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五、基于市场准入的教师资格制度研究论文提纲
中文摘要
英文摘要
绪论
一、问题的提出
二、研究方法
(一) 研究思路
(二) 研究方法
三、研究框架
第一章 基于市场准入的教师资格制度:基本认识
一、建立和实施市场准入制度的背景
(一) 市场准入制度的职业分类与职业资格
(二) 教学专业人员的市场准入
(三) 我国教师职业市场准入的问题与差距
二、基于市场准入的教师资格制度的内涵
(一) 市场准入
(二) 教师资格制度
(三) 基于市场准入的教师资格制度的内涵
三、基于市场准入的教师资格制度的功能
(一) 规范功能:规范职业标准和就业市场
(二) 提升功能:确保专业地位和专业素质
(三) 调控功能:协调市场行为中的各种关系
第二章 我国教师资格制度:实践与困难
一、教师专业化与教师专业标准
(一) 教师专业地位
(二) 教师专业权限
(三) 教师专业标准
二、我国教师资格制度的实施
(一) 实施教师资格制度的法律依据
(二) 教师资格制度实施进展概况
(三) 教师资格制度的实施规范
三、基于市场准入的教师资格制度的实现障碍
(一) 教师资格的学历标准问题
(二) 教师资格的考试制度问题
(三) 教师资格申请人的能力考察问题
第三章 国外教师资格制度:经验与借鉴
一、制度层面:实现市场准入载体的作用
(一) 具备健全的资格考试制度
(二) 实行层级制的多级晋升的教师资格证书制度
(三) 发挥教师专业团体在教师资格制度中的作用
二、执行层面:实现控制市场准入的目的
(一) 严格执行高学历标准
(二) 强化实践环节和实践技能
(三) 坚持实施教师考核认定程序
三、自我革新层面:促进基于市场准入的教师资格制度的实现
(一) 美国:提高颁发教师资格证书的标准
(二) 日本:革新教师资格制度
第四章 实现基于市场准入的教师资格制度:行动建议
一、提高教师资格标准:实现提升功能
(一) 必须大力推动教师教育质量的发展
(二) 逐步提高教师资格的学历标准
(三) 加强对教师资格申请人的考察
二、建立与市场准入相匹配的制度体系:实现规范功能
(一) 完善教师资格制度的组织体系
(二) 健全教师准入制度
(三) 落实教师聘任制
三、完善评价机制:实现调控功能
(一) 促进*组织的建设
(二) 实施定期评价制度
(三) 完善政府支持系统
参考文献
后记
四、云南法学本科学生培养状况研究论文提纲范文
摘要
Abstract
导论
(一) 国内外研究现状综述
(二) 研究的目的、意义及创新
(三) 研究的方法
一、云南省法学专业本科学生培养目标
(一) 培养法学专业本科学生的指导思想
(二) 社会对法学专业本科学生的需求
二、云南省法学专业学生培养现状
(一) 法学专业本科招生现状
1- 招生数量
2- 扩招原因分析
(二) 法学专业本科教学培养状况
1- 课程设置
2 师资情况
(三) 法学专业本科毕业生就业状况
1- 就业标准及就业去向
2- 就业率分析
三、境内外法学教育改革的经验
(一) 国外法学教育改革的经验
1- 德国的法学教育教学模式
2- 日本的法学教育模式
(二) 我国香港地区的做法
(三) 我国大陆地区法学院校的改革
1- 招生情况
2- 教学改革情况
四、对云南省法学本科教育改革的思考
(一) 招生合理调控
1- 招生总量的科学控制
2- 区域性招生数量的合理化调控
(二) 培养目标方面要准确定位
(三) 教学内容的改革与完善
1- 提高途径之一:从法学专业的课程设置入手
2- 提高途径之二:教学方式的多样化
(四) 师资水平的提高
(五) 就业渠道的拓展及就业观念的变更
结语
参考文献
后记
在校期间发表的论文
三、我国法律教育职业化导向研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
