当前位置:论文写作 > 职称论文 > 文章内容

小学英语英语论文摘要怎么写 小学英语英语论文摘要范文参考有关写作资料

主题:小学英语英语 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-24

小学英语英语论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:小学英语语法教学研究
  2. 第二篇摘要范文:自然拼读法在小学英语教学中的应用研究
  3. 第三篇小学英语英语论文摘要:游戏在小学英语教学中的应用研究
  4. 第四篇小学英语英语论文摘要模板:小学英语歌曲教学问题与对策研究
  5. 第五篇小学英语英语论文摘要怎么写:小学英语语音教学策略探究
  6. 第六篇摘要范文:小学英语教学中运用游戏的研究
  7. 第七篇小学英语英语论文摘要范文:小学英语课堂游戏教学个案研究
  8. 第八篇小学英语英语论文摘要格式:小学英语阅读教学模式的研究
  9. 第九篇小学英语英语论文摘要:我国小学英语课程政策与实施分析
  10. 第十篇摘要范文:游戏教学法在小学英语中的运用研究

【100篇】免费优秀的关于小学英语英语论文摘要范文资料,适合作为小学英语英语方面相关硕士毕业论文和本科毕业论文摘要写作参考的免费论文摘要范文格式模板,【快快阅读吧!】

第一篇论文摘要:小学英语语法教学研究

纵观我国英语教学的发展史,语法教学一直处于摇摆不定的位置.语法教学从建国后到60年代末,一直采用语法翻译法进行教学,语法受到极大的推崇.随着外国先进教学理念的引入和语法教学研究的不断深入,人们开始发现语法翻译教学法自身种种弊端,逐渐开始淡化语法教学,开始着重培养学生的交际能力.特别是2001年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中明确提出要求改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的观点,语法教学受到了严重的抨击.尤其在小学课堂中,教师开始回避语法教学,只关注到学生听、说能力的培养.长期以往,虽然学生的口头表达能力有所提高,但是由于语法知识薄弱,学生出口错误频繁、句子支离破碎的现象非常普遍.为了扭转忽视语法所带来的负面影响,教育部在2011年教育部颁布《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》,此次课标改革将小学阶段应该教授的所有二级语法项目在附录中明确列举出来.这就为小学英语教学中语法教学内容提供了良好的依据,教师可以以此为纲领,更好的把握小学语法教学的尺度.

本研究从小学英语教学现状入手,以三所小学高年级英语语法教学为例,从教师和学生两个维度调查分析了当前小学课堂语法教学中主要存在以下几个问题:语法教学地位认识不足;学生学习兴趣不高,有畏难情绪;学生参与度不够,缺乏主动性;忽视母语在语法教学中的作用;教师不恰当纠错,造成学生挫败感.并针对这些问题进行了进一步原因分析,认为造成语法难教难学主要有五个原因,分别为:语法教学方法理解狭隘,学生自身认知水平有限,教师自身缺乏理论学习,应试教育下的升学压力,汉语与英语间的差异.最后,针对问题联系课堂实际,提出了一些切实可行的教学策略及建议,如正确定位小学语法教学;加强教师自身理论学习;关注学生情感态度;采用多种教学方法和多种评价方式,提高学生的兴趣,同时根据《牛津小学英语》课本列举了相应的教学案例,旨在提高小学英语教学效果,对小学生英语学习有所帮助,对小学英语教师进行语法教学有所参考和启发.

小学英语英语论文摘要范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 小学英语英语类论文范文 大学生适用: 10000字硕士毕业论文、5000字函授毕业论文
相关参考文献下载数量: 14 写作解决问题: 怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文设计 职称论文适用: 杂志投稿、职称评副高
所属大学生专业类别: 小学英语英语方面 论文题目推荐度: 免费小学英语英语论文摘要范文选题

