评估指标体系构成分析

5．5．2 评估指标体系的初步形成

5．6 专家咨询

5．6．1 第一轮专家咨询

5．6．2 第二轮专家咨询

5．6．3 评估指标确定

5．7 利用特尔斐法确定指标权重

5．8 评估标准、等级的确定

6．专家权威性论证

6．1 选择专家的原则

6．2 专家人数的确定

6．3 专家权威性

7．高校医学本科生信息能力评估方法体系

7．1 建立评估方法体系的指导思想

7．2 评估方法和工具

7．3 模糊综合评判法

7．4 模糊综合评判法的应用

7．4．1 方法

7．4．2 算例

7．4．3 混合数据的合成方法

8．评估的实施方法与步骤

8．1 准备工作

8．2 评估的实施

8．2．1 自评

8．2．2 他评

8．3 评估结果的处理

8．3．1 综合分析判断被评者的达标程度

8．3．2 做出综合评估结论

8．3．3 评估结果的信息反馈

8．3．4 评估工作的总结

9．评估质量的检验方法

9．1 评估结果的效度和信度

9．1．1 效度

9．1．2 信度

9．2 评估结果的一致性检验

9．2．1 肯德尔和谐系数检验法的方法和步骤

9．2．2 算例

10．讨论

10．1 制定切实可行的研究路线是建立评估指标体系的基本前提

10．2 逐级分解目标要素是建立评估指标体系的基础工作

10．3 采用科学有效的专家咨询方法是建立评估指标体系的关键环节

10．4 关于评估模式

10．5 评估的作用

11．结束语

附录 评估工具用表

参考文献

文献综述

综述参考文献

声明

致谢

四、在校护理本科生科研素质现状及影响因素的调查分析论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究本科护生科研素质的现实意义

1-3 研究目的、意义及技术路线

1-4 研究方法

第2章 文献回顾

2-1 本科护生科研素质概念的界定

2-2 相关研究综述

第3章 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-3 质量控制

第4章 结果

4-1 本科护生一般资料

4-2 本科护生科研素质及各维度得分情况

4-3 本科护生科研素质影响因素描述统计

4-4 本科护生一般资料与科研素质及各维度的分析比较

4-5 本科护生一般资料对科研素质的影响多元逐步回归分析

第5章 讨论

5-1 本科护生科研素质概况

5-2 本科护生科研素质影响因素调查结果分析

5-3 本科护生一般资料中科研素质影响因素分析

5-4 本科护生科研素质各维度影响因素的分析讨论

5-5 建议

5-6 研究局限性

第6章 结论

参考文献

附录

作者简介及在学期间所取得的科研成果

致谢

三、南京大学本科生学习中信息技术使用现状研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践价值

三、概念界定

四、研究问题与研究假设

(一) 研究问题

(二) 研究假设

第二章 文献综述

一、国外已有研究

(一) 关于学生信息技术使用的定量研究

(二) 关于学生信息技术使用的定性研究

(三) 其它相关研究

二、国内已有研究

三、综合评价

第三章 研究方法与数据的初步处理

一、关于SERU调查

二、调查的实施过程

三、样本的基本情况

四、数据的初步处理

(一) 因子分析：本科生的能力发展水平

(二) 因子分析：学习中信息技术使用频率

(三) 因子分析：信息技术准备度

(四) 因子分析：教师教学中信息技术使用频率

(五) 信度检验

第四章 学习中信息技术使用现状

一、网络基本设施

(一) 本科生拥有的个人计算机

(二) 个人计算机接入网络情况

二、计算机与网络技能水平

(一) 整体情况

(二) 性别比较

(三) 年级比较

(四) 家庭所属阶层比较

(五) 所属生源地比较

(六) 学科比较

三、信息技术服务满意度

(一) 整体情况

(二) 学科比较

四、学习中信息技术使用频率

(一) 整体情况

(二) 性别比较

(三) 年级比较

(四) 家庭所属阶层与所属生源地比较

(五) 学科比较

五、信息技术准备度

(一) 整体情况

(二) 性别比较

(三) 年级比较

(四) 家庭所属阶层与所属生源地比较

(五) 学科比较

六、教师教学中信息技术使用频率

(一) 整体情况

(二) 学科比较

第五章 学习中信息技术使用频率的相关变量

一、相关分析

(一) 学习参与程度与关于学生技术使用的各变量的相关关系

(二) 关于信息技术使用的各变量间的相关关系

(三) 学习信息技术使用频率与部分能力发展的偏相关关系

二、回归分析：学习中信息技术使用频率的影响因素

第六章 结论与讨论

一、基本结论

二、讨论：高校的应对

参考文献

附录

致谢

二、计算机专业本科生创新思维培养及其哲学思考论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、选题的目的

二、研究背景

三、研究意义

四、研究方法

五、文献综述

六、研究思路

第一章 创新思维培养现状

1-1 概念分析

1-1-1 创新

1-1-2 创新思维

1-1-3 计算机专业人才的创新思维

1-2 计算机专业本科生培养现状

1-2-1 国外培养现状

1-2-2 国内培养现状

1-3 创新思维培养的特征

第二章 构建创新思维培养的指标体系

2-1 创新思维培养分析思路

2-1-1 创新思维的指标选取原则

2-1-2 创新思维的指标选取方法

2-1-3 创新思维的理论推演

2-1-4 创新思维的*指标确立

2-2 问卷调查的步骤

2-3 指标的权重设计与计算

2-4 创新思维培养的初步判定

第三章 创新思维培养实证研究

3-1 实证研究对象的选取

3-2 数据统计与量化

3-3 模型计算与求解

3-4 创新思维培养实证分析

第四章 创新思维培养的建议

4-1 更新创新思维培养理念

4-2 调整教学内容

4-2-1 制订培养方案

4-2-2 加强课程建设

4-3 改革教学方法

4-4 强化教师队伍

4-5 营造创新思维培养环境

4-5-1 构建和谐环境

4-5-2 改善教学设施

4-5-3 完善高校管理制度

4-6 培养学生挑战精神

4-7 改革现行考试制度

第五章 创新思维培养的哲学思考

5-1 主观能动性是培养条件

5-2 主观认识和客观实践是依据

5-3 普遍联系和永恒发展是基础

5-4 实践是创新的源泉和动力

结束语

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文目录

一、吉林省护理本科生计算机态度和护理信息能力的调査分析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

英文缩略词表

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 相关概念

1-3 评价工具

1-4 国内外研究现状

1-5 研究目的和意义

第2章 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-3 质量控制

第3章 结果

3-1 一般资料

3-2 P-A-T-C-H- （第一部分）中文版信效度检验

3-3 计算机态度自评量表得分情况

3-4 护理信息能力自评量表得分情况

3-5 护理本科生计算机态度和护理信息能力的影响因素

第4章 讨论与建议

4-1 P-A-T-C-H-中文版（第一部分）的信效度分析

4-2 计算机态度自评结果分析

4-3 护理信息能力自评结果分析

4-4 护理本科生计算机态度和护理信息能力影响因素分析

4-5 启示

4-6 本次研究存在的不足

4-7 后续研究设想

第5章 结论

参考文献

附录

作者简介及在学期间所取得的科研成果

致谢

下面是本科生计算机论文提纲格式,希望能解决毕业生们的本科生计算机论文提纲怎么写的相关问题.

本科生计算机引用文献:

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[2] 本科生计算机学位论文参考文献 本科生计算机论文参考文献哪里找

[3] 本科生计算机论文提纲格式 本科生计算机论文提纲怎么写