当前位置:论文写作 > 参考文献 > 文章内容

小学德育论文范文参考 小学德育毕业论文范文[精选]有关写作资料

主题:小学德育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-15

小学德育论文范文

论文

目录

  1. 第一篇小学德育论文范文参考:当代中国学校公民意识教育研究
  2. 第二篇小学德育论文样文:改革开放以来我国中小学德育政策分析
  3. 第三篇小学德育论文范文模板:蒙学简论
  4. 第四篇小学德育论文范例:小学品德课程价值生成研究
  5. 第五篇小学德育论文范文格式:当代中国青少年礼仪教育的反思与建构

★本文是100篇免费关于小学德育论文范文,均为免费优秀可做为小学德育相关参考文献,是小学德育相关毕业论文写作必备的免费论文范本格式模板,【快快阅读吧!】

第一篇小学德育论文范文参考:当代中国学校公民意识教育研究

公民意识教育是党和国家提出的一项重要的教育课题.党的十七大报告中要求:“加强公民意识教育,树立*法治、自由平等、公平正义理念”.①这是明确开展我国公民意识教育的党的文件.2010年7月教育部制订了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》远景规划再次强调要加强公民意识教育,树立*法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民.这是对党的十七大报告的承接和高度重视.公民意识教育属于公民教育的范畴,但是,公民教育一直存在着理论上争议,难以形成共识.理论分歧影响公民意识教育的实践推进.事实上,公民意识教育尚未能真正进入我国的国民教育体系,学校公民意识教育的开展还存在重重困难.面对理论难题与实践困难,学校公民意识教育课题研究的必要性也提出来了.课题需要回答:学校公民教育是否必要学校公民教育是否可能以及学校公民教育如何进行的问题.

本文以当代中国学校公民意识教育为研究主题,从理论上讨论了学校公民意识教育与思想政治教育的关系,从理论与实践的结合上探讨了学校公民意识教育的意义、可能性,以及我国学校公民意识教育的实施路径.通过研究,推动了思想政治教育的创新发展,推动了我国学校公民意识教育从理论走向实践,为党和国家进一步落实公民意识教育的政策提供了思考.

第一部分主要从理论上对公民、公民意识、公民意识教育的概念、内涵及特征进行了分析与界定,探讨了公民意识教育与思想政治教育和学校德育的关系,梳理了国内外公民意识教育思想的发展脉络.在对我国公民意识教育思想发展的历史演进过程进行分析的基础上,重点对改革开放以后学界关于公民意识教育的思想进行深入的研究与总结,认为:我国还没有形成属于自己的学校公民意识教育.通过理论上的研究和思想发展的探源,提出了公民意识教育是思想政治教育和学校德育的有机组成部分,公民意识教育能够创新思想政治教育的内容,拓展思想政治教育的视域,是思想政治教育的不断丰富与发展.

第二部分论证了学校公民意识教育的必要性、可能性和制约性因素.对于学校公民意识教育的必要性,本文认为公民意识教育是我国的现代化建设的现实需求,是学校德育发展的现实需要,是建构现代公民人格的现实需要,是实现公民个体政治社会化的现实需要,论文从上述四个方面论述了公民意识教育是当代中国必要而又紧迫的时代课题.通过研究,提出了公民意识教育是建构现代公民人格的教化力量.通过公民意识教育与公民个体政治化的关系研究,提出了公民意识教育为公民个体的政治社会化提供了*政治实践的路径.

在对公民意识教育的必要性分析的基础上,论文讨论了学校公民意识教育的现实可能性.本文针对学界关于公民意识教育的种种质疑,本文以党和国家政策文件上对公民意识教育的要求为根据,以马克思主义关于促进人的全面发展的教育观为理论指导,以及对社会主义核心价值体系的实践、学校公民意识教育的实践探索等方面的问题进行研究,从理论和实践两方面论证了学校公民意识教育的现实可能性.尤其是对学校公民意识教育实践的重点个案的实证研究,总结了学校公民意识教育实践探索取得的成效,对学界的质疑做出回应.

