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语文教育传统文化结缘刻不容缓

主题:传统文化资料 小学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-17

简介:适合传统文化学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关传统文化学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

传统文化学生论文范文

传统文化资料 小学生论文

目录

  1. 传统文化资料 小学生:沪台学生论坛:传统文化传承一石激起千层浪

20世纪50年代后,科学技术迅猛发展,超过了人类两千多年以来的知识总和,人们原以为自然科学万能,可以解决一切问题,但事与愿违.就全球而言,许多维系社会的重要“*底线”正在被突破,从而引发一系列严重的社会问题;利欲熏心、假货盛行、信誉低下、好人被讹、贪污受贿比比皆是,引起许多社会学家的思考;青年学生中以我为中心,自我利益第一的人不在少数.在高考的压力下,语文变成了纯粹的“工具”——一种开启考试这台机器的工具,考试一完,就被抛弃.我们并不否认语文教学中“工具”存在的必要性,但片面强调“工具”的重要,使语文教育走入一条死胡同.语文,作为一门基础的人文学科,其人文价值在考试机器的运转中被打磨粗糙乃至消隐,其育人功能消失殆尽.面对严峻的现实,语文教育怎能无动于衷?

“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果.”我国《教育法》赋予“教育”的这个内涵,把中华民族绵延不绝的五千年文明史提到了一个前所未有的位置.它既有现实的针对性,又有前瞻的战略性.在社会处于转型期,中华民族迈向复兴之际,我们的语文教育,肩负着庄严的使命.它要求每一个语文教育工作者立足现实,着眼未来,用论文范文精深的传统文化的琼浆玉乳,塑造学生健全的人格,滋润他们荒芜的心田,建构忧民族之忧、急国家之急的理想境界,培养出国家所需要的顶尖人才.

如此强调传统文化在人文素质培养中的重要性,强调语文教育理应重视传统文化,并不是说传统文化能拯救一切,十全十美,完美无缺.恰恰相反,传统文化也有其自身的缺点,不适应时代潮流的地方,诸如纲常名教观念、尊卑等级思想、宗法关系和小农意识、惰性的历史复旧观念、人身依附关系、压抑人的个性发展,等等.对这些糟粕,我们需要清理和反思,不能抱残守缺,固步自封,更不应顶礼膜拜,唯唯诺诺.只有这样,才能铸造永恒的文化精神.但是,一个民族很好地承继本民族的优秀文化传统,却是不容置疑的.传统文化后继无人,才是最危险的.

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高中新课标语文教材,编者对文化特别是传统文化给予了足够的重视.语文必修、选修共选编了历代优秀诗文68篇,加上《语文读本》的选文,总数在100篇以上.这些古诗文,对于学生很好地传承中华民族的精神文明,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力,体会中华文化的论文范文精深,深化热爱祖国的情感,进而陶冶人格思想情操,提高人文修养,无疑将起到积极作用.但可悲的是,在当前的语文教育中,由于升学考试的压力,一些教师面对古代作品,只津津乐道于体裁的特点,字词的疏通,沉湎于题山试海,操起疱丁之刀,把深邃有趣的课文,内涵论文范文的作品,肢解得面目全非,讲得索然寡味;对所谓知识的灌输、技能的训练,乐此不疲.可有一点,就是很少去或根本就不去挖掘作品中丰富的人文精神与育人内涵,不引导学生从先贤们的身上汲取精神的养料以及奋发的动力;用寒窗之苦消泯求学之乐,以琐碎的知识点替*性的思考.总之,考什么教什么,把学生置于试题的苦海、检测的深渊,完全忽视了学生人格的培养和理想情操的建构.语文课,学生完全感受不到传统文化的气息及人文精神的召唤;语文变成了纯粹的“工具”;文以载道,仿佛远在九天云霄.对作家推己及人的胸襟,对国家人民的深切关心,对社会现实的真切体验,缺乏深入探讨.教过了《永遇乐·京口北固亭怀古》,学生无从感受稼轩公“一腔忠愤,无处发泄”的悲壮,无从知晓“沙场秋点兵”的豪情;《念奴娇·赤壁怀古》已朗朗上口,倒背如流,学生却体会不到苏公历经坎坷而坦然,且能“吟啸徐行”的豁达,反而硬要学生接受低沉消极的观点.这样的教育,使学生对古代作家身上闪耀的人格光辉了解肤浅,知之甚少.如果仅仅是不会背几首唐诗或少吟几阙宋词倒也罢了,可怕的是,学生被迫和一种传统文化远离开来,语文教育为促进学生人格的发展服务成了一句空话.如果语文教育仅仅停留于简单地传授现成的文化知识的水平与层次,那就等同于一般的职业培训,学校和教师的人文意义都将失落,语文教育和教师固有的高尚品格和精神,教育事业中传统的高雅和神圣氛围都将蜕化,甚至异化为他物.

