小学思想品德论文大纲格式范本 小学思想品德论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、信息技术与小学思想品德课程整合的研究论文提纲
2. 四、教育叙事在小学思想品德课中的应用研究论文提纲范文
3. 三、重庆市城口县小学思想品德课教学现状及对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析论文提纲范文
5. 一、小学思想品德教育的问题及对策分析论文提纲范文

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五、信息技术与小学思想品德课程整合的研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

第1章 概述

1-1 信息技术在小学思想品德教学中的作用

第2章 现阶段信息技术与小学品德课教学现状分析

2-1 现阶段小学信息技术教学的基本现状

2-2 现阶段小学思想品德课教学的基本现状

2-3 现阶段信息技术与小学思想品德课程的基本现关对比分析

2-4 进行整合后的两门学科教学现状的调查

第3章 整合的可行性与重要性

3-1 信息技术与小学思想品德课程整合的可行性

3-2 信息技术与小学思想品德课程整合的重要性

第4章 信息技术与小学思想品德课整合的教学模式

4-1 构建信息技术与小学思想品德课程整合的教学模式的理论依据

4-2 信息技术与小学思想品德课程整合的教学模式的优势

4-3 信息技术与小学思想品德课程整合的教学模式的实例

第5章 信息技术与小学思想品德课程整合的教学实例

5-1 探究合作型的教学案例——《我的家乡风光好》

第6章 信息技术与小学思想品德课程整合中出现的问题

6-1 教师在选取辅助材料时过于借助多媒体设备，忽略自身的主导作用

6-2 整合中的“教师—电脑—学生”模式极易转变为“电脑—学生”模式

6-3 整合中的实际应用不符合学生实际的情况

6-4 教学中多媒体设备使用无度，不能发挥其应有的作用

6-5 教师的信息技术水平有待提高

结论

参考文献

附录一：课程整合后的学生学习情况调查表

四、教育叙事在小学思想品德课中的应用研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

一、 选题缘由及意义

二、 国内外教育叙事研究现状

三、 教育叙事在小学思想品德课中的研究

四、 文章框架结构及研究方法

第一章 小学思想品德课中教育叙事相关问题研究

一、 教育叙事的内涵

二、 小学思想品德课中教育叙事的价值

（一） 增加课堂活力，促进教学创新

（二） 拉近师生距离，构建和谐课堂

（三） 激发学生兴趣，培养学生个性

三、 教育叙事与小学思想品德课教学目标

（一） 叙事明德

（二） 叙事启智

（三） 叙事育美

第二章 小学思想品德课中教育叙事的构成与内容

一、 小学思想品德课中教育叙事的构成

（一） 教育主体——教育实施者

（二） 教育事件——教育桥梁

（三） 教育载体——叙事行为通道

二、 小学思想品德课中教育叙事的内容

（一） 生活内容

（二） 乡土生活

（三） 时政叙事

（四） 主题叙事

第三章 小学思想品德课中教育叙事的运作的原则、方法和过程

一、 教育叙事在小学思想品德课中的运用原则

（一） 真实性与超越性的结合

（二） 生动性与思想方向性的统一

（三） 兼顾叙事的情境性与内容反思

二、 教育叙事在小学思想品德教育课中运用的方法

（一） 做好叙事准备工作

（二） 紧贴师生日常生活

（三） 做好叙事指导

三、 教育叙事在小学思想品德课中运用的过程

（一） 明确叙事主题和内容

（二） 鲜明的叙事风格

（三） 叙事深度挖掘与探讨引导

（四） 叙事总结与点评

第四章 教育叙事在小学思想品德课中的具体运用——以小学五年级品德课《请你相信我》为例

一、 课前准备

（一） 了解课堂内容，明确叙述教学目标

（二） 了解学生问题与兴趣所在

（三） 确定叙事主题、内容和方法

二、 教育叙事课堂实施

三、 课后叙事评估

结束语

参考文献

致谢

三、重庆市城口县小学思想品德课教学现状及对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

1 前言

1-1 选题背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 现有研究综述

1-3-1 国内研究

1-3-2 国外研究

2 重庆市城口县小学思想品德课的教学现状调查

2-1 调查目的

2-2 调查方法及对象

2-3 调查结果分析

2-3-1 城口县小学思想品德课开设情况

2-3-2 城口县小学思想品德课教师任职情况

2-3-3 城口县小学思想品德课课程地位情况

2-3-4 城口县小学生学习思想品德课的成效

2-3-5 城口县小学思想品德课教学情况

2-3-6 城口县小学思想品德课教学方法和教学资源