论文还客观探讨了学校公民意识教育存在的诸多困难和不利因素,指出我国学校公民意识教育存在许多不利因素是制约学校公民意识教育的现实障碍.教育理念的偏差、制度供给保障的不足、传统*文化等消极因素不利于我国的学校公民意识教育培养学生建立与现代社会发展相适应的主体意识、权利义务意识、*法治意识,因此,实施学校公民意识教育任重而道远.*学校公民意识教育中的制约因素,将有力推动我国学校公民意识教育从理论走向实践.

论文的第三部分对我国学校公民意识教育的理论体系进行了建构性的研究.本文从学校公民意识教育建构的原则、目标及内容、学校公民意识教育的实施三个方面对学校公民意识教育的理论体系进行了建构.通过本部分的研究,加强了我国大、中、小学公民意识教育的整体规划,从国家到地方各个层面加强学校公民意识教育的制度建设,系统推进学校公民意识教育.在对学校公民意识教育多种实施途径的研究中,提出了日常生活教育对培养学生公民意识的重要作用及价值,提出了日常生活的多样化和互动性的教学法,提出了通过创新学校公民意识教育教学方法,来提高学校公民意识教育的实施效果.

回顾中国学校公民意识教育思想的历史沿革,梳理学校公民教育理论和实践研究成果,着重学校公民意识教育的系统建构研究,本文对中国学校公民教育的未来发展趋势进行了展望:即实现学校公民意识教育中学科化、本土化、人本化、生活化、国际化.

第二篇小学德育论文样文:改革开放以来我国中小学德育政策分析

教育政策研究是教育研究的新兴领域,德育政策研究更是其中比较薄弱的部分,研究者对改革开放以来近三十年的中小学德育政策延革进行研究与分析,*其演进的主要脉络和德育理念的不断跃迁.

为了更好地诠释与理解较长时期的政策发展理路,努力找寻其中具有阶段性意义的转折点,本文以*的南巡讲话和基础教育新课程改革作为界分标志,将其划分为三个发展阶段.同时,根据国家德育政策文件结构,将德育政策的文本内容分为德育目标与价值取向、德育内容与实施、德育管理与保障三个块面进行分析.鉴于中国政治体制改革的进展相对缓慢,导致决策体制变化不甚明显,难以概括出阶段性的不同特征,所以,将打通整个时间段对政策过程进行分析.

在整个政策文本演进的过程中,根据三个块面的划分,努力返回到当时的社会背景中,勾勒出政策文本变迁的主要特征,并对这些特征进行理论分析.在总体归纳出德育政策基本特征的基础上,着力描述与分析了国家政治、市场经济、生活世界三个最主要特征与德育政策之间的互动,这三个特征在三个时间段中次第出现,并且在相应阶段的政策文本中得到不同程度的体现.

德育政策过程分析由政策制定、政策实施、政策评估三部分组成,在文献研究、问卷调查与质性访谈的基础上,在对整个社会政治与经济发展的观照下,描述与反思这一较长时期中小学德育决策体制与实践操作模式,包括*制定颁布政策、地方教育行政部门和学校对政策的落实,以及中小学德育政策的评估,力求把德育政策过程的具体问题呈现出来.

建基于政策文本与政策过程分析之上,本文无意于建构宏大的政策发展范式,而是从问题解决式的研究主旨出发,在对政策发展回溯与检讨的过程中,检索与抽取其中最关键也最让研究者感兴趣的问题进行深入思考,并提出以下六个建议:德育政策要努力体现政治、市场与生活世界之间的协调关系:以道德教育为基础改进政策中的大德育现状;德育政策要以公民教育为突破口推动德育深入变革;努力求解中小学德育政策效用的适切性;实现政策制定者与理论研究者两个群体的良性互动;以政策变革促进德育管理模式创新.研究者试图以这些建议为中小学德育政策创新提供可能的契入点或改进要素,从而为开辟与探索新的德育政策发展方向与实践模式提供借鉴.

