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小学科技教育论文大纲范文大全 小学科技教育论文框架如何写有关写作资料

主题:小学科技教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-01

小学科技教育论文范文

论文

目录

  1. 五、我国小学科学教育存在的问题及对策研究论文提纲
  2. 四、小学科学教师专业化培养策略研究论文提纲范文
  3. 三、上海市小学自然课程教师队伍建设的研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、小学科技教育实践研究论文提纲范文
  5. 一、城乡结合部小学科技教育的实践和探索的研究论文提纲范文

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五、我国小学科学教育存在的问题及对策研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 导论

1-1 问题的提出

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究的目的

1-2-2 研究的意义

1-3 国内外文献综述

1-3-1 国外文献综述

1-3-2 国内文献综述

1-4 研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

1-5 研究的难点和创新之处

1-5-1 研究难点

1-5-2 创新之处

第二章 小学科学教育的概论

2-1 相关概念的界定

2-1-1 科学教育的概念

2-1-2 科技教育的概念

2-2 科学教育与科技教育的关系

2-2-1 科学教育与科技教育的联系

2-2-2 科学教育与科技教育的区别

2-2-3 科学教育的特点

2-3 理论依据

2-3-1 理论基础

2-3-2 指导思想

第三章 我国小学科学教育存在问题的调查与分析

3-1 我国小学科学教育存在的问题

3-1-1 宏观上国家政策实施的有效性有待加强

3-1-2 中观上学校整体情况不乐观

3-1-3 微观上支援力量不到位

3-2 我国小学科学教育存在问题的原因

3-2-1 文化方面

3-2-2 社会方面

3-2-3 教师方面

第四章 解决我国小学科学教育存在问题的应对策略

4-1 借鉴国外经验

4-2 国家政策的有效实施,充足的经费投入,完善的督导监督

4-3 社会与家庭两方面的积极参与和支持

4-4 学校营造科学教育环境

4-5 应用多元化的科学教育方法

4-5-1 作品展示法

4-5-2 专家指导法

4-5-3 实地参观法

4-5-4 社会实践法

结语

参考文献

附录 A 小学科学教育现状调查—学生问卷

附录 B 小学科学教育现状调查—教师问卷

附录 C 校长访谈提纲

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、小学科学教师专业化培养策略研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、研究的缘起

二、概念澄清

三、研究方法和思路

第一部分: 小学科学教师专业化培养的必要性分析

一、实施“科教兴国”战略国策的需要

二、基础教育课程改革对小学科学教育的要求

三、小学科学教育独特性的需要

四、教师教育专业化走向的必然趋势

第二部分: 国内外小学科学教师培养策略的比较研究

一、国外小学科学教师培养策略的发展历程

二、国外小学科学教师培养策略的主要特点

三、我国小学科学教师培养策略的发展历程及其特点

四、我国小学科学教师培养策略的主要问题

第三部分 对我国小学科学教师专业化培养策略的现实思考

一、对我国小学科学教师职前培养目标的思考

二、对我国小学科学教师职前培养方式的思考

三、对我国小学科学教师职前培养课程设置的思考

四、对我国小学科学教师职后培训的思考

结语: 我国小学科学教师队伍建设的未来走向—设立科学教育本科专业

参考文献

后记

三、上海市小学自然课程教师队伍建设的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 研究的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 有关概念的界定

