电子信息工程技术论文范文参考 电子信息工程技术毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇电子信息工程技术论文范文参考：教育资源云服务本体与技术规范研究
2. 第二篇电子信息工程技术论文样文：我国重点大学本科工程教育实践教学改革研究
3. 第三篇电子信息工程技术论文范文模板：后信息化时代信息技术人才培养理论与实践研究
4. 第四篇电子信息工程技术论文范例：我国高校体育工程学科建设研究
5. 第五篇电子信息工程技术论文范文格式：基于系统动力学的江西电子信息产业发展模式研究

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第一篇电子信息工程技术论文范文参考：教育资源云服务本体与技术规范研究

当前,数字化教育资源正在以前所未有的速度急剧增长,以*电教馆的基础教育资源云、高等教育出版社的国家精品课程资源网、中国教育电视台的果实网、清华同方的知好乐教育云等为代表的教育资源云的不断涌现和发展,使得基于云服务的资源整合、云服务管理与数据中心建设成为当前教育信息化发展的热点问题.

教育资源逐渐以云服务的形式运行在智能手机、Pad、电子书包等云端个人学习环境与设备当中.同时,教育资源云服务所呈现出的海量、动态、自主、协同、演化等特性是云环境下教育资源服务的应用生态所必须面对的问题.合理有效的云服务信息的描述、组织和管理,是云环境下一切数字化教育活动的基础.现有的教育资源描述模型扩展性不足,难以满足教育资源云服务的语义描述的需求,更难以实现云服务的自动管理和搜索,严重影响了云服务在系统之间的共享和互操作.

本体(Ontology)作为语义Web的核心技术,是描述概念层次结构和语义模型的最佳方法,是解决知识交互、共享和重用的一个有效手段.标准化和形式化的领域本体为信息系统之间的互操作提供很好的解决方案.本研究把本体用在教育资源云的描述,以及资源云服务的描述、整合、管理和检索上面,既实现了教育资源云之间的交流和互操作,也为构建具体的教育资源云实例提供了工程化的借鉴与重用,同时也可利用本体的推理和匹配技术来发现最适合用户的教育资源云服务,从而实现根据语义进行资源云服务的发现与选择,满足云端用户随时随地“应需而变”的资源云服务需求.据此,本研究不仅具有现实意义,也具有一定的理论价值.

本研究的主要工作体现在以下三个方面：

(1)在基于领域特征分析的服务工程方法的指导下,构建了教育资源云的概念模型,实现了教育资源云的领域本体,接着提出了教育资源云服务的概念模型,以服务的方式描述了所有数据和应用服务,清晰地描述了教育资源云服务的用例,分析了教育资源云服务的流程,然后采用面向对象的本体创建方法开发了教育资源云服务应用本体,有效地解决了云服务描述的一致性问题,通过云服务类与对象的继承与多态,解决了云服务描述的可扩展性问题,实现了教育资源云服务的自治与共享.

(2)为了实现本体的正确性,本研究采用了基于应用的本体评价方法,对本研究提出的教育资源云服务的概念模型进行了一定的技术实践与应用.利用基于本体的概念匹配技术和Racer本体推理机,在教育资源云的实例平台中实现了基于本体的教育资源云服务的智能检索,建立了资源云服务导航体系结构.

(3)为了推动本体的实践与应用,本研究根据现有国内外标准组织和研究机构发布的云计算与Web服务相关标准,结合本团队的实际项目以及电子书包系统应用的核心问题,构建了《电子书包资源服务技术规范(草案)》,制定了云环境下电子书包资源服务的分类、描述、元数据和原子服务接口等规范,并参与设计与开发了两个基于此技术规范的实践范例,实施了规范草案的适用性评价,进一步推进了教育资源云服务的实践与应用.

本研究在教育资源云服务描述、管理与整合方面的成果已经在华师京城教育云、华东师范大学电子书包资源服务云、上海云未科技的电子书包桌面云等环境中得到实际应用；本研究的《电子书包资源服务技术规范(草案)》已经被教育部CELTSC标准组织接纳,进入试用标准论证审批程序.