第三篇小学德育论文范文模板:蒙学简论

蒙学的教育内容,及蒙学教材对内容的组织呈现方式,蕴含着蒙学教育理念.蒙学教育的主要内容包括道德*教育、博物教育、语言及诗文教育三项重要内容,但这些内容的实施方式又是在不断变化的,并且三项教育内容之间也存在着孰轻孰重的选择与冲突,一度出现对德育状况的忧虑,也一度出现反对诗文教育的主张,如何平衡蒙学教育内容成为古代教育者必须面对的难题.然而,单一目标的蒙学教育并不能满足儿童成长的所有需要,事实上,流传广泛而长久的蒙学教材往往具有多样的教育目标,这些教材就是古代蒙学教育实践最为直接的反映.它们对三项教育内容的融合,体现了古代教育者处理教育矛盾的基本策略.蒙学各种教育内容的变化,以及蒙学教材的教育作用,是本文探寻蒙学教育理念的研究重点.蒙学德育无所不用,无处不在,体现出古代教育者对德育的足够重视.蒙学始终以德育为首,选择恰当的方式开展德育教学,道德*渗透到教学的各个领域,成为统摄蒙学所有教学内容的灵魂,古乐、经书、故事、历史文化均蕴含着道德力量,这些力量长期不断地给儿童心灵以沁润,使忠孝仁义等道德原则成为儿童精神成长的核心.古代教育者不遗余力、不厌其烦地用各种方式开展道德*教育,艺术熏陶、说理告诫、故事感染、行为约束,构成了系统的德育方法体系,发挥足够的外部教育影响,激发儿童内在的情感认同与价值认同,言行举止、待人接物的各种行为规范要求,体现着敬、爱、谦、恭、尊、卑等道德*的核心价值追求,经书理论、历史文化、人物故事则饱含足够的精神给养.这样,就形成了由内而外、由外至内、内外结合的全方位的道德教育体系.充实的精神世界、良好的道德品质,对人的成长是极为重要和必要的.一个合格的、有益于社会的人,他的精神世界必须充实着社会共同认可的价值观念、文明规范.古代教育者在此问题上,始终保持着极为清醒的认识,这样的认识,也融入到了社会的每一个阶层,如《太公家教》《增广贤文》等世俗*教育书籍中,广泛流传着“养儿不教如同养猪”一类的通俗教诲,语言可能较为粗俗了些,但它蕴含的道理是十分朴素的,它强调了道德*教育对于人成长的重要性.蒙学教材往往包罗万象,将识字、道德、历史文化、文学诸多内容融为一体,以歌谣的形式教授儿童.进入科举时代,蒙学教材进一步将诗文写作所需的切韵、对仗等必备知识与德育、历史文化教育结合在一起,最为典型的就是唐代《蒙求》,以工整的对仗和严格的音韵编写各种蒙学故事,起到声韵对仗、道德、典故、性情、态度、启迪智慧等许多教育作用.在明清时期,《龙文鞭影》继承《蒙求》的编撰思路,又做了许多改进,将最新的变化和要求再一次融入蒙学教材,同样具备十分多样的教育功能.博物君子,是蒙学的重要目标.《急就篇》、“三、百、千”、《小学绀珠》《小四书》等蒙学教材均以不同形式开展博物教育,其内容构成即蒙学知识体系,主要包含两大板块,一是自然及社会的具体事物,一是政治文化制度.具体事物,是自然与社会的基本构成,是儿童认识世界的基本对象,同时也蕴含丰富的人文内涵.两大板块在教材中曾经存在较为清晰的界限,但随着蒙学的发展,政治文化制度在蒙学教材知识体系的比重逐渐增加,与具体事物的人文内涵教学融合,形成了全新的人文知识体系,成为蒙学知识体系的核心内容,而具体事物的认知,多被隐藏在了人文知识体系的教学中.蒙学教育提供给儿童的均是足够而必要的教育.优秀的道德品质、广博的基础知识、扎实的诗文写作基础是古代儿童成长必备的基本素质,蒙学教育在这三个领域恰恰为儿童成长提供了足够的支撑.综合各种教育内容,是古代蒙学教材一贯的编撰思路,这使得一部小小的蒙学教材蕴含了十分丰富的教育信息,具备多种教育功能,尤其《龙文鞭影》,表面以功利教育为目的,其实蕴含了十分古朴的教育追求.它们巧妙地解决了教育资源不平衡的矛盾,也解决了古朴教育追求与功利教育目的的矛盾.在应试教育的背景下,要取得素质教育的突破,不妨借鉴古代蒙学教材解决教育矛盾的方法.因时代的差异,教育性质的变化,时代精神的变化,蒙学教学理念的借鉴意义要大于蒙学教材内容.当前,简单地出版古代蒙学教材做法,并不是传播传统文化的最佳方法.最为恰当的方法,就是借鉴其理念形成具有现代精神的优质而高效的教材,为儿童提供足够而必要的教育.

