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一、以严格的管理强化纪律观念
体育教学以身体练习为主要手段,活动形式多样,活动范围广泛,体育活动必须有严格的规范要求,才能得以顺利实施,这为培养学生的组织纪律性和良好的道德品质创造了条件.体育课堂常规是上好体育课的保障,它要求学生上课必须穿运动鞋、运动服；按时上课不迟到、不早退；认真听讲、刻苦锻炼、互相保护和帮助、爱护器材等；学生从集合整队、队列练习到队形变换都有严格的要求.把体育课堂常规落实到每一节体育课中,可以培养学生服从命令、听从指挥的习惯,同时也更有利于体育活动的开展.如：在教学中,经常有布置场地、搬运器材、清扫运动场、整理器械和修理器材等活动,在这些活动过程中可教育学生从我做起、从小事做起,培养学生热爱劳动,爱惜劳动成果的优良品质.在游戏活动中,鼓励学生自己制定游戏规则,并要求大家共同遵守游戏规则,否则取得的成绩无效,久而久之,可以培养学生良好的组织纪律性.
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二、以艰苦的训练锻炼顽强的意志
体育课的特点是以身体活动为主要特征,学生在运动技能学习中,要经过动作由生疏、僵硬、呆板到熟练、协调,直至自动化的形成过程.在这个过程中要使学生明白做任何事情都不是一帆风顺的,不是一朝一夕所能达到的,都需要经过长期艰苦的磨练.在体育活动中,很多的项目都是非常具有挑战性的,这就要求学生具有过硬的体能,而体能训练是需要付出艰辛努力的,这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想进行训练的大好时机.同时,体育课基本上是在室外进行的,“夏天太热,冬天太冷”使好多同学存在着畏难的情绪,这时候就要使学生明白没有艰苦的训练就没有“苦尽甘来”的甜蜜,没有付出就没有回报的道理,“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,“冬练三九,夏练三伏”是每个优秀的运动员所必须要历练的过程,教育学生要正视所遇到的困难和问题,从而培养学生的自信心和战胜困难的决心,以及坚韧不拔的意志.
三、以严格的纪律培养学生的合作精神和集体主义观念
体育教学是在一定的组织形式下进行的,学校的体育活动几乎都是集体活动,这就为培养学生互帮互助的团队精神和集体主义精神创造了条件.这时抓住时机,加强教育,可以收到更好的教育效果.体育竞赛要求有组织、有纪律、密切合作、互相帮助,共同完成某项活动,学生在练习中常面临集体主义与个人英雄主义的抉择,这时,可教育学生以集体利益为重,不计个人得失,从大局出发,养成个人服从集体、少数服从多数,执行集体决议,自觉遵守纪律的好习惯；在竞赛中,参加竞赛的同学为了集体的荣誉,力争上游、努力拼搏,不参加竞赛的同学,为本班的同学呐喊助威,胜利后相互致意、互相庆贺,失败了也不气馁,总结经验、分析原因,以备再战.从而形成为集体荣誉而战,胜不骄,败不馁,团结协作的精神.
四、灵活运用竞争特点,积极培养学生自信心和自制力
在体育教学中,各种比赛一般都是以成败、输赢为结果的,是与同学更是与自我的一种竞争较量.这种竞争有身体方面的,也有心理方面的,所以体育比赛的竞争教育,可以加强学生的心理抗压能力,锻炼学生的意志品质.在活动中,学生的求胜欲得到激发,让他们积极参与,拼搏思考,追求胜利.教师要引导学生在比赛的过程中克服自身的恐惧心理和自卑心理,增强自信心,树立起正确的竞争观念,让每一位学生都积极地参与竞争,享受竞争的过程.只有这样,教育出来的学生才能在全面体验比赛乐趣的同时,养成拼搏、思考、进取的优良品质.同时,可以通过体育竞赛规则和制度的约束,培养学生发扬公开、公平、公正的体育精神和尊重对手、遵守规则、服从裁判等体育道德品质.如在进行篮球比赛时,由于裁判判罚不准确的时候,这时就要要求队员必须服从裁判的判决,培养学生遵守规则,遵纪守法的品质.
综上所述,在体育课中对学生进行德育教育具有良好的契机,体育教师要抓住各种有利时机,根据学生的不同情况,有针对性地对学生进行德育教育.如何把德育寓于体育教学之中,关键在于教师.这就要求体育教师在教学过程中,因材施教、认真备课、精心设计,把德育贯穿于整个体育教学之中.
（作者单位：甘肃省武威第十一中学）
总结：主要论述了学生集体论文范文相关参考文献文献
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