本研究得到了如下科研课题(项目)的资助：2010年上海重点科技攻关专项“‘上海数字化教育装备工程技术研究中心’建设”(项目编号：10DZ2253000)；2011年上海重点科技攻关专项“跨平台智能数字化教育服务平台”(课题编号：11dz1504400)；全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题“电子书包的环境设计与教育应用创新研究”(课题编号：116220155),2011年度国家社科基金重点项目“电子课本出版与生态发展的研究”(课题编号：11AXW001)；国家青年基金课题“多媒体互动电子书包系统研制及教学成效研究”(课题编号：CCA100119)；国家发展改革委项目“国家信息化试点工程——基础教育公共服务平台试点示范工程(首席科学家单位)”(发改办高技[2009]735号)

第二篇电子信息工程技术论文样文：我国重点大学本科工程教育实践教学改革研究

中国近代工程教育始于清末洋务运动时期兴办的各类西式学堂,经过140多年尤其是新中国建国以来60多年的发展,我国已经成为世界上工程教育规模最大的国家,无论在校生规模或毕业生数都高居世界第一位.本科工程教育作为高等教育体系的一部分,为我国的经济发展和社会进步造就了大量工程科技人才,取得的成绩也是有目共睹的.然而,随着我国经济社会、科学技术和高等教育的快速发展,工程科技人才就业市场发生了巨大变化,人才的结构和质量规格均无法满足社会和产业界的需要.在新的形势下,全球化、创新经济、工程复杂性以及人类可持续发展面临的一系列问题,也给我国的工程教育提出了新的挑战.重点大学本科工程教育越来越表现出不适应性.从学生的表现来看,他们在工程实践能力、人文情怀、可持续发展能力、跨文化沟通能力等方面尤为欠缺.

实践是工程的灵魂,造成工程科技人才质量不高的主要因素之一是实践教学不足.对于工科学生而言,大学四年是参与工程实践、形成工程思维、获得工程经验的最好机会.令人遗憾的是,实践教学作为工程教育教学体系的重要组成部分,却没有得到高校、教师和学生的足够重视,实践教学始终是本科工程教育人才培养的薄弱环节.在工程教育研究领域,研究者对实践教学的关注较少,更缺乏系统的研究和探讨.

对本科工程教育实践教学开展系统研究,有助于为教育主管部门的政策制定者提供理论和现实的依据；有助于工科高校教学管理者和工程专业的教师重新认识工程教育,甚至转变看待实践教学的视角；关于本科工程教育人才培养标准的制定、实践课程体系和教学方法改革的具体建议,也能对一些具体问题起到指导的作用.另外,关于本科工程教育实践教学理念和人才培养标准的探讨,以及为重构课程体系和改革教学方法提供的相应的理论解释,对于高等工程教育理论的拓展具有重要意义.为此,本文通过文献研究、调查研究和案例分析等方法,总结实践教学存在的问题并分析问题背后的原因,梳理实践教学的理念,构建本科工程教育人才培养标准.在此基础上,更新课程内容、重构课程体系、改革教学方法.具体内容如下：

第一部分立足于工程教育的时代要求,从实践教学目标、实践教学体系设计、实践教学方法、实践教学条件和师资队伍等五个方面,对本科工程教育实践教学存在的问题进行了系统梳理,并从传统文化、教育观念、教育体制、教育资源投入等方面探究问题产生的原因,以期为工程教育实践教学改革和政策制定提供参考依据.第二部分从工程的本质、二十一世纪的工程环境和教育基本理论等三个方面阐述了本科工程教育的实践教学理念.第三部分从标准的内涵与外延出发,分析了教育目的、教育目标和人才培养标准之间的关系,比较了美国、欧洲及我国本科工程教育人才培养标准制订的背景和内容,提出了我国本科工程教育人才培养标准修订及工程教育改革的建议.第四部分对本科工程教育实践课程设置的历史情况作了回顾和分析,审视了当前本科工程教育的课程体系,提供了课程体系改革的思路.第五部分对本科工程教育实践教学方法作了研究,实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键.研究性教学作为一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式,符合工程能力培养规律和综合素质形成的逻辑.在很大程度上,它沟通了理论知识和实践训练,实现了学生学习方式的转变和教学文化的变革.最后,本文以“基于真实项目的实践教学”和“基于实际工程问题的跨文化合作学习”两个真实的实践教学改革案例,从教学目标、教学方法和教学效果等方面进行了说明.