第二篇摘要范文:自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

英语作为世界语言被广泛使用,中国的英语教学课程开设的比较早,但在应试教育的影响下,我国中小学,尤其是小学英语教学以训练学生对单词的记忆,对句子的翻译,对句型的运用为主,尤其注重语法的教学,致使英语的学习出现了哑巴英语,翻译英语,语法英语的现象,学生在英语学习中付出较多精力,但耗时低效,收效甚微.随着我国高考制度的改革,英语实行一年两考,取最好成绩计入高考制度的实行,必将引起基础教育,尤其是小学英语教育教学从理念到方式方法等的全面变革.笔者认为此次高考改革正是要突出英语作为语言工具的实际应用作用,考查学习者在真实的语境中运用语言的能力,以往注重单词、语法、翻译与句型的英语教学必定适应不了新的历史条件下教育教学改革发展的新需要.为此,作为英语教学的初级阶段,也是最重要的奠定基础的阶段,小学英语教育教学改革问题值得我们深入研究与探讨.在以英语为母语的国家里,由于“自然拼读法”符合儿童特点与英语学习规律,并对学生阅读能力的提高具有重要的作用而被广泛提倡与应用.本研究的核心问题是在非母语国家“自然拼读法在小学英语教学中的应用”问题.在研究的过程中,本研究首先进行了自然拼读法的内涵与具体内容的解读,明确了自然拼读法的特点与优势.其次,探讨自然拼读法在小学英语教学中的具体运用方法及教师运用自然拼读法应具备的前提与注意事项.再次,通过教学实践,分析自然拼读法在我国小学英语教学运用中出现的问题,即主要表现为:学生缺乏音素意识;学生对音形对应关系与部分规律记忆困难;学生欠缺对语意的理解,并分析了导致这些问题的主要原因.最后,尝试性地提出了在非母语国家解决自然拼读法在小学英语教学中相关问题的对策建议,主张通过多听与采用综合式拼读法来培养学生的音素意识;增强音形对应关系与规律的训练来解决学生拼读规律记忆困难的问题;通过情景教学与分级阅读来提高学生的阅读理解能力,以便使自然拼读法教学更好地适应、服务我国小学英语课堂教学,提高小学英语教学质量.本研究综合运用文献研究、个案研究、比较研究等方法,以作者所服务的小学为个案解剖麻雀,揭示了我国小学英语教学中采用自然拼读法所面临的某些共性问题,对自然拼读法在小学英语教学中的具体运用提供了一些建议,对小学英语教师课堂教学中更好地运用自然拼读法的教学实践具有一定的参考价值.

第三篇小学英语英语论文摘要:游戏在小学英语教学中的应用研究

近年来,随着小学英语日益为全社会所重视,英语在小学已经成为了一门必修课.但是,不容乐观的是目前小学英语教学领域里存在着许多问题,最令人担忧的是小学生对于英语的学习兴趣随着语言学习的升级有逐渐下降的趋势.研究人员已经开始调查如何在教学过程中运用游戏来使儿童课堂充满乐趣.众所周知,教师在儿童英语学习过程中起着重要作用.然而,调动学生的学习兴趣却不是易事,需要技巧和能力.因此,作者作此研究来探讨游戏在提高小学生英语学习兴趣中的可行性和有效性,同时希望对从事小学英语教学的教师有所裨益.

英语游戏教学是一种有效的方法,它适合儿童身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣.对于儿童来说,游戏就是生活,生活就是游戏.在游戏中,儿童的各种能力可以得到培养,例如智力,认知和社会交往能力等.在游戏教学活动中,他们总是积极参与,领悟学习的喜悦,获得了成功经验的满足,这对于儿童的终身学习是非常有益的.

游戏策略作为小学英语教学中一种常用的重要策略,在课堂教学师生互动中扮演着重要角色.游戏策略结合了学习者的年龄特征和兴趣需求,力求让学生在游戏中玩、在游戏中学、在游戏中成长.游戏策略在教学中有如此重要的作用,但是如何充分发挥游戏策略在教学中的作用却是一个值得研究的问题.本文以小学英语游戏教学为切入点进行讨论,并针对存在的问题提出了相应的教学策略,希望对小学教育工作者有所启发.

首先,本文从心理学,二语习得理论角度阐明游戏在儿童英语教学中的意义,游戏的特点和在课堂教学中如何使用游戏.

