小学教师家访论文框架 小学教师家访论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、我国教师家访制度的时代变迁及发展趋势研究论文提纲
2. 四、小学电子家访的应用现状调查研究论文提纲范文
3. 三、一位优秀校长的专业成长论文提纲格式范文模板
4. 二、高中教师家访实效性问题及其对策研究论文提纲范文
5. 一、小学教师家访情况调查研究论文提纲范文

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五、我国教师家访制度的时代变迁及发展趋势研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

一、绪论

（一）问题的提出

（二）研究目的与意义

（三）研究的思路与方法

二、核心概念界定

（一）教师

（二）教师家访

（三）教师家访制度

三、相关研究文献综述

（一）教师家访教育作用的研究

（二）教师家访制度的研究

（三）对本研究的启示

四、我国教师家访制度建立的文化基础

（一）中国文化中的家和家文化

（二）中国文化中的家校合作

五、我国教师家访制度的时代变迁及其特征分析

（一）教师家访制度的建立

（二）教师家访制度的衰微

（三）教师家访制度的回归

六、我国教师家访制度未来发展趋势的展望

（一）教师家访制度将越来越完善

（二）教师家访制度越来越注重多种方式的结合

（三）教师家访制度将越来越彰显其人文关怀

（四）教师家访制度将成为实现家校“双向”合作的重要方式

（五）教师家访制度将全方位推动家庭教育功能的实现

（六）教师家访制度将成为学习型社区教育功能实现的助推力量

参考文献

附录

攻读学位期间公开发表论文

致谢

四、小学电子家访的应用现状调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 今日的家庭教育

1-1-2 今日的学校教育

1-1-3 政策的规范与支持

1-1-4 通讯技术与信息技术快速发展的时代

1-2 研究目的及意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究内容及思路

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究思路

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 调查研究法

2 电子家访的概述

2-1 电子家访的内涵

2-1-1 家校协同教育

2-1-2 家访

2-1-3 电子家访

2-2 电子家访的功能

2-2-1 从教师方面来说

2-2-2 从家长方面来说

2-3 电子家访兴起的原因

2-3-1 手机和家庭电脑的普及

2-3-2 年轻教师和家长的交流观念的转变

2-3-3 生活节奏加快

2-3-4 登门造访不便

2-4 几种常用的电子家访形式

2-4-1 固定电话、手机

2-4-2 *、MSN 等聊天工具

2-4-3 博客、微博

2-4-4 飞信

2-4-5 班级网站

2-4-6 电子邮箱

2-4-7 家校通平台（校讯通）

2-5 电子家访近十年来的发展进程

2-5-1 盲目跟风阶段

2-5-2 批判反思阶段

2-5-3 理性使用阶段

2-6 电子家访应用的影响因素研究综述

2-7 电子家访研究的理论基础

2-7-1 协同教育理论

2-7-2 马斯洛需要层次理论

3 电子家访的应用现状调查

3-1 研究设计

3-1-1 研究对象

3-1-2 研究工具

3-1-3 调查资料处理

3-2 基本资料统计

3-2-1 教师基本资料统计

3-2-2 家长基本资料统计

3-3 交流方式

3-3-1 教师与家长交流常用的方式

3-3-2 教师个人喜欢的交流方式

3-3-3 家长与教师交流常用的方式

3-3-4 家长个人喜欢的交流方式

3-4 交流内容

3-4-1 教师与家长主要交流的内容

3-4-2 家长与教师主要交流的内容

3-5 电子家访实际参与度及效果差异分析

3-5-1 教师关于电子家访实际参与以及应用效果的差异

3-5-2 家长关于电子家访实际参与以及应用效果的差异

4 电子家访的影响因素及策略研究

4-1 电子家访的影响因素分析

4-1-1 教师影响因素数据的因素分析

4-1-2 教师方面影响因素的质性分析

4-1-3 家长影响因素数据的因素分析

4-1-4 家长方面影响因素的质性分析

4-2 协同教育视野下成功应用电子家访的策略探究

4-2-1 建立班级交流群

4-2-2 建立学生成长档案袋

4-2-3 编写电子家访提纲及撰写家访总结

4-2-4 传统家访与电子家访优势互补

4-2-5 穿插多种交流方式

5 研究结论和反思

5-1 研究结论

5-2 研究反思

5-2-1 调查问卷测量的可靠性

5-2-2 研究样本

5-2-3 探索性影响因素的分类

5-2-4 策略的有效性

参考文献

附录

附录一：家长测试问卷

附录二：教师测试问卷

附录三：家长正式问卷

附录四：教师正式问卷

附录五：家长访谈提纲

附录六：教师访谈提纲

致谢

三、一位优秀校长的专业成长论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

第1章 导论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究目的和问题陈述

1-4 论文结构

第2章 文献综述

2-1 概念界定

2-1-1 校长专业化

2-1-2 校长专业发展

2-2 国内外研究现状

2-2-1 国内研究现状

2-2-2 国外研究现状

2-3 小结

第3章 研究设计

3-1 个案界定

3-1-1 研究现场概况

3-1-2 研究对象概况

3-2 质的研究方法

3-3 研究思路

3-4 资料收集、整理和归纳

3-5 小结

第4章 校长成长史

4-1 成长学习之路

4-2 教师之路

4-3 初任校长

4-4 小结

第5章 顺天致性，和谐发展——顾校长的学校发展观

5-1 学校发展规划由谁制定

5-2 学校办学思想——“做好学生，当好老师，办好学校”

