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第一篇论文摘要：浅谈班主任德育工作现状与对策
班主任德育工作是学校教育的重要组成部分,是素质教育的重要内容之一.本文对目前班主任德育工作的现状及其原因作了深入的分析,并有针对性地提出了班主任德育工作的几点对策.
第二篇摘要范文：高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究
班主任是班级的组织者、协调者、管理者和教育者,是距离学生最近、与学生接触最多、对学生影响最大的教师.
本文采用文献资料、问卷调查和现场访谈为主要研究方法,以合肥六中等校班主任为样本对提升高中班主任德育能力进行研究.研究发现,新时期高中班主任德育能力在一定程度上存在着组织活动能力不够、建立良好师生关系能力不够、人际协调能力不够、指导学生全面发展能力不够、德育研究能力不够等问题.在当前高科技和信息化的时代,高中生思想活跃,价值观多元,自主意识强烈,同时面临人生道路、职业选择、求学深造的重要关口,学生的思想状况行为规范与以往相比有很大不同,因此,为更好地做好学生教育管理工作,班主任的德育能力显得日益重要.提升高中班主任德育能力,是学生健康成长的需要,是班主任专业发展的要求,也是班级管理质量的保障.可以说,班主任德育能力除具有促进学生发展的育人价值之外,还具有自我专业成长、自我提高的本体价值,同样也是改善班级德育困境的重要举措.
德育能力是为顺利完成德育任务或有效进行学生品德教育活动所具备的潜在心理品质和基本素养条件.影响班主任德育能力提升因素很多,其中,德育知识是班主任德育能力形成的基础,德育能力提升需要科学知识指导；德育观念是构成班主任德育能力的核心,现代德育观念要求把每位学生都看作完整的生命个体,独立人格的人,确立学生主体性、尊重个体差异性,焕发自我教育热情；德育经验是班主任德育能力形成的关键,是建立在班主任育人经验积累、实践感悟和自我反思基础上的行动策略和实际操作.不同班主任面对不同学生教育任务和环境,形成不同的德育经验和个人风格.
班主任通过实践活动提升德育能力的策略主要有：通过班级管理活动来提升德育能力,通过人际沟通交往来提升德育能力,通过学生指导来提升德育能力,通过合理有效评价来提升德育能力,通过自我学习来提升德育能力等.除实践活动外,德育能力提升还需要内生的动力因素和外部制度及环境条件的保障因素来支撑.
第三篇班主任德育工作论文摘要：新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析
近年来,智能手机在中职学生群体中逐步普及,随着信息通讯技术的飞跃发展,这一趋势得以不断加强.于是,新媒体时代的脚步便无可争辩地走进了中职校园乃至学生课堂,并且正在或隐或显地改变着校园里的一切.在这一时代背景下,作为中职学生日常思想道德教育和学生管理工作主要实施者的广大中职学校班主任如何通过创新使德育工作更加有效地实现入耳、入脑、入心,进而外化为学生自觉的行为习惯,便成了一道横亘在自己面前的绕不开,躲不过的现实课题.新媒体是一把“双刃剑”,其给广大中职学生的学习和生活带来方便与高效的同时,也给原本颇具困境的中职班主任德育管理工作带来了巨大的挑战.各类良莠不齐、鱼龙混杂的信息,对班级核心文化建设构成冲击；网络空间的虚拟幻化,使班主任德育工作的阵地出现流失；中职学生和班主任教师媒介素养的欠缺,导致突发事件出现时难以有效应对；而智能手机在中职学生群体中的普及,也在客观上使班级管控的难度加大.究其原因,新媒体时代下中职学校班主任德育工作的困境主要是由以下原因导致的：相关部门对信息发布的监管机制不健全：中职学校对学生媒介素养的重视程度不够；中职班主任自身对新媒体的掌控和应对能力缺乏、德育工作观念陈旧,方法老套,吸引力不强；对学生使用智能手机等新媒体工具的管理和指导不到位等.因此,我们必须加不断强信息发布的监管体制,优化媒介素养学习环境,开设相关媒介素养的学习课程,不断提升师生的新媒体素养,并创新新媒体环境下班主任思想道德教育的内容和方式方法,对学生使用智能手机进行有效管理和科学指导.