第三篇电子信息工程技术论文范文模板：后信息化时代信息技术人才培养理论与实践研究

后信息化时代内的主要特征是突出信息的利用、应用价值及其信息所具有的社会与经济作用.本研究在分析和评价信息化时代信息技术人才培养现状的基础上,综合教育心理学、政治经济学以及管理科学等多学科知识,通过运用文献研究法、问卷调查法、比较研究法等研究方法,揭示出信息化时代我国信息技术人才培养与社会需求之间产生的矛盾和问题,对后信息化时代我国信息、技术人才培养的目标定位和培养方案提出了思路,并进行了行性论证和分析.全文共分七个部分.

第一章是绪论部分,首先阐述了论文的选题缘由、目的和意义,界定了研究对象、研究范围,对“人才培养和人才培养模式”、“后信息化时代与物联网”等关键术语进行了描述,评述了国内外关于后信息化、信息技术人才培养的相关文献；此外,还阐明了论文的研究思路、研究方法以及研究的可能创新.

第二章对全球信息化浪潮及其在中国的演进进行了阐述.主要包括三个方面.第一个方而是信息化浪潮席卷全球.第二个方面是新中国的信息化发展回顾.第三个方面是后信息化时代的变革与诉求.

第三章主要阐述我国邮电高校发展轨迹和人才培养面临的新课题.描述高等教育精英化阶段我国邮电高校历史发展沿革、高等教育大众化阶段我国邮电高校面临的机遇和选择,通过国内本科高校信息技术人才培养现状评述,在信息技术类人才培养满意度调查、社会评价访谈的基础上,对我国邮电高校信息技术人才培养现状分析,梳理出了后信息化时代信息技术人才培养的新要求.

第四章主要内容是国内外高校信息学科课程体系比较研究.通过以知识基比较研究方法和指导原理比较研究法为主的课程体系比较研究方法,对我国邮电高校通信专业课程体系和美国高校通信专业课程体系进行对比,得出比较分析与结论.

第五章是后信息化时代人才综合素质培养理论与实践研究：分析了不同时代对信息技术人才培养与全面发展的差异性要求,阐述了新时期的信息技术人才培养目标和全面发展要求,明确了后信息化时代信息技术人才全面发展的教育理念,提出人文素质是综合素质培养的核心因子.从课程体系入手,描述了交往行动理论指导下信息技术人才的综合素质培养体系与方法.

第六章是后信息化时代人才创新能力培养理论与实践研究：阐述并分析了面向人才潜在能力创新的原始创新能力培养模式、面向潜在能力培养方法创新的创新实践能力培养模式、面向教育环境创新的创业发展能力培养模式,提出原始创新能力是创新能力培养的关键要素.描述了冰川理论指导下的信息技术人才培养体系与方法.

第七章是信息技术人才的个性化能力培养理论与实践研究：分析了客观社会合理化过程对信息技术个性化交往行动能力的需求,提出个性化能力培养的基本属性是尊重自我.描述了建构主义理论指导下的信息技术人才的个性化能力培养体系与方法.

第四篇电子信息工程技术论文范例：我国高校体育工程学科建设研究

高校体育工程学科建设是国际体育竞争的需要,是体育产业与经济发展的需要,是学科理论及其建设向纵深发展的需要,是高校自身发展及提升学科内涵的需要,也是高校体育学科走出壁垒与困境的需要,所以本研究具有较强的理论意义与实践意义.

通过文献梳理确定研究问题后,首先对体育工程学相关概念进行辨析,厘清学科、学科建设、工程学、体育学、体育工程学等一系列基本概念,并在此基础上推演出体育工程学的学科属性及定位.体育工程学是一门新兴的交叉应用性学科,它能够涵盖体育学与工程学等多门学科的知识,在新学科发展初期,为了进一步促进学科的繁荣,可以打破传统学科归属的限制,先不对其进行明确的学科归属定位.但是,体育工程学科建设要遵循学科建设的一般规律,尤其是新兴学科、交叉学科、应用性学科的发展规律；要以绿色体育、顶天立地作为学科发展理念；要以全面促进人的发展、遵循科学研究规律、满足高层次社会需求为发展逻辑.