第四篇小学德育论文范例:小学品德课程价值生成研究

课程内容影响课程价值的生成,我国小学“品德与生活”、“品德与社会”教科书中有大量以“留白”形式呈现的课程内容,需要师生通过对话补白、拓展课程内容.对话空间的拉伸客观上要求师生以自己独特的价值视角审视课程,通过对话达成价值共识.师生对课程主题、对语言素材的感知与各自的兴趣爱好、知识基础、价值观等有关,并非所有小学生都会顺从地认可教师习以为常的道德法则.在相对自由、平等的课程对话中,学生的这些意见常通过无忌、直白的语言得以宣泄.由对话引发的偏离课程价值预设的那部分问题,教科书、教师无法提前预知,具有动态生成性,学生实际体悟到的课程价值也具有动态生成性.品德课程既具有德育价值,又具有智育、体育、美育、劳动教育等多重价值.

道德问题可以通过语言得以反映,语言问题反过来又会影响道德问题与道德观点的表述,影响理解,影响课程价值的生成.语用只是影响课程价值生成的—种外因,教师的引导既可能启迪学生从新的视角审视课程问题,促进课程德育价值的生成;也可能挫伤学生课程参与的积极性,阻碍课程德育价值的生成;还可能是无效言语行为,对课程德育价值的生成暂无明显影响.小学品德教师,应具有明确的课程德育意识,尊重学生的话语表达意愿,营造利于课程德育价值生成的语境,综合使用各种语用策略积极促成品德课程德育价值的生成.

第五篇小学德育论文范文格式:当代中国青少年礼仪教育的反思与建构

本文从理论和实践相结合的角度探讨当代中国青少年礼仪教育问题,以期对学校礼仪教育和德育实践提供指导,力求创新和发展学校礼仪教育和德育理论.

本文采用调查研究、经验总结、文献研究、历史分析、比较分析等研究方法,在界定礼仪、礼仪素质、礼仪教育概念的基础上,分析反思当代中国青少年礼仪教育现状,梳理古今中外青少年礼仪教育的成功经验,论证青少年礼仪教育的基本功能及当代中国青少年礼仪教育的合理定位,探讨当代中国青少年礼仪教育的目标、内容、实施渠道与策略.文章按照发现问题、分析问题和解决问题的研究思路,较系统、全面地分析研究青少年礼仪教育的理论与实践,初步提出当代中国青少年礼仪教育的基本理论框架.

礼是中华文化中独有的概念,也是一个多维度的范畴,是我国古代社会政治、*规范与礼仪的总和.礼仪是指以建立和发展和谐的社会生活和人际关系为目的,由人们在长期的共同生活和社会交往中逐渐形成,并以礼节、礼貌、风俗、习惯和惯例等方式固定下来的约定俗成的行为规范.礼仪素质是指人在礼仪方面所具有的相对稳定的基本品质,是人的素质的重要方面.礼仪教育是指根据社会交往活动中的礼仪规范,有目的、有计划、有组织地对受教育者施以全面系统的影响,使之掌握社会生活中的礼貌、礼节、交往程序等,学会表达尊重和敬意的活动.

