机械工程专业导论论文提纲 机械工程专业导论论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、美国工程学士能力培养研究论文提纲
2. 四、高职机电一体化专业项目驱动课程体系研究论文提纲范文
3. 三、我国包装专业人才需求预测及培养模式的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、民办高职大学生学习动机调查研究论文提纲范文
5. 一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

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五、美国工程学士能力培养研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出及概念界定

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-1-3 美国"工程学士"的内涵

1-2 研究综述

1-2-1 国外研究概况

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 国内外研究评述

1-3 研究思路与研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

2 美国高等工程教育中的能力培养及其发展历程

2-1 高等工程教育的涵义与特征

2-1-1 工程教育与高等工程教育

2-1-2 高等工程教育的特征分析

2-2 美国高等工程教育的产生及其发展历程

2-2-1 美国高等工程教育产生的背景

2-2-2 美国高等工程教育发展的历程

2-2-3 新世纪美国高等工程教育的发展趋势

2-3 美国高等工程教育中能力培养要求的发展历程

2-3-1 美国高等工程教育中能力培养要求的演变

2-3-2 美国高等工程教育中能力培养要求的新趋势

3 美国工程学士能力培养的目标、内容与模式

3-1 《华盛顿协议》与美国工程学士能力培养的目标

3-1-1 《华盛顿协议》的形成与发展

3-1-2 《华盛顿协议》对美国工程学士能力培养目标的指导作用

3-1-3 美国工程学士能力培养的目标要求

3-2 美国工程学士能力培养的内容

3-2-1 工程实践能力

3-2-2 创新能力

3-2-3 交流沟通能力

3-2-4 团队合作能力

3-2-5 组织领导能力

3-2-6 道德判断能力

3-2-7 终身学习能力

3-3 美国工程学士能力培养的模式

3-3-1 CDIO培养模式

3-3-2 产学研合作教育培养模式

3-3-3 跨学科创新教育培养模式

4 密歇根大学工程学士能力培养模式及其途径分析

4-1 密歇根大学工程学士能力培养的内涵

4-1-1 密歇根大学概况

4-1-2 密歇根大学工程学士能力培养的指导理念

4-1-3 密歇根大学工程学士能力培养的目标要求

4-2 突出以问题为中心的课程设置与教学

4-2-1 课程设置

4-2-2 教学方法

4-3 突出以项目设计为核心的工程训练模式

4-3-1 本科生研究机会计划

4-3-2 合作教育计划

4-3-3 工业实习计划

4-4 突出以国际视野拓展为导向的课外实践

4-4-1 留学项目

4-4-2 团队设计项目

4-4-3 设计竞赛

4-5 工程学士能力的培养效果与社会评价

4-5-1 教师评价

4-5-2 学生评价

4-5-3 雇主评价

5 美国工程学士能力培养的启示

5-1 科学定位工程学士能力培养目标

5-2 构建开放式、灵活性、多样化的课程体系

5-3 建立产学研合作的工程训练模式

5-4 参加形式多样的课外实践活动

5-5 完善工程学士能力的培养机制与评价体系

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

四、高职机电一体化专业项目驱动课程体系研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

一、绪论

(一) 研究背景和意义

1- 研究背景

2- 研究意义

(二) 国内外研究现状综述

1- 国内外高等职业教育课程体系发展研究

2- 国内外关于项目课程的相关研究

3- 国内外关于CDIO的相关研究

(三) 研究方案设计

1- 研究内容

2- 研究思路

3- 研究方法

4- 研究技术路线

二、项目驱动课程体系研究的理论基础

(一) 知识论基础

1- 知识分类理论

2- 职业知识的排序理论

3- 职业知识的组织理论

(二) 课程论基础

1- 基于能力的职业教育课程理论

2- 工作本位课程理论

3- 项目课程理论

(三) 学习论基础

1- 杜威做中学思想

2- 建构主义学习理论

3- 情境学习理论

4- 活动学习理论

(四) 教学论基础

1- CDIO教学模式

2- 技能模块组合教学模式

三、高职机电一体化专业课程体系现状研究

(一) 研究程序

1- 研究对象

2- 访谈工具

(二) 研究结果及其分析

1- 毕业生基本情况分析

2- 毕业生就业情况分析

3- 专业课程学习效果认知分析

四、机电一体化项目驱动课程体系建构

(一) 项目驱动课程体系建构的框架

1- 项目驱动课程体系设计的基本原理

2- 项目驱动课程体系建构的基本原则

3- 项目驱动课程体系的目标属性

(二) 项目驱动课程体系的建构程序

1- 明确项目驱动课程体系目标矩阵

2- 落实目标矩阵到项目驱动课程体系设计

3- 建构项目驱动课程群

4- 实施项目驱动课程体系—*项目驱动

5- 评估项目驱动课程体系下学习效果

五、项目驱动课程体系建构的组织保障

(一) 师资保障：“双师结构”、“双重培养”

