初中语文学科论文大纲格式范本 初中语文学科论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、试论初中“语文学困生”的学习问题及其对策论文提纲
2. 四、初中语文教学中疏导学生叛逆心理的研究论文提纲范文
3. 三、基于初中语文学科本体的教学资源库的设计论文提纲格式范文模板
4. 二、初中语文微课程设计与应用研究论文提纲范文
5. 一、农村初中语文教师学科教学法知识的个案研究论文提纲范文

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五、试论初中“语文学困生”的学习问题及其对策论文提纲

摘要

ABSTRACT

引言与文献综述

1 选题的依据

2 国内外有关本选题的研究动态

3 本研究的创新点

1- 初中“语文学困生”研究概说

1-1 初中“语文学困生”的概念

1-2 研究初中“语文学困生”学习问题的意义

2 初中“语文学困生”的学习问题

2-1 厌学严重：不爱学习语文

2-2 定位失衡：不懂学习语文

2-3 方法无助：不会学习语文

2-4 效果不佳：不想学习语文

3 初中“语文学困生”学习问题归因

3-1 个人因素

3-2 学校因素

3-3 家庭因素

3-4 社会因素

4 初中生语文学习心理特点

4-1 初中生语文感知发展心理

4-2 初中生语文记忆发展心理

4-3 初中生语文思维发展心理

4-4 初中生言语发展心理

4-5 初中语文学习情感发展特点

4-6 初中生语文学习意志发展特点

4-7 初中生语文学习中兴趣和爱好发展特点

5 初中“语文学困生”的教育转化策略

5-1 对症下药,重视学生语文学习基础

5-2 培养方法,发掘“语文可发展性”