ABSTRACT
引言
选题意义
文章结构
研究方法
第一章 法律教育职业化概述
1-1 法律教育职业化与法律职业共同体
1-1-1 法律教育职业化之概念阐释
1-1-2 法律职业共同体之角色定位
1-1-3 法律职业素养之要素剖析
1-2 法律教育职业化的理论基础
1-2-1 法律职业共同体理论——法律教育职业化价值论基础
1-2-2 职业教育理念——法律教育职业化方法论基础
第二章 危机反思:我国法律教育职业化的问题
2-1 我国法律教育职业化的演进与变迁
2-1-1 中国古代法律教育职业化
2-1-2 中国近代法律教育职业化
2-1-3 中国现代法律教育职业化
2-2 我国法律教育职业化的困境分析
2-2-1 宏观层面:法律教育与目标定位脱节
2-2-2 微观层面:法律教育体制内部问题重重
2-2-3 法律职业共同体层面:法律职业*教育欠缺
第三章 西方国家法律职业教育制度研究
3-1 美国律师职业教育的“摇篮”——“法学院”
3-1-1 美国法学院的兴起与教育结构简介
3-1-2 美国法学院的培养目标与课程设置
3-1-3 美国法学院的教学法体系
3-2 德国法学院:出色“法官”的训练营
3-2-1 法学院教育目标及教学方式
3-2-2 法律职业教育与国家考试
第四章 我国法律教育职业化导向研究
4-1 美、德法学院职业教育比较研究
4-2 我国法律教育职业化导向初探
4-2-1 统一入学标准,共建法学院规模圈
4-2-2 优化课程设置,培养精英化法律人才
4-2-3 改进教学方法,建构科学教学法体系
4-2-4 改革司法考试,共促法律职业共同体建构
结语
参考文献
致谢
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二、我国法学研究生教育刍议论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
引言
0-1 研究背景与研究意义
0-1-1 研究背景
0-1-2 研究意义
0-1-2-1 理论意义
0-1-2-2 学术价值
0-1-2-3 现实意义
0-2 国内外研究现状分析
0-2-1 国外的研究现状分析
0-2-2 国内的研究现状分析
0-3 研究内容、研究方法和技术路线
0-3-1 研究内容
0-3-2 研究方法
0-3-3 研究技术路线
0-4 本文研究的特色和创新之处
0-4-1 本研究的特色
0-4-2 本研究的创新之处
第一章 我国法学研究生教育综述
1-1 法学研究生教育目标和宗旨
1-2 法学硕士与法律硕士的由来
1-3 法学硕士与法律硕士概念和特点
1-3-1 法学硕士的概念和特点
1-3-2 法律硕士的概念和特点
1-4 法学硕士与法律硕士的基本区别
1-5 法学硕士和法律硕士教育发展回顾
1-6 当前法学研究生教育存在的主要问题
第二章 法学硕士与法律硕士的培养目标、必要性比较
2-1 法学硕士和法律硕士的培养目标
2-1-1 法学硕士的培养目标
2-1-2 法律硕士的培养目标
2-2 法学研究生教育的培养必要性
2-2-1 法学硕士的培养必要性
2-2-2 法律硕士的培养必要性
第三章 法学硕士与法律硕士的招生入学条件比较
3-1 报考资格的差别
3-2 入学考试的不同
3-2-1 初试阶段
3-2-2 复试阶段
第四章 法学硕士与法律硕士的培养模式比较
4-1 法学硕士与法律硕士的培养模式比较
4-1-1 学制的比较
4-1-2 课程设置的比较
4-1-3 师资力量的比较
4-1-4 教学模式的比较
4-1-5 毕业条件的比较
4-2 法学硕士与法律硕士科研能力的培养比较
4-2-1 培养科研能力的有效方式
4-2-2 选题之比较
4-2-2-1 选题的共同点
4-2-2-2 选题的侧重点
4-3 科研要求之比较
4-4 法学硕士与法律硕士培养现状问题
4-4-1 法学硕士的培养现状