1-2-1 上海市小学自然课程教师

1-2-2 教师队伍建设

1-2-3 关于论文中“卢湾区”的说明

1-3 文献综述与借鉴

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

1-3-3 分析与借鉴

1-3-4 本文的创新之处

1-4 研究方法、思路及本文结构

1-4-1 研究目标

1-4-2 研究内容

1-4-3 研究方法

1-4-4 本文的结构

第二章 对卢湾区、崇明县小学自然课程教师队伍建设的现状调查和分析

2-1 调查准备

2-1-1 问卷、访谈目的

2-1-2 问卷、访谈对象与方法

2-1-3 问卷和访谈的实施

2-2 问卷、访谈的调查结果与分析

2-2-1 对小学自然课程教师队伍构成情况的调查

2-2-2 对小学自然课程教师自我认知情况的调查

2-2-3 对小学自然课程教师录用情况的调查

2-2-4 对小学自然课程教师职后培训情况的调查

2-2-5 对小学自然课程教师激励与评价情况的调查

第三章 对上海市小学自然课程教师队伍建设的若干建议

3-1 对教育行政部门的建议

3-1-1 制定小学自然课程教师标准

3-1-2 完善小学自然课程教师职后培训体系

3-1-3 关注郊县和农村小学,提供政策倾斜

3-2 对高等师范院校的建议

3-2-1 优化培养方案,重视对相关专业学生的小学自然教学教法的培养

3-2-2 加强与小学的合作

3-2-3 为小学自然课程教师学历提升服务

3-2-4 在师范生职业生涯教育中鼓励毕业生去郊区学校执教

3-2-5 反馈、预测基础教育需求,为基础教育提供科学决策、制定规划

3-3 对学校的建议

3-3-1 规范小学自然课程教师的录用环节

3-3-2 营造便利,吸引师范生赴郊区小学工作

3-3-3 组建小学自然科技活动指导团队

3-3-4 积极鼓励教师参加职后培训和学历深造

3-3-5 明确岗位职责,减少非教学事务对小学自然课程教师工作的影响

3-3-6 完善小学自然课程教师工作评价指标

3-4 对培训机构的建议

3-4-1 建立上海市小学自然课程教师职后培训体系

3-4-2 优化培训内容和分层培训

3-4-3 优化小学自然课程教育网络资源,调动教师参与网络教研积极性

3-4-4 重视合作交流

3-5 对小学自然课程教师的建议

3-5-1 爱岗敬业,树立高尚师德

3-5-2 乐于奉献,积极投身到教育薄弱地区的教学和支教事业中

3-5-3 积极参加各类职后培训和学历深造,不断提升自身专业水平

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果

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二、小学科技教育实践研究论文提纲范文

一、问题的提出

(一) 科技教育的含义

1- 目前学术界对科技教育概念的不同界定

2- 关于科技教育概念的理解

(二) 国内小学科技教育存在的问题

二、开展科技教育的现实意义

(一) 加强青少年科技教育是历史的抉择

(二) 开展青少年科技教育是时*展的需要

(三) 开展青少年科技教育是培养科学素养的需要

(四) 开展青少年科技教育是教育发展和实施素质教育的需要

三、小学科技教育实践研究的理论基础

(一) 内化学说

(二) 建构主义理论

(三) 多重智能理论

四、小学科技教育实践研究的内容和目标

(一) 小学科技教育实践研究的内容

1- 课堂教学

2- 课外科技活动

(二) 小学科技教育实践研究的目标

1- 学生科学素养的培养

2- 探索学生的创新能力

3- 鼓励学生发散求异思维

4- 重视学生的动手能力

五、小学科技教育实践研究的原则和方法

(一) 小学科技教育实践研究的原则

1- 基础性原则

2- 主体性原则

3- 差异性原则

4- 兴趣性原则

(二) 小学科技教育实践研究的方法

1- 实践研究的步骤

2- 实践研究的效果与思考

六、结束语

参考文献

一、城乡结合部小学科技教育的实践和探索的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究的问题

1-3 研究的意义

2 文献综述

2-1 学校特色的研究现状

2-2 科技教育的国内外研究现状

3 开展城乡结合部小学科技教育实践研究的理论研究

3-1 城乡结合部小学科技教育实践研究的理论依据

3-2 城乡结合部小学科技教育实践研究的指导策略

4 开展城乡结合部小学科技教育实践研究的行动研究

4-1 研究目标

4-2 研究对象

4-3 研究方法

4-4 研究过程

5 研究成效

5-1 小论文集

5-2 学校的科技项目组推动

参考文献

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小学科技教育引用文献:

[1] 小学科技教育方面论文题目 小学科技教育论文题目哪个好
[2] 小学科技教育期刊文章参考文献 小学科技教育核心期刊参考文献哪里找
[3] 小学科技教育论文大纲范文大全 小学科技教育论文框架如何写
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