其次,作者从獐鹿市小学三年级选定两个班作为实验班和控制班对比教学实验,两个班由同一教师执教,用同一教材,但使用不同的方法,实验班是游戏教学法教学,而在控制班使用传统教学法,进行三个月的实验,最后通过课堂观察和学生学英语的积极性分析,发现使用游戏进行小学英语教学不仅是可行的,而且是小学英语教学的理想模式.然后使用问卷调查和访谈法对小学英语教学中的现状和教师在实施游戏教学中的困难进行调查,发现游戏教学中存在以下问题,教师对游戏教学的认识存在偏颇,对游戏教学的运用存在盲目性,游戏素材的多样性、创新性不足,学生的参与体验性不够等等.

再次,在现状调查的基础上,本文从小学学生英语学习特点出发,结合调查研究结果提出了四个教学策略.第一,精心预设,保证游戏教学的适切性.第二,适度引导,提高学生的参与体验性.第三,全程互动,营造乐学氛围.第四,及时总结拓展,引发学生思考,提高游戏教学的实效性.

本文共六章.第一章是介绍了研究动机、目的和意义.第二章是文献综述,阐明游戏的基本概念和特点以及目前国内外学者所取得的研究成果.第三章是本研究的理论基础,阐明了与之相关的基本原理.第四章是实验设计,本章介绍了实验目的,对象,问题和步骤,并通过SPSS19.0对数据进行处理.第五章是研究数据和分析.第六章是结论,介绍了主要发现,研究不足和建议.

第四篇小学英语英语论文摘要模板:小学英语歌曲教学问题与对策研究

小学英语教材中的歌曲不仅可以激发学生对英语学习的兴趣,还可以有效帮助学生巩固所学英语知识,提高他们的综合素养,是小学英语课程与教学资源的重要组成部分.然而,在实际的小学英语课堂教学中,教材中的英语歌曲却并没有得到应有的重视,其巨大的教育教学价值被严重折损在问题重重的歌曲教学中.为了真正发现小学英语歌曲教学中存在的问题,论文在研究英语歌曲教学相关理论的基础上,运用文献法、访谈法、问卷调查和课堂观察等研究方法,采用Excel进行数据统计,从多个角度获取到小学英语歌曲教学的相关信息,通过进一步对获取的信息进行分析,发现小学英语歌曲教学存在着以下问题:不受重视甚至被忽略,教学目标不明确或重难点不突出,不能很好地体现音乐美,让初学儿童感到新鲜却不能兴趣持久,未能让学生获得应有的提升.形成上述问题的原因主要有:教师对英语歌曲和歌曲教学的价值与特点认识不到位,教师缺乏科学的歌曲教学方法,英语教师的音乐能力限制,学生的相关知识基础和体验不足,教学资源限制和课程设置欠科学.为了更好地解决以上问题,论文对小学英语歌曲教学提出了以下改进策略:一、正确认识小学英语歌曲和歌曲教学的价值,并以外研社小学英语教材中的歌曲为例将小学英语歌曲分为侧重知能提升、侧重情感熏陶、侧重文化教育三类,对各类歌曲的特点进行了分析,二、针对歌曲不同的类型特点灵活教学:(一)充分结合体态语进行侧重知能提升的歌曲教学(二)通过情境体验进行侧重情感熏陶的歌曲教学(三)在文化背景知识介绍中进行侧重文化教育的歌曲教学,三、提升英语教师歌曲教学所需的音乐能力,四、提高学生学习英语歌曲的兴趣和能力:(一)基于学生相关基础提高其学习英语歌曲的兴趣,(二)通过多种途径提高学生学习英语歌曲的能力,五、有效进行课程整合,充分利用资源,优化课程设置.