准确把握我国青少年礼仪教育的发展现状,并通过对实践进行反思进而找准制约发展的关键问题,是建构当代中国青少年礼仪教育的现实基础.我国青少年礼仪教育长期缺位,不但引起道德滑坡,而且对传承中华传统文化和提高中华民族竞争力带来不利影响.近年来,在党和政府的积极倡导以及社会各界的强烈呼吁下,从*到地方,从社会到学校均对青少年礼仪教育进行了不懈的探索.目前,全国青少年礼仪教育实践活动大致可以概括为以下三种模式:一是课余活动模式,二是课程教学模式,三是专业培训模式.通过这些实践虽取得了一些成绩,但总体形势依然不容乐观.制约当代中国青少年礼仪教育发展的关键问题,一是礼仪教育的理念不清导致实践混乱,主要表现为青少年礼仪教育定位不准、目标不清,教育内容欠科学,实施渠道单一、方法简单等.二是青少年礼仪教育的社会支持不够造成发展乏力,表现为青少年礼仪教育政策和专业支持不足,教育合力不够等.

吸收借鉴古今中外青少年礼仪教育的成功经验,是建构当代中国青少年礼仪教育的实践经验基础.我国古代不仅有清晰的以礼仪教育为主的德育理念,而且有汗牛充栋的蒙书作为礼仪教育教科书,还有严密的礼仪教育实施体系,亟待我们继承与弘扬.被称为“儒家文化圈”的日本、韩国、新加坡等国家对青少年的礼仪教育在许多方面已后来居上,值得我们重新审视.此外,在欧美国家,在骑士教育、绅士教育、博雅教育等教育实践中的一些做法,也值得我们深入研究.东西方青少年礼仪教育各有所长,本着“古为今用”、“洋为中用”的精神,我们应采撷其中有益的可供借鉴的因素.

明确青少年礼仪教育的功能与合理定位,是建构当代中国青少年礼仪教育的前提和基础.对个体而言,礼仪教育可以培养和提高受教育者的礼仪素质,对受教育者个人的发展具有促进作用,在礼仪教育的实施过程中使受教育者获得精神上的满足,体验到乐趣,产生愉快心理,在教育过程之外,个体可以凭借其礼仪素质提高生活品质,使生活更为愉快、健康.就社会而言,礼仪教育能够促进礼仪文化在时间上的延续、空间上的扩展和代际间的传接,对促进经济交往和发展、维护社会稳定,促进社会和谐具有突出的作用.礼仪教育作为人文素质教育的重要渠道,是德育的基础工程,也是增强德育有效性的重要途径.

建构当代中国青少年礼仪教育,需科学设定目标体系与内容体系,以便明确发展方向和目标任务.青少年礼仪教育目标是一个由总目标和若干层级的分目标组成的目标体系.小学教育阶段的礼仪教育目标是认识礼仪的重要性,了解日常生活中的礼仪知识,初步形成尊重礼仪的思想意识和价值取向及礼仪行为习惯,中学教育阶段的礼仪教育目标是理解礼仪的基本理论知识,形成较为稳定的尊重礼仪的思想意识和价值取向,固化礼仪行为习惯,大学礼仪教育应着眼于大学生综合素质的提升,帮助大学生提高礼仪修养,把握礼仪的文化精神和思维方式,促进大学生实现自我完善.为实现青少年礼仪教育的目标,在设定青少年礼仪教育的内容体系时,既要考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个不同层面的教育目标要求,又要考虑不同学龄阶段的不同目标要求,既要以礼仪规范教育作为主要内容,又要兼顾礼仪理论知识教育,既要传承中华民族优秀礼仪文化,又要有全人类的视野.本文从礼仪理论、礼仪规范、民族礼俗三个维度,勾勒出了青少年礼仪教育的内容体系.

