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教育技术学论文大纲 教育技术学论文大纲如何写有关写作资料

主题:教育技术学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-12

教育技术学论文范文

教育技术学论文

目录

  1. 五、微课程的设计、开发与应用研究论文提纲
  2. 四、基于Gamification的微课程设计、开发与应用研究论文提纲范文
  3. 三、基于电子双板的翻转课堂教学模式应用研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、基于微信的移动学习需求分析及应用研究论文提纲范文
  5. 一、PBL教学模式在教育技术学专业实践类课程中的应用研究论文提纲范文

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五、微课程的设计、开发与应用研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1- 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究目的和内容

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究内容

1-3 研究思路和方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

2- 文献综述

2-1 微课程和微课的定义

2-1-1 微课程(微课)的七种代表性定义

2-1-2 微课程(微课)定义小结

2-2 国内外研究现状

2-2-1 国外研究现状

2-2-2 国内研究现状

2-3 理论基础

2-3-1 微课程设计与开发的理论基础

2-3-2 微课程教学设计的理论基础

2-3-3 微课程应用的理论基础

3- 教育技术学专业两门微课程的设计与开发

3-1 两门专业课程分析

3-1-1 《学习科学与技术》课程分析

3-1-2 《知识管理与学习型组织》课程分析

3-2 两门微课程的框架体系设计

3-2-1 《学习科学与技术》微课程框架体系设计

3-2-2 《知识管理与学习型组织》微课程框架体系设计

3-3 系列微课的教学设计模式

3-4 两门微课程的典型微课个案设计与开发

3-4-1 《学习科学与技术》的两个典型微课个案设计

3-4-2 《知识管理与学习型组织》的两个典型微课个案设计

3-4-3 微课设计与开发小结

3-4-4 微课开发工具分析

3-5 两门微课程的辅助性教与学资源整合

3-6 微课设计与开发的成效

4- 两门微课程的教学应用

4-1 “在现实课堂中引入微课”的教学应用

4-1-1 教学内容分析

4-1-2 教学对象分析

4-1-3 教学目标及重难点

4-1-4 教学方法与策略

4-1-5 教学媒体准备

4-1-6 教学过程

4-1-7 教学评价

4-1-8 应用效果

4-2 “在课前引入微课”的翻转课堂教学应用

4-2-1 教学内容分析

4-2-2 教学对象分析

4-2-3 教学目标及重难点

4-2-4 教学方法与策略

4-2-5 教学媒体准备

4-2-6 教学过程

4-2-7 教学评价

4-2-8 应用效果

4-3 两门微课程的教学应用小结

4-3-1 两门微课程的教学应用对比

4-3-2 基于微课程的教学建议

5- 结论与展望

5-1 研究结论

5-2 研究特色

5-3 研究不足

5-4 后续研究展望

参考文献

附录Ⅰ《学习科学与技术》微课程及其教学应用效果调查

附录Ⅱ《学习科学与技术》、《知识管理与学习型组织》部分微课

附录Ⅲ 微课设计与开发的成效

读硕期间发表的论文目录及获奖成果

发表的论文目录

获奖成果

参与的项目

致谢

四、基于Gamification的微课程设计、开发与应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 碎片化时代的必然选择