第五篇小学英语英语论文摘要怎么写:小学英语语音教学策略探究

英语是一种语言工具,学习英语的最终目标就是能利用这种工具与别人自由流畅的交流.小学阶段教授英语的主要目的并不是要学生掌握许多的英语知识,更多的是要培养学生对学习英语的兴趣及热爱,让学生对英语有一个初步入门的认识及掌握.许多专家学者渐渐明白到语音教学的重要性对其的关注度也逐渐提高,但是影响语音教学的因素是复杂的,短时间内我们无法对其进行掌控,所以语音教学在我国的英语课堂中仍然算是一个薄弱环节.由于语言环境所限,许多语言工作者长期以来不断探索如何通过课堂教学来提高学生运用语音知识参与实际交际的能力.

本文旨在强调英语语音教学在小学英语学习阶段的重要性的同时试图通过对优秀的小学英语教师的课堂教学进行观察和后续访谈来了解和探究他们所采用语音教学策略及方法,以求能为广大的小学英语教师提供一些语音教学的参考.以求能帮助小学英语教师提高将语音教学有机融合、渗透在小学的英语课堂教学之中,夯实小学生的语音基础的意识,为他们将来的英语学习铺平道路.所以基于语音学习理论、学习动机理论和建构主义理论,通过对前人提出的英语语音教学策略进行概括本文总结出了利用汉语语音正迁移进行教学的语音教学策略、以模仿形式为主要手段的语音教学策略、注重自我形象的情感的语音教学策略三点策略.

本论文分为六个部分,第一章导论强调了小学英语语音教学的重要性及其意义;第二章回顾国内外语音教学的发展历程,明确了语音教学的最终目的是培养学生运用语言进行交际的能力;第三章阐述了小学英语语音教学的理论基础,分别从心理学和语言学理论提出了语音学习理论、学习动机理论和建构主义理论;第四章具体阐述如何进行课堂观察,访谈,设计访谈内容.分析访谈结果的同时又叙述了建构小学英语教学策略的几点原则并试图运用具体课堂实例来进行分析.第五章将众多纷杂的语音教学策略进行归类总结并概括出三点比较常见且较重要的语音教学策略作为建议.最后一部分为结语.

目前小学生的英语口语能力己在不断提高,学校、教师、家长都在积极的为学生营造良好的学习环境而努力.同时教师也不断加强自身素质培养,激发学生的兴趣,保护好他们的好奇心,为学生今后的英语学习打下坚实的基础.

第六篇摘要范文:小学英语教学中运用游戏的研究

游戏是儿童本真的生存方式,是一种广泛的社会现象.游戏能够促进儿童的认知发展、情感发展以及社会性的发展,具有极大的价值和意义.游戏与教学的结合是必然的,游戏符合儿童的天性,适应儿童的个性发展,而教育的最终目的是要促进人的发展.小学英语新课标倡导激发学生的兴趣和树立学生的自信心,游戏就具备这样的功能.游戏是一种创新的方式和理念,它不仅作为一种手段和方式运用于教学活动,还应作为一种精神和理念贯穿于教学活动始终.

新课程改革实行以来,英语课堂教学越来越重视小学生学习兴趣的培养,而游戏作为一种有效的方式被广泛运用于小学英语课堂教学中,但是,相应的问题也随之出现.英语教学活动以游戏的形式来开展,然而,是否以游戏的态度来开展小学英语教学中的游戏运用的现状究竟如何围绕这些间题,本文在新课程标准理念的引导下,基于相关的游戏理论,从现实实践的角度考察了游戏在当今小学英语教学中的实际运用情况,并从理论的角度分析了小学英语教学中运用游戏的影响因素,试图构建有效的小学英语课堂游戏策略,完善游戏与小学英语教学的结合,本文倡导小学英语教学应该关注游戏精神,实现学生发展的内在诉求.通过本文的研究与分析,得出以下结论:

第一,当前的小学英语教学中游戏的运用主要存在六个问题:游戏规则设计过于复杂,缺乏操作性;游戏形式单一,缺乏创新型;游戏课堂秩序混乱,缺乏控制性;游戏主体之间的合作缺乏有效性;各种奖励过于泛滥,缺乏激励性;游戏过程中评价方式缺乏广泛性和多样性.

第二,小学英语教学中运用游戏的影响因素主要有四大因素:小学生的个性特点、小学英语教师的素质、学校的政策制度以及我国的传统文化.