3 重庆市城口县小学思想品德课教学的主要问题

3-1 思想品德课程位置尴尬，课时得不到完全保障

3-2 教师问题

3-2-1 教学目的偏移

3-2-2 教学方法和手段落后

3-3 学生问题

3-3-1 学习思想品德课的兴趣

3-3-2 学习思想品德课的方法

3-4 教材问题

3-4-1 思想品德教材内容的城市化倾向

3-4-2 课程内容涉及工具材料多要求较高

3-4-3 教材内容与教学时间的矛盾

4 重庆市城口县小学思想品德课教学对策建议

4-1 转变观念，继续开展课程改革

4-2 全面提升思想品德教师素质

4-2-1 更新教育教学理念

4-2-2 丰厚的专业素养

4-2-3 扎实的教学与科研能力

4-3 教会学生学习

4-3-1 根据学生学习思想品德课的特点，宣传一般学习方法

4-3-2 根据学生学习思想品德课的实际情况，介绍具体学习方法

4-4 合理使用思想品德教材

5 结语

参考文献

附录

致谢

二、新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景和研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究思路和研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 论文的创新与不足

第2章 新媒体环境与小学思想品德教育概述

2-1 新媒体与新媒体环境

2-1-1 新媒体概述

2-1-2 新媒体环境概述

2-1-3 新媒体环境的基本特征

2-2 小学思想品德教育概述

2-2-1 小学思想品德教育的意义和价值

2-2-2 小学思想品德教育的三种主要渠道

2-3 新媒体的环境与小学思想品德教育的关系

2-3-1 新媒体环境的特征契合小学生的性格特征

2-3-2 新媒体环境下的文化契合小学生的心理特征

第3章 新媒体环境对小学思想品德教育影响的现状

3-1 小学生应用新媒体的现状调查

3-1-1 调查地区及对象的基本情况

3-1-2 小学新媒介使用情况

3-2 新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及根源

3-2-1 小学思想品德教育存在的问题

3-2-2 新媒体环境对小学生消极影响产生的根源

第4章 新媒体环境下小学思想品德教育问题的对策探索

4-1 政府机构及社会组织积极努力营建优良新媒体环境

4-1-1 完善相关法律法规

4-1-2 建立健全专属网站

4-2 教育管理部门和学校加强网络道德教育

4-2-1 发挥学校主渠道作用

4-2-2 提高教师新媒体素养

4-2-3 培养学生防御意识

4-3 家长提高自身素质加强对小学生网络道德指导

4-3-1 树立威信形象

4-3-2 加大监管力度

结束语

参考文献

作者简介

附录

附录一

附录二

后记

一、小学思想品德教育的问题及对策分析论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究综述

1-3 研究方法

第2章 小学思想品德教育的成效

2-1 利用课堂教学，培养德育素养

2-1-1 促进良好品行的养成

2-1-2 增强爱国主义情感

2-1-3 树立正确理想信念

2-2 通过实践环节，促进学生良好行为的养成

2-2-1 利用不同的品德教育，提升学生集体意识

2-2-2 任课教师的榜样作用

第3章 小学思想品德教育的问题

3-1 教育理念转变不足

3-1-1 重视教育程度不够，阻碍教育进程

3-1-2 忽视学生个体需求，违背发展规律

3-2 课堂教学效果欠佳

3-2-1 课程设置不够完善

3-2-2 教师素养提升不足

3-2-3 教学方法缺乏创新

3-3 社会资源整合不够全面

3-3-1 忽略风土人情教育导致脱离生活实际

3-3-2 轻视传统节日教育导致弱化隐性教育

3-3-3 家庭、学校、社区、社会四者有机整合不足

第4章 小学思想品德教育的对策

4-1 理性思考家庭教育

4-1-1 转变教育观念

4-1-2 更新教育方式

4-2 整体优化学校教育

4-2-1 完善教育的实施机制

4-2-2 创新课堂的教学内容

4-2-3 开创课外的活动形式

4-2-4 营造学校的文明氛围

4-3 综合依托社区教育

4-3-1 加大对未成年人进行教育的宣传力度

4-3-2 开展多种形式的主题活动

4-4 立体整合社会教育

4-4-1 引起相关部门的重视

4-4-2 引发社会成员的普遍关注

结语

参考文献

作者简介

致谢

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小学思想品德引用文献:

[1] 最新小学思想品德教育教学论文选题参考 小学思想品德教育教学论文题目怎样取

[2] 小学思想品德教育类论文选题 小学思想品德教育论文题目怎样定

[3] 小学思想品德相关论文选题 小学思想品德论文题目怎么取