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第四篇班主任德育工作论文摘要模板：高中班主任德育实效性问题研究
本文作者根据自己多年的班主任工作实践经验,针对凉城一中班主任德育工作实效性问题进行了实地调查,认为班主任德育工作实效性差的原因在于德育内容的不全面,德育方法陈旧,班主任育德能力差等方面,并对提高班主任德育工作的实效性提出几点对策：(一)适应时*展,转变德育观念.班主任要树立新的德育观、学生观、价值观,不断学习现代教育思想和德育理论,提高自身的教育科研能力、心理诊断和辅导能力.(二)顺应时*展,调整德育目标.班主任要将总的德育目标依据学生年龄、身心特点等规律,转化为高中阶段的具体目标,并依据这些目标制定德育内容,选择德育方法.(三)适应实际需要,拓宽与更新德育内容.德育内容要结合原有的爱国主义、集体主义、和社会主义思想教育,增加一些符合时代精神的新内容.(四)探索德育新方法,提高德育实效性.(1)把学校“小课堂”同社会“大课堂”结合起来.(2)强化“隐性教育”,弱化空洞的说教.(3)建立学生主体参与的德育方式.(4)指导学生自我教育.(5)增强德育方法的直观性和感染性.(6)使家庭教育与学校德育密切配合.
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第五篇班主任德育工作论文摘要怎么写：试论高中班主任德育工作的有效开展
在素质教育中,德育是灵魂,在学生的健康成长中,德育起着动力、导向和保证作用.教师的本质工作是育人,高中班主任作为中学教师,其核心工作就是育人.高中班主任所从事的育人工作包含极其广泛的内容,有德育工作、智育工作、体育工作等.进行德育工作,历来都是班主任工作的首要职责,是班主任工作的重中之重.
第六篇摘要范文：新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究
在注重培养学生全面素质的今天,对高中生思想道德的培养备受社会各界的关注.要搞好高中德育,切实培养高中生高尚的道德情操和综合素质,对班主任高质量地开展德育工作具有举足轻重的作用.本文从探讨新课改背景下高中班主任德育工作的必要性入手,具体探讨了班主任德育工作的几点新理念,并在此基础上对高中班主任开展德育工作的具体方法和策略提出了建议.
第七篇班主任德育工作论文摘要范文：班主任德育工作的特点与实施策略
班主任不是简单的班级组织者和管理者,而是学生精神的关怀者和人格塑造者,在学生的发展中居于特殊的主导地位.班主任的德育工作具有主导性、浸染性、协同性和示范性的特点.班主任要充分发挥其特殊的育德功能,不断提升实践智慧,通过所任学科教学,进行积极价值引领,通过组织有效的班级活动培养学生良好品格,通过班集体建设营造和谐班级氛围,实施隐性德育,通过有效的家校沟通,实现整体育人的目标.
第八篇班主任德育工作论文摘要格式：中职班主任德育工作的系统化分析
班主任德育工作整个系统必须以爱心教育为核心,由此衍生两个培养方向:一是责任心,一是使命感.德育工作的具体运作又必须依靠三个场次:认识场、体验场和实现场.",一个核心",、",两个方向",、",三个场次",构筑了班主任德育工作的完整系统.
第九篇班主任德育工作论文摘要：提高初中班主任德育工作实效性的对策
德育即对学生进行政治、思想、道德、和心理品质教育.它对坚持学校的社会主义性质,保证人才培养的正确政治方向,促进学生全面发展,起着主导的决定性作用.本文介绍了初中班主任德育工作中存在的问题,提出了提高初中班主任德育工作实效性的对策.
第十篇摘要范文：新形势下再看班主任在德育工作中的积极作用
随着国际政治格局多元化、经济全球化、科技现代化、社会信息化的快速发展,新的思想理念、生活方式、价值观念等对当今学校德育工作带来了巨大的冲击.面对新形势下的挑战,加强学校德育建设,探索学校德育工作的有效发展,已成为学校全面提升人才培养质量所面临的普遍课题与紧迫任务.素质领先,德育优先,德育是学校实施素质教育的灵魂.审视传统德育经验,针对当今普遍存在的德育工作实效性不强的现状,笔者认为,班主任作为学校德育工作的主力军,在倡导素质教育的今天,其在充分发挥德育工作的实效性方面所发挥的重要作用应予以高度重视.
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班主任德育工作引用文献:
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