简介:关于本文可作为相关专业德育学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文德育学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
随着计算机及其网络技术的发展,将网络融入中学德育成为大势所趋,如何利用网络和计算机对学生进行德育是当前班主任工作中需待解决的问题.笔者结合网络在德育工作中的应用,从以下四个方面阐述.
一、拓展德育平台,实现德育平台网络化
利用当前学校的网站设置相应的德育栏目,如主题公告、文明之星、德育之星、师生聊天室、公民道德教育专页等子栏目,让德育网络化,成立学生网上俱乐部,拓展班级及学校德育的网络空间.在学校的网站上,可以通过“文明视窗”,放置一些当前社会上发生的对学生有正面教育意义的事件,如“为灾区献爱心”、“节约过节”等,将德育渗透给学生,将阳光播撒到孩子的心中.也可以通过“文明之星”来对学校内发生的德育文明小榜样进行宣传；在“文明故事”栏目中放置一些德育方面的文明小故事；在“师德建设”中把教师们对师德的理解和先进教师的事迹放置上去.通过搭建网络平台,让学校的德育、文明教育空间变大.
二、提高学生自主能力,实现德育方式网络化
1.建立班级网页
利用当前学校的网站设置建立各班的班级主页,并让学生发挥集体协作的精神来维护和更新主页,培养学生的集体意识.在班级主页的设置中,也可以采用灵活的栏目设置,如教师寄语、班级公告、本班之星、家长心语等.让学生通过点击主页的栏目,自主学习网页上面班级的荣誉、同学的先进事迹、教师的激励讲话,接受德育,明白自己的不足和努力的方向.
2.制作个人主页
除了有班级的主页外,教师也可以鼓励学生进行个人主页的制作,在个人主页上通过设置不同的栏目,如学生日志、个人相册、优秀作品等,将自己的所思所想和作业成品放置上去,不但可以让学生之间点击学习,在比较学习中不断提高自己,还可以在网络上展示自己的才华,提高自己学习生活中的辨别和分析能力.
三、积极开放德育资源,实现德育题材网络化
1.网络上传德育主题活动
学校可以将校内组织的各种德育主题活动上传到网站上,如文明礼仪、拒绝毒品、爱护地球等活动,发动学生进行网络资源的收集整理,自己动手制作ppt,主题板报上传到学校网站相应的栏目中进行展示,不但能让学生接受道德教育,还可以提高学生的实践能力.班级也可以在班主任的组织下,在网上论坛中对主题德育的活动进行交流,这样就能发挥学生的主观能动性.在论坛交流中让学生之间相互教育,由受教育者变为教育的主体；也可以在交流中让学生匿名进行,这样学生就会毫无顾虑地讲真话,班主任就可以发现学生的思想动态,以旁观者的姿态对学生的偏差进行引导.
2.网络上传德育的视频
在学校网站上可以通过教师的智慧,制作一些原创的德育视频,在“专题报道”中播出,让德育活动成为影响孩子一生的正能量,如励志进取、奉献爱心等.也可以通过上传学校优秀的德育课例,如班队活动、安全教育和健康教育等德育课例,实现学校全部学生的共享,不断影响和教育学生.还可以在学校网站的“视频点播”栏目中播出学校的宣传片,通过对学校办学理念、教师队伍、办学特色的介绍,激发学生爱校、尊师、向上的意识.
3.网络上传外部德育资源
在对学生的德育过程中,可以通过引进校外、社会的德育资源,开展德育主题交流活动,如“最美学生”评选、“美德少年”评选、“向雷锋学习”、“我的中国梦”系列征文比赛等德育学习主题,让学生积极参与,在班主任的积极引导下,让学生的思想得到升华,心灵得到洗礼.
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四、促进多方面积极沟通,实现德育互动网络化
1.建立班主任信箱,拓宽信息通道
学生的成长不仅需要学校大环境的引领和教育,还需要班主任、任课教师和家长的协同配合,在班级网站的建设上,可以设置班主任信箱.学生有问题可以通过信箱直接和班主任进行交流,家长发现孩子的问题也可以和班主任进行交流,对班级建设提出自己的意见.班主任要定期上信箱回复,为学生答疑解惑,为家长提供合适的家庭教育方法与建议等,这为师生交流、家校互动提供了新途径和新方法,促进深度沟通.
2.运用网络工具,促进和谐沟通
当前学校和家长沟通的“家校通”也是对学生进行德育的新途径,班主任可以和家长通过手机、论文范文、email等工具进行交流,促进家校的和谐沟通.这些网络工具可以让学生通过隐藏真实姓名的非面对面交谈,让学生倾诉学习、生活、感情上的烦恼与挫折,找到学生的心理症结来对症下药,使德育更顺畅.由于网络的支持与普及,对学生的德育将变得不再困难,通过网络,可以避免师生之间的直接面对面交谈带来的种种尴尬.
（责任编辑 黄晓）
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