1-1-2 《教育技术学导论》课程的目标与现状

1-2 研究目标、研究意义与研究内容

1-2-1 研究目标

1-2-2 研究意义

1-2-3 研究内容

1-3 研究思路与研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 理论基础

1-4-1 Gamification

1-4-2 体验学习圈理论

第2章 相关概念界定与国内外研究现状

2-1 相关概念界定

2-2 微课程的研究现状

2-2-1 国外微课程的研究现状

2-2-2 国内微课程的研究现状

第3章 基于Gamification的《教育技术学导论》微课程设计

3-1 Gamification对于微课程设计的启示

3-1-1 界面友好

3-1-2 进步可视化

3-1-3 设置恰当的目标

3-1-4 合适的奖励机制

3-1-5 及时的评价与反馈

3-1-6 合作学习

3-1-7 充分的自由度

3-2 《教育技术学导论》课程分析

3-2-1 学习者分析

3-2-2 教学目标分析

3-2-3 学习需求分析

3-2-4 教学内容分析

3-3 教学过程设计

3-3-1 教学过程设计的原则

3-3-2 基于Gamification的微课程学习过程

第4章 基于Gamification的《教育技术学导论》微课程开发

4-1 微课开发

4-1-1 开发工具

4-1-2 开发流程

4-2 微课程平台的选择

4-2-1 现有微课程案例介绍

4-2-2 微课程平台的选择

4-3 Moodle平台的设计与搭建

4-3-1 Moodle平台的功能选择与设计

4-3-2 Moodle平台的搭建

4-4 微课程的移动端开发

4-4-1 Moodle的移动端

4-4-2 基于微信公众平台的微课程开发

第5章 基于Gamification的《教育技术学导论》微课程应用

5-1 实施方案

5-1-1 实验对象

5-1-2 实验假设

5-1-3 实验方法

5-1-4 实验变量

5-1-5 实验准备

5-1-6 实验实施

5-2 实验效果分析

5-2-1 实验数据统计与分析

5-2-2 Gamification理念下的微课程效果评价量表分析

5-2-3 访谈记录分析

5-3 实验总结

5-3-1 实验结论

5-3-2 实验的局限性

第6章 研究结论与思考

6-1 研究结论

6-2 研究的创新之处

6-3 研究的不足之处

6-4 研究展望

6-4-1 微课程与移动学习相结合

6-4-2 微课程中对学习监督管理方面的研究

6-4-3 对长周期、大样本的研究

6-4-4 成效分析的维度更加细致、全面

6-5 对于微课程的几点思考

6-5-1 微课程用于课内整合还是课外学习

6-5-2 全部内容微课程化,还是重点内容微课程化

6-5-3 微课程该由谁来制作

参考文献

附录

附录1 基本学习情况调查问卷

附录2 实验前、后测调查问卷

附录3 Gamification理念下的微课程效果评价量表

附录4 访谈问题提纲

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

三、基于电子双板的翻转课堂教学模式应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 相关概念的综述及理论基础

1-2-1 电子双板

1-2-2 翻转课堂

1-2-3 理论基础

1-3 相关研究现状

1-3-1 电子双板的研究现状

1-3-2 翻转课堂的研究现状

1-4 研究目的及意义

1-5 研究的技术路线与方法

1-5-1 研究的技术路线

1-5-2 主要的研究方法

2 基于电子双板的“翻转课堂”在高校中应用的前期分析

2-1 基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程分析

2-1-1 课程概况与目标分析

2-1-2 课程内容分析

2-2 学习者的需求与能力现状调查

2-2-1 学习者的基本情况

2-2-2 学习者的需求分析

2-2-3 学习者的能力现状分析

2-3 本章小结

3 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的设计与实施

3-1 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的设计

3-1-1 课前基于网络平台的自主学习设计

3-1-2 课内基于PGP平台的课堂教学

3-1-3 课后基于网络课程平台的在线学习评测

3-2 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的实施

3-2-1 基于《教育技术学研究方法》网络课程平台的自主学习

3-2-2 基于电子双板环境的课堂教学

3-2-3 基于《教育技术学研究方法》网络课程平台的在线学习评测

3-3 基于电子双板的“翻转课堂”典型课例的设计与实施

3-3-1 “调查研究法”的“翻转课堂”过程设计与实施

3-3-2 “研究数据的高级统计”的“翻转课堂”过程设计与实施

3-4 本章小结

4 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的应用效果分析

4-1 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的研究方案设计

4-2 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式对学习者学习成绩的影响分析

4-3 基于电子双板的“翻转课堂”应用研究调查问卷分析

4-3-1 学习者的学习态度

4-3-2 学习者的学习参与度

4-3-3 学习者的能力分析

4-4 学习者对基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的看法分析

4-5 本章小结

5 总结与展望

5-1 研究总结

5-1-1 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式在高校课程中应用的优点

5-1-2 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式在高校课程中应用的不足

5-1-3 提高基于电子双板的“翻转课堂”教学模式在高校课程中应用效果的措施

5-2 本文的创新点

5-3 研究的后续工作

参考文献

附录

附录1 基于电子双板的翻转课堂应用研究调查问卷

附录2 “教育技术学研究方法”教学过程评价量规

在校期间发表的论文、科研成果等

致谢

教育技术学论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于教育技术学论文提纲范文素材 大学生适用: 3000字在职论文、2500字本科论文
相关参考文献下载数量: 262 写作解决问题: 论文框架如何写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文选题 职称论文适用: 刊物发表、职称评副高
所属大学生专业类别: 教育技术学方向 论文提纲推荐度: 经典提纲