4-4-2 法律硕士的培养现状
4-5 法学硕士与法律硕士的特色日渐趋弱
4-5-1 法学硕士学术性特色不突出
4-5-2 法律硕士应用性特色不明显
第五章 法学硕士与法律硕士的就业模式比较
5-1 就业方面的比较
5-2 攻读博士学位的比较
5-3 二者就业的趋同化态势明显
第六章 法学硕士与法律硕士教育的完善思路
6-1 国外法学研究生教育的比较及参考借鉴
6-1-1 中国、美国、日本的法学教育比较
6-1-2 美国法学教育的借鉴和启示
6-1-3 日本法学教育的借鉴和启示
6-2 法学研究生教育改革的总体思路
6-2-1 提高法学研究生的综合素质
6-2-2 修正法学研究生教育的培养目标、优化课程设置
6-2-3 加强法学研究生教育的教育资金投入和师资队伍建设
6-2-4 提高法学研究生教育的国际竞争力
6-3 法学硕士人才培养机制改革的思路和举措
6-3-1 把好关口,控制好法学硕士教育的规模
6-3-2 积极探索,制定好法学硕士的培养机制
6-3-3 积极引导,提高法学硕士的创新能力
6-3-4 严格把关,从严要求学位论文
6-3-5 与时俱进,加强导师队伍建设
6-4 法律硕士人才培养机制改革的思路和举措
6-4-1 调整课程设置,拓展学生素质
6-4-2 完善师资结构,推进实践教学
6-4-3 转变教学方式,创新育人模式
6-4-4 建立实践模式,加强实践锻炼
6-4-5 完善管理机制,提高管理水平
结语
参考文献
后记
一、中国司法考试制度改革之探讨论文提纲范文
引言
第1章 司法考试的模式和价值分析
1-1 司法考试的模式选择
1-1-1 当代世界主要国家的司法考试模式
1-1-2 我国司法考试制度合理模式的探索
1-2 司法考试制度的价值分析
1-2-1 司法考试制度的工具性价值
1-2-2 司法考试制度的目的性价值
第2章 我国司法考试的制度建设
2-1 司法考试管理制度的改革
2-1-1 外国的司法考试管理制度
2-1-2 我国的司法考试管理制度及其完善
2-2 司法考试报考资格的合理化安排
2-2-1 外国关于司法考试报考资格的规定
2-2-2 我国现行法律对报考资格的限定
2-2-3 关于我国司法考试报考资格的合理化建议
2-3 司法考试形式和内容的改革
2-3-1 外国有关司法考试形式和内容的规定
2-3-2 我国现行司法考试制度的考试形式和内容
2-3-3 对我国司法考试形式和内容的分析及相关建议
2-4 司法考试考试时间的确定
2-4-1 外国有关司法考试时间的规定
2-4-2 我国现行司法考试的时间安排
2-4-3 对考试时间安排的建议
2-5 司法考试通过率的确定
2-5-1 关于其他国家通过率的调查
2-5-2 我国现行司法考试通过率
2-5-3 确定司法考试通过率的合理依据
2-6 司法考试制度中的特殊政策
2-6-1 法律职业资格授予制
2-6-2 对特殊地区的照顾政策
2-7 职业培训制度
2-7-1 来自外国的经验
2-7-2 我国职业培训制度的现状
2-7-3 建立职业培训制度的建议
第3章 司法考试制度与前期法学教育和后期法律职业的衔接
3-1 与前期法学教育的协调
3-1-1 前置性问题
3-1-2 司法考试与前期法学教育的关系
3-1-3 高校法学教育改革的设想
3-2 与后期法律职业的衔接——合格人员“择业难”的问题
3-2-1 我国司法考试制度与法律职业脱节的现状
3-2-2 “择业难”现象产生的原因
3-2-3 促进资格授予和合格人员任职相衔接的建议
结语
参考书目
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法律专业毕业引用文献:
[1] 法律专业毕业论文题目集 法律专业毕业论文题目如何定
[2] 法律专业毕业期刊文章参考文献 法律专业毕业参考文献怎么写
[3] 法律专业毕业论文大纲样本模板 法律专业毕业论文大纲如何写