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李淑芝
吉林省洮南市第十中学137100
新课标要求：学习对生活有用的地理.不仅可以有效地帮助学生应对生活中困难,解决生活中问题,增强生活能力,提高对未来生活的适应能力,更大程度地满足生存需要,而且对当今综合素质人才的培养也是十分有益的.
作为教师该怎样教学生学习有用的地理呢?
1. 教师的教学观念和态度要有所转变
教师自身要重视地理学科,认识到地理知识对于生活的重要作用.让学生真正感受到掌握地理知识在学习和生活上的现实意义.比如：我们在讲气象灾害时,可以联系重庆的伏旱天气,全国大部分地区出现的暖冬天气.再比如,讲城市的地域结构,我们可以出示省会成都市的地图,让学生观察应该属于那种地域结构?结合其地域形态思考成都为什么要建地铁.这样让学生感到地理的确是一门很有用的学科.
2.教师的教学方法和手段要不断改进
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课堂上注意面对学生实际认知水平,提问要具有可操作性和针对性.教师在备课时,认真研究学生已有的知识和经验,大量收集学生在日常活动中可能接触到的社会、经济、科学和生活中的各种信息,结合某节课教学目的的要求,设计出为课堂教学服务的理性知识的提问.倡导使用多媒体课件,运用PPT和技术含量高一些的Flash和Author ware设计课件,适当增加图片,增加与生活有关的地理材料.3教师要给学生更大的实践空间,培养学生的实践能力
3.1 读图能力：地图是地理独有的知识载体,地理知识、原理、规律,以及考核形式都集于地图一身,掌握了图就把握了地理脉络.例如一幅等高线图,能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等.
3.2联系实际生活的能力：生活与地理密切相关,解释生活中的现象,解决生活中的问题,都需要学生具备一定的生活常识.如“南甜北咸”的饮食习惯与我国南北方的气候差异有关.再如服饰材料与地理环境和气候密切相关.
4.教师要加强自身教研能力
多联系生活,身先士卒作反思型教师,注意落实常规,做好学法指导,积极进行学科的深入和全面的研究,使自己的教学成为一门联系生活的艺术.
总之,地理是一门综合性强的学科,本身具有一定的难度.同时更是一门实用性和趣味性很强的学科.地理知识就在我们的身边.因此教师应该不断地研究地理学科知识,挖掘地理素材,探寻教学方法,充分的联系生活,使其能科学地认识人口、资源、环境相互协调发展,树立可持续发展观念,形成健康文明的生活和生产方式.
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