北师大教授、教育家顾明远先生在其主编的《民族文化传统与教育现代化》一书中指出,“中国传统教育的基本性格,乃是一种君子教育,是一种人文教育,是一种‘仁智双彰’德才兼备的人文教育”.同时指出,“中国的教育植根于自身的文化传统,而文化传统又导源于传统文化”.中华民族上下五千年的文明,是中国教育走向现代化的最深厚的文化基因.脱离民族文化的现代化,是悬浮在空中的现代化.在一定意义上说,中国教育现代化最具有内源性、最稳固、最深层的是民族文化传统.

在中国,没有多少人信奉《圣经》、《古兰经》,但中国人的信仰和道德规范一直藏在古籍作品里,藏在唐诗宋词之中.语文教育,一定要与优秀的传统文化结缘,在教学中,除了知识的传授,思维的训练之外,其中一个最大的内容是提高学生的文化素质,强调对古代作品的整体把握,重视古代人文精神的育人功能,着眼于高雅和神圣,引导学生寻幽探胜,含英咀华,体会古代诗人的爱国意识、爱美意识、忧患意识、成就意识,使学生从优秀传统文化中,从大家们的身上吸取营养,在灵魂深处,打上兄友弟恭、诚信待人、国家至上、心忧天下、无私奉献、关爱他人的思想烙印,从而铸就今日发奋学习,明日报效祖国的灵魂.

今天的学生,是国家的未来,民族的未来,国家的强盛,民族的复兴,要靠他们实现.他们绝对不能成为机器似的工具.更不能冷酷无情,自私自利,只有小我而无国家,只想自己而不忧天下.我们的教育要面向未来,特别是语文教师要高瞻远瞩,胸中有文,目中有人,以未来的需要观照语文教学的过程.一部《史记》,蕴含子长的“书愤”,一首《离骚》,显示屈公的志洁.可有的学生,却有如此“忠告”:屈原不必太固执,与郑袖同流,不就可保住官位,进而腾达晋爵?眼前的地位,足以耀祖光宗,何必还要内修法度,外抗强秦?怀王昏聩,另投明君,择主而侍有何不可?面对如此“惊世骇俗”的发问,我们有什么理由视而不见,无动于衷?有什么理由依然故我,沉湎于题山试海?有什么理由只耽于字句的串讲,而不对作品内容作整体把握、深入挖掘?难道说,绵延几千年的灿烂文化,真的要被“文明病菌”所吞噬?难道说,圣贤仁人的忠君爱国,就这样毫无用处,一钱不值?严峻的现实令我们深思,未来的需要催我们猛醒.标准化的检测并不都标准,庖丁解牛式的教法不值得首肯;涸泽而渔,焚林而猎的观念害人不浅.用传统文化的精髓,陶冶学生荒芜的心灵,健全他们的理想人格,完善他们的道德*,使他们不但懂知识,有能力,更重要的是能成人,这才是语文教育的正道.

对民族传统文化的冷漠,必然导致一代人心灵的荒芜.历史的进程,现实的思考,未来的需要,再也没有重新高呼打倒孔家店的必要.在这新旧意识交错嬗变的时代,语文教师,要担得起历史赋予的重荷,有意识、有能力地进行创新教育,使学生是非清晰,美丑明辨,把历史、现实和未来揉和在一起,在追溯过去中触摸现实,在赞叹史迹时畅想未来,最终成为大写的“人”.

★作者单位:云南通海县第一中学.

总结:本论文可用于传统文化学生论文范文参考下载,传统文化学生相关论文写作参考研究。

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