对体育工程学科的历史演变进行考察,发现体育工程学发端于日本,并且日本的体育工程研究取得了许多成果.在学科发展初期,由于体育工程学和高校的结合不够充分,反而引起人们对这个学科的研究目的及学科需求产生了质疑,学科建设发展缓慢.国际体育工程学会在英国的成立标志着体育工程学地位的正式确立.英国的谢菲尔德哈勒姆大学、拉夫堡大学等一大批进行体育工程学科建设的高校,有效地利用了国际体育工程学会这个平台,学科建设快速发展,目前已成为国际体育工程学科建设的主要阵地.体育工程学在我国的发展最初是由政府及体育仪器器材协会推动的,体育产业对此也起到了积极的作用,国内高校接纳体育工程学科始自于2005年沈阳工业大学体育装备工程专业的招生.目前体育工程学科建设在国内高校还刚刚起步,但显然有着广阔的发展前景.

基于国内外体育工程学科发展的差异,从横向上对国内外具有代表意义的高校体育工程学科建设案例进行比较分析.国外选取了英国谢菲尔德哈勒姆大学和美国科罗拉多州立大学,国内是目前仅有的三所进行相关本科专业招生的武汉体育学院、沈阳工业大学和聊城大学.国外高校体育工程学科建设的模式与路径、突出应用性的特色以及有效整合学科资源的策略都值得国内高校借鉴.国内高校体育工程学科建设面临良好的机遇,具有一定的优势,但是也存在着学科制度僵化、学科壁垒林立、高校自主权不够及人才培养模式改革滞后等困境.

体育工程学科建设以学科知识体系的架构与优化为基础.在解析体育工程研究领域的基础上,综合国内外高校该学科知识体系的特点,从基础论、方法论、工程应用、技术体系等四个方面对体育工程学科的知识体系进行了架构与优化.体育工程学科建设是一个从知识到组织不断循环提高的过程,影响其发展的三个主要因素是学科知识、学科组织及学科软硬环境.本研究以这三个要素为一级指标,结合我国学科评估的一般准则与体育工程学科的特点,设计出了一个对高校的体育工程学科建设进行可行性评估的指标体系,并利用模糊综合评价与层次分析法进行案例分析.

我国高校体育工程学科建设要以优化学科制度为前提,并要合理运用融政府、产业、高校于一体的三螺旋机制.我国高校体育工程学科建设的具体策略包括：在加强高校优势学科群中建设体育工程学；以学科带头人为中心会聚学科队伍；明确学科发展的目标与内容体系；以项目为突破口构筑学科平台；以专业与人才培养夯实学科基础；大力寻求学科建设合作伙伴并加强国际学术交流,等等.不同类型的高校应在遵循学科建设一般规律的基础上,要结合体育工程学科的性质与发展现状,对该学科建设进行合理定位,取长补短,选择适合本校的体育工程学科发展路径.

该论文有图22幅,表21个,参考文献176篇.

第五篇电子信息工程技术论文范文格式：基于系统动力学的江西电子信息产业发展模式研究

电子信息产业是指为了实现制作、加工、处理、传播或接收信息等功能或目的,利用电子技术和信息技术所从事的与电子信息产品相关的设备生产、硬件制造、系统集成、软件开发以及应用服务等作业过程的集合,是目前世界经济中发展最迅速、规模最大的产业,是国家经济的战略产业、基础产业和支柱产业,蕴含着国家和民族的重大利益,世界各国和地区都对电子信息产业发展投入了极大的热情和关注.

电子信息产业作为我国经济的战略产业和第一大产业,发展模式问题备受关注.国家高度重视电子信息产业的发展,党的十七大报告中指出:“要促进工业化与信息化融合,优先发展信息产业”,全国各地区也将发展电子信息产业作为落实科学发展观,带动国民经济快速健康发展的产业重点扶持,但全国各地区产业发展不平衡的现象还很严重,产业结构低水平重复的现象还很突出.产业发展模式是在既定的外部发展条件和市场定位的基础上,通过产业内部和外部的一系列结构所反映出来的一种资源利用方式,选择何种产业发展模式关系到电子信息产业能否适应外部环境变化和内部结构特点,取得快速、健康、持续的发展.江西作为电子信息产业欠发达地区,如何充分发挥自身优势,合理配置产业内部及外部资源,在积极承接产业梯度转移的同时,选择什么样的发展模式,如何选择,如何实现选择,影响发展模式选择、优化的因素是哪些,都是迫切需要解决的现实问题,也是需要深入研究的理论问题.

