中学生论文大纲模板 中学生论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中学生学习拖延及其相关因素研究论文提纲
2. 四、中学生职业成熟度发展特点研究论文提纲范文
3. 三、中学生学校归属感及其与心理健康的关系研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中学生学习倦怠的主要影响因素及其个别差异研究论文提纲范文
5. 一、中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究论文提纲范文

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五、中学生学习拖延及其相关因素研究论文提纲

摘要

Abstract

1 引言

2 文献综述

2-1 拖延研究

2-2 学习拖延研究

2-3 进一步研究的设想

3 中学生学习拖延问卷编制

3-1 初步调查

3-2 问卷形成

3-3 讨论

3-4 结论

4 中学生学习拖延现状调查研究

4-1 研究目的

4-2 研究方法

4-3 结果与分析

4-4 讨论

4-5 结论

5 中学生学习拖延相关因素研究

5-1 研究目的

5-2 研究方法

5-3 结果与分析

5-4 讨论

5-5 结论

6 研究总结

6-1 总结论

6-2 创新之处

6-3 教育建议

6-4 研究展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间取得的研究成果

四、中学生职业成熟度发展特点研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 问题提出

1-1 研究意义

1-2 研究现状

1-3 现有研究存在的问题

1-4 研究的总体构想

2 研究一 中学生职业成熟度理论模型的构建

2-1 研究目的

2-2 研究程序与被试

2-3 研究结果与分析

2-4 讨论

2-5 中学生职业成熟度的理论模型

3 研究二 中学生职业成熟度问卷的探索性因素分析

3-1 研究目的

3-2 研究被试

3-3 研究程序

3-4 统计工具

3-5 第三次测试的结果与分析

3-6 讨论

4 研究三 中学生职业成熟度问卷的验证性因素分析

4-1 研究目的

4-2 研究被试

4-3 统计工具

4-4 研究结果与分析

4-5 小结

5 研究四 中学生职业成熟度问卷的信效度检验

5-1 研究目的

5-2 研究被试

5-3 统计工具

5-4 中学生职业成熟度问卷的信度检验

5-5 中学生职业成熟度问卷的效度检验

6 研究五 中学生职业成熟度的发展特点研究

6-1 研究目的

6-2 研究被试

6-3 研究工具

6-4 研究结果与分析

6-5 讨论

7 综合讨论与总结论

7-1 综合讨论

7-2 总结论

7-3 本研究的不足和今后的研究方向

参考文献

附录

附录1 开放式调查问卷

附录2 专家咨询问卷

附录3 第一次预试问卷

附录4 内容效度调查问卷

附录5 第二次预试问卷

附录6 第三次测试问卷

附录7 问卷施测注意事项

后记

三、中学生学校归属感及其与心理健康的关系研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 问题的提出

1-1 研究背景

1-2 学校归属感的研究综述

1-3 归属感与心理健康

1-4 关于学校归属感研究存在的问题

1-5 开放式调查结果

2 中学生学校归属感问卷的编制

2-1 目的

2-2 方法

2-3 结果与分析

2-4 中学生学校归属感维度的初步构建

2-5 正式问卷的信、效度检验

3 定量结果与分析

3-1 中学生学校归属感的特点分析

3-2 中学生学校归属感与心理健康的相关分析

4 访谈研究

4-1 研究目的

4-2 方法

4-3 结果与分析

5 总的讨论

5-1 关于中学生学校归属感的结构及性质

5-2 关于中学生学校归属感的测量工具

5-3 关于中学生学校归属感的特点

5-4 过于中学生学校归属感与心理健康的关系

5-5 本研究的不足与进一步研究的方向

5-6 教育与辅导建议

6 小结

7 参考文献

附录

后记

在读期间发表的论文和参研的课题

二、中学生学习倦怠的主要影响因素及其个别差异研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

(一)

(二)

(三)