当代中国深入开展青少年礼仪教育,应从青少年身心成长规律和教育发展规律出发,充分考虑礼仪和礼仪文化的特点,构建学校、家庭、社会和网络“四位一体”的实施体系.


https://www.mbalunwen.net/kexueqianyan/091070.html

首先,青少年在学校接受教育的时期是其一生成长过程中最为关键和重要的阶段.因此,学校礼仪教育在青少年的整个礼仪教育体系中处于主导地位.从某种意义上讲,学校礼仪教育的效果决定着个人的文明程度,是个体礼仪素质形成的重要基地.所以说,学校对青少年进行的礼仪教育是任何一种教育形式都无法替代的.学校拥有一支高素质的专、*礼仪教育师资队伍,高效有力的教学手段和优良的校园环境,能够根据国家的有关方针政策,遵循礼仪教育发展规律,全面地、有的放矢地对青少年进行有效的礼仪教育.学校礼仪教育的实施,应遵循显性教育与隐性教育相一致、直接教育与间接教育相结合、“知”与“行”相统一的原则,应充分发挥课程教学的主渠道作用和学校礼仪文化环境的育人功能.

小学德育论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于小学德育论文范文资料 大学生适用: 5000字专科论文、2000字高校大学论文
相关参考文献下载数量: 76 写作解决问题: 怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文设计 职称论文适用: 技师论文、中级职称
所属大学生专业类别: 小学德育方向 论文题目推荐度: 优秀小学德育论文范文选题

其次,家庭是人生中的第一所学校.作为人生起点的家庭和家庭教育,对于个体进入社会角色具有起始的定势作用.在家庭中进行礼仪教育,是对学前儿童进行礼仪教育的主要途径,也是个体形成和发展礼仪素质的基础和关键.家庭礼仪教育的实施,应重建家庭礼仪文化,建立良好的家礼、家规、家训,以日常生活规范教育为重点,注重礼仪行为养成,家长要发挥榜样和示范作用,自觉践行文明礼仪.

再次,社会礼仪教育有利于促进青少年学生在学校和家庭礼仪教育中所形成的礼仪素质的积淀和巩固.尽管社会礼仪教育目前在整个教育体系中还处于辅助和补偿地位,但它却具有独特的优势以及其他教育形态所不可替代的作用.社会礼仪教育和礼仪文化建设是一项系统工程,也是一个非常复杂、长期的过程,需要政府、行业、社区以及其他社会组织和部门之间的协作、支持和配合.社会礼仪教育的实施,应充分发挥政府职能部门的组织、领导和协调作用,充分利用大众传媒进行礼仪文化的宣传普及教育工作,积极开展丰富多彩的文明礼仪教育活动,重视传统节日和重大庆典活动中的礼仪教育.

最后,网络礼仪是人们在虚拟空间交往时所应遵循的礼节,是一系列使人们在网上有合适表现的行为规范.网络礼仪作为时*展的产物,对于维护网络秩序、塑造网民形象、促进社会和谐具有至关重要的影响,理应纳入礼仪教育体系.网络礼仪教育的实施,应正确处理虚拟与现实的关系,注重示范和引导,营造浓厚的网络礼仪文化氛围 mbAlunWen.net,建立健全网络管理制度,强化网上行为监督与制约,重视网络社区的发展与投入,开展特色化网络社区建设.

本论文是一篇免费优秀的关于小学德育论文范文资料.

小学德育引用文献:

[1] 农村小学德育论文选题范文 农村小学德育论文题目怎么取
[2] 农村小学德育教育论文题目集 农村小学德育教育专业论文题目怎样拟
[3] 新颖的小学德育工作论文题目 小学德育工作毕业论文题目怎样定
《小学德育论文范文参考 小学德育毕业论文范文[精选]》word下载【免费】
小学德育相关论文范文资料