二、基于微信的移动学习需求分析及应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

一、研究背景

二、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、研究方法

四、研究现状

(一)移动学习国内外研究现状

(二)微信在教育教学中的研究现状

(三)教育技术专业英语课程教学现状

第二章 基于微信的专业英语移动学习理论基础与技术支持

一、相关概念界定

(一)移动学习概述及其特点

(二)教育技术学《专业英语》课程概述

(三)微信相关概述及其优势

二、基于微信的专业英语移动学习理论基础

(一)建构主义学习理论

(二)情境认知理论

(三)混合式学习理论

(四)非正式学习理论

三、基于微信公众平台的移动学习技术支持与实现

(一)基于微信的移动学习技术支持

(二)基于微信公众平台的移动学习功能实现

第三章 基于微信的专业英语移动学习前期调查与分析

一、调查问卷的设计

(一)问卷设计目的

(二)问卷调查内容设计

二、问卷调查的过程

(一)问卷调查对象

(二)问卷调查方法

三、调查问卷的数据结果与分析

(一)调查对象基本情况

(二)手机与微信的使用情况

(三)当前专业英语课程学习情况调查

(四)基于微信的专业英语移动学习意向调查

第四章 基于微信的专业英语移动学习案例设计与开展

一、影响基于微信的移动学习设计因素

(一)移动学习学习资源

(二)移动学习学习时间

二、基于微信的移动学习设计原则

(一)及时性原则

(二)界面设计简明原则

(三)趣味性原则

三、基于微信的专业英语移动学习案例设计

(一)基于微信的专业英语移动学习教学目标

(二)基于微信的专业英语移动学习资源设计

(三)基于微信的专业英语移动学习活动流程

第五章 基于微信的专业英语移动学习实践应用反馈

一、微信公众平台数据统计分析

二、学习者参与基于微信的专业英语移动学习反馈

三、教师针对基于微信的大学专业英语移动学习反馈

四、优化与改进

结论与展望

一、结论

二、展望

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

个人简历

一、PBL教学模式在教育技术学专业实践类课程中的应用研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 选题的背景与意义

1-1-1 选题的背景

1-1-2 选题的意义

1-2 文献综述

1-2-1 国外关于 PBL 教学模式的研究

1-2-2 国内关于 PBL 教学模式的研究

1-2-3 PBL 教学模式在教育技术学专业实践教学中应用的研究

1-3 研究内容与方法

1-3-1 研究目的与思路

1-3-2 研究内容

1-3-3 研究方法

第二章 PBL(Project-Based Learning)教学模式相关理论的剖析

2-1 相关概念的界定

2-1-1 项目(project)

2-1-2 基于项目的学习(Project—based learning)

2-2 PBL 教学模式的内涵与特征

2-2-1 PBL 教学模式的基本内涵

2-2-2 PBL 教学模式的基本特征

2-3 PBL 教学模式的理论基础

2-3-1 活动建构教学理论

2-3-2 实用主义学习理论

2-3-3 多元智能理论

2-4 PBL 教学模式的实施与评价

2-4-1 PBL 教学模式的实施流程

2-4-2 PBL 教学模式的评价

第三章 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式的构建

3-1 教育技术学专业实践类课程教学现状的调查与分析

3-1-1 调查对象与目的

3-1-2 调查设计与实施

3-1-3 数据统计与分析

3-2 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式的构建

3-2-1 教育技术学专业实践类课程应用 PBL 教学模式的可行性分析

3-2-2 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式构建的目标与原则

3-2-3 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式

3-2-4 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式的特点分析

第四章 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式的实践

4-1 PBL 网络教学平台的创建

4-2 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式的案例设计与实施

4-3 教育技术学专业实践类课程 PBL 教学模式教学效果的检验

第五章 研究结论与展望

5-1 研究结论

5-2 研究存在的问题与不足

5-3 研究展望

注释

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

下面是教育技术学论文大纲,希望能解决毕业生们的教育技术学论文大纲如何写的相关问题.

教育技术学引用文献:

[1] 教育技术学本科论文题目 教育技术学本科论文题目选什么比较好
[2] 容易写的教育技术学博士论文题目 教育技术学博士论文题目哪个好
[3] 教育技术学硕士论文选题 教育技术学硕士论文题目怎样拟
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