第一章 相关研究综述

一、学习倦怠的定义

二、学习倦怠的构成及测量

三、学习倦怠的影响因素

(一) 环境因素

(二) 性别年级变量

(三) 个人因素

四、存在的问题与意义

(一) 国内外研究存在的问题

(二) 本研究的意义

五、本研究的基本设想

第二章 学习倦怠的理论探讨

一、学习倦怠的内涵和特点

(一) 内涵

(二) 特点

二、中学生学习倦怠的形成过程

(一) 偶然失败阶段

(二) 经常失败阶段

(三) 学习倦怠的形成阶段

三、中学生学习倦怠的主要影响因素

(一) 学业自我效能

(二) 外部压力

(三) 教学条件

(四) 课业压力

(五) 成败经历

(六) 人际关系

第三章 中学生学习倦怠影响因素的实证研究

一、中学生学习倦怠主要影响因素的研究目的与假设

(一) 研究目的

(二) 研究假设

二、中学生学习倦怠影响因素的问卷编制与调查

(一) 问卷题目的开放式调查与筛选

(二) 中学生学习倦怠影响因素问卷题目的分析

(三) 问卷的调查实施与数据处理

三、中学生学习倦怠主要影响因素的调查结果与分析

(一) 中学生学习倦怠主要影响因素的总体分析

(二) 中学生学习倦怠主要影响因素的具体分析

(三) 中学生学习倦怠主要影响因素上的个别差异分析

四、本研究的结论和进一步的研究设想

(一) 研究结论

(二) 研究设想

参考文献

附录

后记

一、中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 问题提出

1-1 本研究的意义

1-2 研究综述

1-2-1 学业拖延的界定

1-2-2 学业拖延的结构与测量

1-2-3 学业拖延影响因素的研究

1-2-4 父母教养方式

1-3 已有研究的局限

1-3-1 学业拖延的界定不明确

1-3-2 学业拖延的结构成份不清

1-3-3 中学生学业拖延测量工具欠佳

1-3-4 研究对象存在断层

1-3-5 对家庭背景变量的重视不够

1-4 本研究的总体构想

1-4-1 研究目的

1-4-2 研究对象

1-4-3 研究方法

1-4-4 研究假设

1-4-5 学业拖延的界定

1-4-6 研究程序

2 中学生学业拖延理论模型的建构

2-1 研究目的

2-2 研究对象与程序

2-3 研究结果与分析

2-3-1 理论依据

2-3-2 访谈结果

2-3-3 专家调查结果

3 中学生学业拖延问卷的编制

3-1 研究目的

3-2 研究对象

3-3 研究材料

3-3-1 第一次预测材料

3-3-2 第二次预测材料

3-4 研究程序

3-5 结果与分析

3-5-1 第一次预测结果与分析

3-5-2 第二次预测结果及分析

4 中学生学业拖延的特点

4-1 研究目的

4-2 研究对象

4-3 研究工具

4-4 统计方法

4-5 结果与分析

4-5-1 中学生学业拖延总体情况

4-5-2 年级、性别、是否独生子女对中学生学业拖延的影响

4-5-3 中学生学业拖延在父母受教育程度、父母与子女的关系、父母对子女学习重视程度上的差异

4-5-4 中学生学业拖延在流动儿童与非流动儿童上的差异

5 中学生学业拖延与父母教养方式的关系

5-1 研究目的

5-2 研究对象

5-3 研究工具

5-4 研究程序

5-5 结果与分析

5-5-1 中学生学业拖延和父母教养方式的描述性统计结果

5-5-2 中学生学业拖延与父母教养方式的相关分析

5-5-3 中学生学业拖延与父母教养方式的回归分析

6 总的讨论

6-1 关于学业拖延的定义和结构

6-2 关于测量问卷

6-3 关于中学生学业拖延的特点

6-3-1 中学生学业拖延总体情况分析

6-3-2 学业拖延在是否是独生子女、父母受教育程度上的差异分析

6-3-3 中学生学业拖延的性别差异分析

6-3-4 中学生学业拖延的年级差异分析

6-3-5 中学生学业拖延在父母与子女关系上的差异分析

6-3-6 中学生在父母对子女学习关注程度上的差异分析

6-3-7 父母与子女关系*父母对子女学习重视程度的二元交互作用分析

6-3-8 中学生学业拖延在流动儿童与非流动儿童上的差异分析

6-3-9 父母教养方式与中学生学业拖延的关系分析

6-4 本研究的贡献与创新

6-5 本研究的不足和进一步的研究方向

7 总结论

参考文献

附录

写在后面的话

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中学生引用文献:

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[2] 中学生方面论文题目 中学生专业论文题目怎么拟

[3] 新颖的中学生挫折教育论文选题 中学生挫折教育毕业论文题目如何定