第三,小学英语教学中运用游戏的策略主要从游戏的设计、游戏的实施,游戏的评价三大方面来构建:游戏的内容设计要具有目的性和启发性;游戏的形式设计要具有多样性和创新性;游戏的过程设计要注重参与性和合作性;游戏的情景设计应具有开放性和体验性;游戏的过程管理应具有适时性和机智性;游戏的评价语言要具有激励性和针对性;游戏的评价方式要具有多样性和全面性.

第七篇小学英语英语论文摘要范文:小学英语课堂游戏教学个案研究

随着小学素质教育的推广及英语新课改的深入,陈旧保守的“灌入式”小学英语课堂知识教学方式受到极大的挑战;随之而来的是代表新的教育理念的游戏教学的探索.游戏是孩子的天性,游戏的好处就是能使孩子在自由逼真的情境中,潜移默化的学会所要学习的内容.对于我国的孩子来说,掌握英语第二语言存在一定的难度,而游戏为英语教学提供了有效的方法.本文就是在此背景下所做的研究.

论文第一章对小学英语课堂游戏教学的相关概念进行界定,如什么是游戏;什么是英语游戏教学.笔者对于小学英语课堂教学中游戏的界定及其作用的新理解.

第二章通过对小学英语课堂游戏教学相关概念的理解,结合语言学、心理学等学科的发展演变,重点讨论儿童语言形成的特点、儿童第二语言习得理论;在此基础上,进一步分析游戏对二语习得的作用和小学英语课堂游戏的特点.

文章的第三部分主要是对笔者跟踪的某小学英语教师的个案研究:包括了此老师一节课内容的呈现,及对其英语课堂中游戏教学应用现状的了解;接着是对此教师进行深度的访谈,了解其游戏环节设计的意图及自己的观点分析,主要关于游戏环节设计原因、上课效果分析、根据上课效果对游戏设计改进看法的访谈.

最后第四章是,总结小学英语课堂游戏教学存在的问题及策略分析.首先是出现的问题,主要有游戏类型单一,内容单调、游戏的规则太复杂、游戏的广泛性落实不好等.而针对这些不足,笔者提出的解决策略主要有:游戏设计要有较强目的性、游戏方式内容要丰富、游戏设计要有良好的实效性、游戏参与主体的广泛性等.其中还提出了有效进行游戏教学对教师的几点要求.

结语部分是关于小学英语课堂游戏教学法的应用总结,包括游戏对儿童二语习得的作用,及针对小学英语课堂中游戏应用所出现的问题,笔者提出的几点解决策略的意义.

第八篇小学英语英语论文摘要格式:小学英语阅读教学模式的研究

听、说、读、写——学习英语必备的四项基本功,随着英语教学改革力度的加大,阅读潜能的发掘越来越得到社会广泛关注.显而易见,如果充分发掘出阅读潜力,提高阅读水平,解决好“怎么读、读什么、如何读”的问题,对学生在整个英语学习成长期将起到事半功倍的作用.学生通过提高阅读能力而拓宽其获取知识的渠道,学习英语的浓厚兴趣将得到更好培养,也将树立起“学好英语、用好英语”的自信心;同时,阅读能力的好坏还将会影响到其余三项基本语言能力的发挥,阅读能力增强,自然而然听、说、写的水平也会得到较好的提升.可见,阅读能力在英语学习中的重要性不可小觑,阅读既是学生获得语言知识的平台,又是培养学生自主学习能力的一种方法,同时也是学生获取各方面信息的一个重要途径.本研究结合小学生的身心特点,论述了小学英语阅读教学设计的一些原则,如要了解学生的阅读心理、驱动阅读需要;激发英语学习兴趣;扩大阅读数量;训练英语阅读方法;培养良好的阅读习惯;训练英语阅读策略等,并运用多种形式与手段,探索了过程取向法、认知本位法、真实定向法、变化定位法、学习风格适应法等小学英语阅读教学设计的方法,优化了小学英语阅读教学的有效策略,构建了小学英语阅读教学实践模式,即PWP教学模式,此模式主要涵盖三个环节,即pre-reading, while-reading, post-reading. Pre-reading环节属于阅读前活动环节,主要以激发学生的阅读兴趣,激活相关图式、提供必需的语言准备为目标,属于阅读前的准备环节.While-reading环节属于阅读中活动环节,这是教学中的最关键部分,阅读材料信息的获得、阅读能力的培养与提高、阅读策略的掌握等等都是在这一环节完成的.Post-reading环节属于阅读后活动环节,与自己的个人经历有关,主要是检测学生阅读后对故事内容的掌握程度,对所获取知识的运用程度.PWP教学模式将帮助学生获得语言能力和提高阅读理解的能力.本研究还提供了两个小学英语阅读教学的案例与分析,论证了PWP教学模式操作的可行性.在实际教学工作中,对小学英语阅读教学模式的研究有着重要的意义.小学期间正是学生们英语阅读习惯自我养成的第一阶段,根基是否打牢,很大程度上将会影响到以后对于英语的学习,科学规范、因材施教的阅读教学模式,将会加强小学生英语学习根基,为其终生发展奠定基础.本文很好地做到了理论与实践相结合,将对小学英语阅读教学产生积极的影响.