电子信息产业发展模式的形成与变化是与一定的时间、地点和条件相联系的,是一个由多个因素相互作用、相互制约的不断变化的动态复杂性系统.本文基于信息经济学、产业经济学、区域经济学等理论,利用系统工程方法和系统动力学模型方法对江西电子信息产业发展模式问题进行了系统分析研究.

1.在分析国际和国内电子信息产业主要发展模式的基础上,根据影响电子信息产业发展模式形成与变化的主要因素,对电子信息产业发展模式进行了分类:按产业结构分为全面推进和重点突破模式,按产业布局分为OEM(OriginalEquipment manufacture)、ODM(Original Design manufacture)和OBM(Origihal Brand manufacture)模式,按产业组织分为大企业与中小企业主导模式,按技术创新分为自主创新与引进消化吸收创新,按国际贸易方式可分为以出口为主和国内外市场并重模式、按产业调控方式可分为市场主导和政府主导型.通过分类比较分析,得出了启示与借鉴意义:电子信息产业发展模式是动态的,将随着产业发展状况及国内外经济环境的变化而不断调整和优化,优化和调整的基础必须立足现有资源,产业发展的拉动力来自市场,推动力来自技术创新,保障力来自政府支持,执行力来自人才.

2.利用系统科学反馈基模分析理论,提出了系统成长上限模型上限逐步生成与消除法,通过构建江西电子信息产业市场需求成长上限子基模、人力资源不足成长上限子基模、政府支持有限成长上限子基模、资金不足成长上限子基模、创新能力不足成长上限子基模等5个基模,并对其做并运算,得到了江西电子信息产业系统成长上限基模,刻画了资金、市场、技术创新、人才与政府支持相互制约的关联关系.在对江西电子信息产业发展模式进行系统分析的基础上,利用建立的江西电子信息产业系统成长上限基模,提出了消除上限的原理和相应的发展模式与管理对策:江西电子信息产业应采取复合型发展模式,在产业结构方面采取重点突破模式,在市场定位方面,采取国内外市场并举,加快推进省内信息化建设,积极扩大市场需求的发展模式,在产业调控方式方面,采取政府主导与市场主导型相结合,政府重点支持的模式,在技术创新与产业布局方面,采取在自主创新基础上引进消化再创新,实现由OEM、ODM向OBM逐步升级的发展模式,并采取相应的资金、人才、技术、市场、政府支持的管理措施,消除负反馈回路的抑制因素,使正反馈不断增强,促进江西电子信息产业发展.

3.利用系统动力学流率基本入树建模法构建起包括国内生产总值、销售量、从业人员、新产品产值和资产总量5棵入树在内的江西电子信息产业系统结构流率基本入树模型,并利用Vensim软件平台,对江西电子信息产业2001至2015年的发展情况进行了递归方案下的仿真分析,利用基于系统成长上限模型上限逐步生成与消除法得到的江西电子信息产业发展模式及相应的管理对策、方针提出了综合调控理想方案并进行了仿真分析,对递归方案和理想方案下的仿真结果进行了对比分析和应用研究,为产业规划和政府决策提供了定量支持.

4.利用江西电子信息产业强简化流率基入树模型和枝向量行列式反馈环计算法,进行了江西电子信息产业系统网络流图的反馈环计算和分析,并在建立极小基模生成集的基础上,生成了新的基模并进行分析,揭示了江西电子信息产业系统的动态复杂性,揭示了江西电子信息产业发展模式的形成是多因素、长时间、动态作用的结果,揭示了管理方针与对策不是孤立的,是相互关联、相互作用的,对策的实施要达到全方位的效果,必须是市场、人才、资金、技术创新、政府管理等各个方面相互配合、整体推进,才能实现,揭示了在调控仿真中,当参数进行调控变化时,系统的输出变量(如流位变量)曲线发生动态变化的重要原因是反馈环的反馈作用,也揭示了在复杂网络结构系统运行中,存在着控制其变化的管理杠杆解集.

5.上述研究结果是对江西电子信息产业“十一五”期间有关战略规划措施的论证,在推动江西电子信息产业发展过程中得到了有效应用.有关管理方针与对策在《江西省国民经济和社会信息化“十一五”专项规划》、《江西省电子信息产业“十一五”专项规划》等专项规划制定和实施过程中得到了应用或体现,并通过系统仿真预测分析进行了印证,为产业规划和政府决策提供了定量支持.

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