5-3 家校联合,巧用学习激励机制

5-4 激发兴趣,优化语文学习环境

结论

参考文献

附录

后记

四、初中语文教学中疏导学生叛逆心理的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 前言

1-1 初中语文教学中学生叛逆心理研究的目的和意义

1-2 研究的现状及其有待深入研究的问题

1-2-1 研究的现状

1-2-2 有待深入探讨的问题

1-3 主要研究方法

1-3-1 文献研究法

1-3-2 问卷调查法

1-3-3 定量统计和定性分析相结合的研究方法

1-3-4 共性和个性相结合的研究方法

第二章 初中生叛逆心理的定义、表现类型、形成原因及不良影响

2-1 叛逆心理的定义

2-2 初中生叛逆心理的表现类型

2-3 形成初中生叛逆心理的原因

2--3-1 个人因素

2-3-2 家庭环境因素

2-3-3 学校教育因素

2-3-4 社会因素

2-3-5 其他因素

2-4 初中生叛逆心理产生的不良影响

第三章 初中语文教学中研究学生叛逆心理的重要性和可行性

3-1 语文学科在初中学科教学中的重要地位决定了其重要性

3-2 语文学科的学科特点决定了其可行性

3-2-1 语文学科的学科特点

3-2-2 语文学科的部分教学目标与心理健康教育的目标具有一致性

3-2-3 调查问卷及其分析结果

3-2-4 语文学科中含有丰富的利于疏导学生叛逆心理的教育资源

3-2-5 语文学科教学内容的多样性利于疏导学生叛逆心理

3-2-6 语文学科教学方式的多样性利于疏导学生叛逆心理

第四章 初中语文教学中疏导学生叛逆心理的原则和具体方法

4-1 疏导学生叛逆心理的原则

4-1-1 未雨绸缪原则

4-1-2 灵活机动原则

4-1-3 有机渗透原则

4-1-4 潜移默化原则

4-1-5 区别对待原则

4-2 疏导学生叛逆心理的具体方法

4-2-1 利用语文课堂教学对学生叛逆心理进行疏导

4-2-1-1 利用课文教学对学生叛逆心理进行疏导

4-2-1-2 利用阅读教学对学生叛逆心理的疏导

4-2-1-3 利用写作教学对学生叛逆心理的疏导

4-2-2 利用语文课外作业或课外活动对学生叛逆心理的疏导

4-2-2-1 利用口语交际和综合性学习教学对学生叛逆心理的疏导

4-2-2-2 利用演讲比赛对学生叛逆心理的疏导

4-2-2-3 利用辩论赛对学生叛逆心理的疏导

4-2-2-4 利用“语文角”对学生叛逆心理的疏导

4-2-2-5 利用办手抄报对学生叛逆心理的疏导

4-2-2-6 利用课外的情感实践作业对学生叛逆心理的疏导

结语

参考文献

致谢

附录一 学生问卷调查及结果

附录二 《语文》中的课文分类

附录三 “写作·口语交际·综合性学习”练习

攻读硕士学位期间取得的科研成果

三、基于初中语文学科本体的教学资源库的设计论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究内容

1-3 研究方法

1-4 研究目标

1-5 研究意义

第二章 教学资源库的现状概述及问题分析

2-1 国内外教学资源库相关现状

2-1-1 国外教学资源库现状

2-1-2 国内教学资源库现状

2-2 教学资源库现存问题

第三章 初中语文学科本体概述

3-1 本体

3-2 学科本体

3-3 初中语文学科本体内容分析

3-3-1 字

3-3-2 词

3-3-3 句

3-3-4 段

3-3-5 篇

第四章 初中语文教学资源库的总体设计

4-1 需求分析

4-1-1 资源目录

4-1-2 资源检索

4-1-3 资源推荐

4-2 初中语文教学资源库的设计方法

4-2-1 资源分类

4-2-2 资源属性设计

4-2-3 资源关联

4-3 教学资源库的设计方法实例应用

4-3-1 “鞠躬尽瘁”资源分类

4-3-2 “鞠躬尽瘁”属性标注

4-3-3 “鞠躬尽瘁”关联资源

4-4 教学资源库的功能设计

4-4-1 从管理员角度

4-4-2 从使用者角度

第五章 初中语文教学资源库的详细设计

5-1 常规模块设计

5-2 资源检索模块的设计

5-3 资源推荐模块的设计

5-4 资源编辑模块的设计

5-5 资源交流模块的设计

5-6 材料工具模块的设计

5-7 业界动态模块的设计

第六章 总结与展望

6-1 总结

6-2 展望

参考文献

致谢

二、初中语文微课程设计与应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、问题提出

二、研究意义

三、研究方法

四、理论基础

五、国外研究现状

六、国内研究现状

第一章 我国当前语文微课程建设概况

第一节 语文微课程相关概念

一、微课程的内涵和特点

二、语文微课程与传统课程的区别

三、语文微课程与其他学科微课程的区别

第二节 我国现有语文微课程资源平台分析

一、微课网

二、华东师大慕课中心

三、九龙微课学习中心

第二章 初中语文微课程的设计及案例研究

第一节 初中语文微课程设计

一、初中语文微课程分类

二、初中语文微课程设计原则

三、初中语文微课程设计评价标准

第二节 初中语文微课程样本分析

一、初中语文“教材同步型”微课程分析

二、初中语文“知识考点型”微课程分析

三、初中语文“拓展提高型”微课程分析

第三章 初中语文微课程建设展望

第一节 当前初中语文教学中发展微课程建设的必要性与可能性

一、当前初中语文微课程发展的必要性与可能性

二、影响当前初中语文微课程发展的因素

第二节 初中语文微课程发展策略

一、完善初中语文微课程设计模式

二、完善课后评价和反馈

三、加强初中语文微课程平衡发展

结论

本研究特点

研究不足和展望

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

附录

致谢

一、农村初中语文教师学科教学法知识的个案研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

导论

第一章 文献综述

一、有关教师知识

（一） 国外研究

（二） 国内研究

二、教师学科教学法知识的研究

（一） 学科教学法知识的概念

（二） 学科教学法知识的教学推理模式

（三） 学科教学法知识的建构方式

（四） 学科教学法知识的其他研究

三、小结

第二章 研究的设计与方法

一、研究的问题

二、调查设计

三、研究对象

四、研究现场

五、研究数据的收集

六、数据分析的方法

七、研究的效度

八、研究*

第三章 研究发现及结果分析——W 老师的语文学科教学法知识的内容

一、教学准备

二、课堂教学

三、评价与反思

四、生成新的理解

五、综合讨论

第四章 研究发现及结果分析——W 老师语文学科教学法知识的建构

一、W 老师语文学科教学法知识发展建构的过程

二、对 W 老师语文教学法知识发展建构模式的分析

三、综合讨论

第五章 结论与建议

一、结论

二、建议

参考文献

附录

访谈提纲

课堂观察记录表

后记

在学期间公开发表论文及著作情况

相信看了下面关于初中语文学科论文大纲格式范本,作为大学生的您应该明白了初中语文学科论文提纲如何写.

初中语文学科引用文献:

[1] 初中语文学科学论文选题 初中语文学科毕业论文题目怎么定

[2] 初中语文学科专著参考文献 初中语文学科专著类参考文献有哪些

[3] 初中语文学科论文大纲格式范本 初中语文学科论文提纲如何写