1- 双师结构

2- 双重培养

(二) 制度保障：重引导、重激励

1- 教学管理制度

2- 校企合作制度

六、结论与反思

(一) 研究结论

1- 建构项目驱动课程体系的原因

2- 项目驱动课程体系建构的理论依据

3- 项目驱动课程体系建构的方案

(二) 研究反思

1- 研究的创新点

2- 研究的局限性

(三) 对进一步研究的展望

参考文献

附录1 机电一体化实训观察表

附录2 访谈提纲

附录3 访谈公司一览表

附录4 德尔菲法调查表

攻读学位期间获得的研究成果

致谢

三、我国包装专业人才需求预测及培养模式的研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 选题缘由

1-3 概念界定

1-3-1 包装的定义

1-3-2 包装学科范畴

1-3-3 包装工程专业范畴

1-3-4 包装专业人才

1-3-5 人才培养模式

1-4 研究思路

1-5 研究方法

第2章 国内外包装学科相关研究综述

2-1 国内外包装工业发展现状

2-2 国外包装高等教育概况

2-3 国内包装高等教育概况

2-4 国内外包装硕博士教育现状

2-5 国内外包装专业人才培养模式研究现状

第3章 国内外包装人才培养模式对比分析

3-1 专业设置

3-1-1 国外主要大学包装专业设置

3-1-2 国内主要大学专业设置

3-1-3 对比分析

3-2 培养目标

3-2-1 国外大学包装专业培养目标

3-2-2 国内大学包装专业培养目标

3-2-3 对比分析

3-3 培养模式与课程设置

3-3-1 国外大学课程设置特点

3-3-2 国内外大学课程设置对比分析

3-4 我国包装学科教育存在的问题分析

第4章 国内包装人才需求调查与分析

4-1 针对企业的调查分析

4-1-1 调查问卷介绍

4-1-2 调查问卷设置

4-1-3 调查结果及分析

4-2 针对毕业生的调查分析

4-2-1 调查问卷介绍

4-2-2 调查问卷统计

4-2-3 调查结论及分析

4-3 针对各大招聘网站的调查

4-3-1 调查介绍

4-3-2 调查信息汇总分析

第5章 国内包装人才需求预测与分析

5-1 包装人才需求预测

5-1-1 研究的思路和方法

5-1-2 影响因素分析

5-1-3 预测模型的建立及预测

5-1-4 预测结果分析

5-2 包装人才需求分析

5-2-1 人才类型的需求

5-2-2 人才知识结构的需求

5-2-3 人才素质和能力的需求

第6章 包装人才培养模式

6-1 本科人才培养模式

6-1-1 指导思想

6-1-2 培养目标

6-1-3 培养模式

6-1-4 课程结构

6-1-5 实施策略

6-2 研究生人才培养

6-2-1 硕士研究生

6-2-2 博士研究生

6-3 职业培训

6-4 构建西南交通大学包装专业的设想

6-4-1 学校开办该专业的条件

6-4-2 培养模式的构建

结论

致谢

参考文献

附录1

攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果

二、民办高职大学生学习动机调查研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 导论

1-1 选题缘由

1-2 研究目的

1-3 问题陈述

1-4 研究假设

1-5 相关概念界定

1-6 研究意义

1-7 论文的结构

第二章 文献综述

2-1 国外研究状况

2-2 国内研究状况

2-3 对已有研究的总结

第三章 研究设计

3-1 研究的理论基础

3-2 研究的操作模型

3-3 研究方法

3-4 研究设计的具体过程

第四章 问卷调查统计与分析

4-1 问卷发放与回收情况

4-2 问卷调查对象的个人情况

4-3 民办高职大学生的学习情况

4-4 民办高职大学生的学习动机

4-5 民办高职大学生的学习动机与个人情况

4-6 民办高职大学生的学习动机与学习情况

第五章 讨论与思考

5-1 民办高职大学生学习动机的基本特点

5-2 民办高职大学生学习动机存在的问题

5-3 民办高职大学生学习动机的影响因素

第六章 结论与建议

6-1 研究的可改进之处

6-2 研究结论

6-3 对策建议

致谢

参考文献

附录一 调查问卷（民办高职大学生）

附录二 调查问卷（公办高校大学生）

附录三 访谈提纲

攻读学位期间的研究成果

一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

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机械工程专业导论引用文献:

[1] 机械工程专业导论方向论文选题 机械工程专业导论论文标题如何定

[2] 机械工程专业导论论文提纲 机械工程专业导论论文框架怎么写

[3] 机械工程专业导论论文摘要怎么写 机械工程专业导论论文摘要范文参考