第九篇小学英语英语论文摘要:我国小学英语课程政策与实施分析

本文从政策和实施两个方面探讨了我国开设小学英语课程的动因及实施策略,梳理和分析了小学英语课程实施10年来给我国英语教育领域带来的影响和问题,为更好地理解小学英语课程的价值、有效应对课程开设所带来的巨大挑战提供参考.

第十篇摘要范文:游戏教学法在小学英语中的运用研究

本文主要是在已有的国内外游戏教学理论的基础上,以游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用为研究对象,以探索通过游戏教学法来提高东莞市东城区第六小学的英语教学质量为目的,采用多种研究方法,如文献法、问卷法、访谈法以及准实验法,对小学英语游戏教学法的概念、特点、原则、目标等进行了初步的研究.同时,对小学英语游戏教学的评价和小学英语游戏教学的过程展开研究.并结合课堂实例,对怎样在小学英语课堂教学过程中,应用游戏教学提出了建议.本研究首先介绍了相关的研究背景、研究目标与意义、研究内容与方法.接着对本研究涉及的相关理论进行了综述.对游戏教学法的相关概念进行了界定,分析了游戏教学法的类型与特征,并阐述了游戏教学法的理论基础.然后介绍了小学英语游戏教学法的设计及制作.最后提出了小学英语游戏教学法的实施.本研究是小学英语游戏教学的实践性研究,直面英语教育的问题,力图解决小学英语教育发展和教师素质不高、有待提升的矛盾.通过近一年的实践证明,利用游戏可以提高英语教学效果.在我国由于小学英语教师的学历层次参差不齐,英语专业出身的教师人数严重缺乏,并且有许多跨学科教学的教师,因此有很多教师对课堂的驾驭和教学内容的把握存在问题.针对这一现状,游戏教学法,正好提供了一种新的教学模式,有利于小学英语教师掌控英语教学,活跃课堂学习气氛,激发学习兴趣,教师应该在小学英语课堂教学中运用游戏教学,不断完善游戏教学的形式、方法等.通过游戏教学给学生在学习过程中一个展示自我的机会.通过对本研究可以得出结论,游戏教学在小学英语教学中蕴藏着很大的发展前景.


https://www.mbalunwen.net/lishi/072230.html

此文是一篇小学英语英语论文摘要范文,为你的毕业论文提供有价值的参考.

小学英语英语引用文献:

[1] pep小学英语相关论文选题 pep小学英语论文标题怎么定
[2] 关于小学英语学术的论文题目 小学英语学术论文题目怎么定
[3] 小学英语教师专业成长方向论文选题 小学英语教师专业成长论文题目选什么比较好
《小学英语英语论文摘要怎么写 小学英语英语论文摘要范文参考》word下载【免费】
小学英语英语相关论文范文资料