5-3 学校办学理念——“顺天致性”

5-4 小结

第6章 传承历史，丰富创新——顾校长的文化育人观

6-1 学生工作体系——“五横五纵”

6-2 绿化自然，塑造人文

6-3 学校专项活动——以春秋游活动为例

6-4 小结

第7章 校本开发，个性实施——顾校长的课程教学观

7-1 *课程的实施

7-2 校本课程开发实施——以亲近自然和小学足球课程为例

7-2-1《亲近自然》校本课程

7-2-2 小学足球校本课程

7-3 基于课程标准的教学与评价

7-4 小结

第8章 人人都能成为好老师——顾校长的教师发展观

8-1 校长自身作为老师的成长和提升

8-2 初任校长时学校教师队伍状况

8-3 教师成长激励因素

8-4 小结

第9章 刚柔相济，*科学——顾校长的学校管理观

9-1 X理论和Y理论的结合应用

9-2 以身作则的表现

9-3 与工会、党支部如何相处

9-4 突发事件如何处理

9-5 小结

第10章 合力才能共赢——顾校长的外部关系观

10-1 家校合作

10-1-1 家长委员会制度

10-1-2 教师家访制度

10-1-3 家长会制度

10-2 校外教育资源

10-3 小结

第11章 校长的一天

11-1 早上七点三十分

11-2 八点十五分

11-3 八点三十分

11-4 九点整

11-5 十点整

11-6 十一点三十分

11-7 下午一点整

11-8 下午四点整

11-9 小结

第12章 研究结论

12-1 校长专业成长中的特点和规律

12-2 需要进一步探讨的问题

参考文献

致谢

二、高中教师家访实效性问题及其对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

一、问题的提出

二、国内外相关研究

三、概念释义

四、研究方法

第一章 X 高中教师家访的必要性及其概况

一、X 高中教师家访的必要性

（一）X 高中简介

（二）X 高中教师家访的必要性表现

1- 学生健康成长发展的需要

2- 教师对学生因材施教的需要

3- 家校合作，共同教育学生的需要

二、X 高中教师家访的概况

（一）选择导师的方法

（二）家访的形式

（三）家访的内容

（四）家访的评价

三、X 高中教师家访实效性方面所存在的问题

（一）未达到家访预期效果

（二）家访形式单一

（三）家访内容单调

（四）教师与家长沟通切入点不明确

（五）学校对家访的监管流于形式

第二章 X 高中教师家访实效性问题成因

一、学校家访制度不够健全

二、教师家访积极性不高

三、家访前后的延展性工作开展不到位

四、教师缺乏人际交往技巧

五、家长对家访认识不够深入

六、叛逆心理使学生对家访有误解

第三章 提高高中教师家访实效性的对策

一、学校要加强家访制度建设以保障家访工作有效开展

（一）建立有效的家访奖惩机制

（二）定期组织教师汇报自己的家访工作

（三）家访后的工作开展要全面到位

二、教师要注重自身专业发展以提高家访质量

（一）教师要注重专业化发展

（二）教师要全面认识自己的角色

（三）教师要掌握语言策略

三、家长要积极配合教师家访以推动家校合作

（一）加强自身修养，用科学的方法教育孩子

（二）支持学校工作，与学校形成教育合力

（三）主动联系家访，与学校教师共同完成教育孩子的任务

四、学生要加强与老师和父母的交流

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间取得的科研成果

一、小学教师家访情况调查研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、绪论

（一）相关概念

（二）问题的提出

（三）文献综述

（四）研究的意义

（五）研究方法

二、教师家访调查的结果与分析

（一）调查样本的基本情况

（二）教师家访的目的

（三）教师家访的态度

（四）教师家访的原因

（五）教师家访的次数

（六）教师家访的时间

（七）教师家访时与家长交流的主要内容

（八）教师家访的效果

（九）教师、家长和学生对家访的认识

（十）教师家访的发展趋势

三、存在的问题及原因分析

（一）存在的问题

（二）原因分析

四、改善家访工作的建议与对策

（一）提高认识，建立制度

（二）提升素质，讲究艺术

（三）形式多样，机动灵活

（四）注意督导，巩固效果

（五）牢记禁忌，杜绝应付

（六）借鉴经验，扬长避短

注释

参考文献

附录

附件1：教师家访情况问卷调查（教师卷）

附件2：教师家访情况问卷调查（家长卷）

附件3：教师家访情况问卷调查（学生卷）

致谢

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