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创设数学趣味情境,激发学生学习兴趣

主题:中学生情境剧 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-20

简介:关于学生情境方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学生情境论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

学生情境论文范文

中学生情境剧论文

目录

  1. 一、创设悬念情境,激发学生兴趣
  2. 二、应用游戏情境,激发学生兴趣
  3. 三、利用实际生活问题情境,激发学生兴趣
  4. 四、利用多媒体展示情境,激发学生兴趣
  5. 中学生情境剧:情境教学让学生获得正向鼓励

(甘肃省武威市第九中学)

兴趣是最好的老师,我国著名数学家华罗庚说过:“有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦.”而学生的兴趣源自于具体情境.因此教师应从创设课堂情境下功夫,尤其是要创设数学趣味情境来激发学生的学习兴趣.

中学生情境剧:情境教学让学生获得正向鼓励

一、创设悬念情境,激发学生兴趣

从心理学的角度讲,刚上课时学生精力最不集中,在这段时间教师如果直接进行授课,很难让学生快速进入学习状态.因此在导入新课时教师应精心创设教学情境,把学生带入学习情境中.如我在“平方差公式”的教学中,导入新课时,设计了一个小竞赛,在黑板上写了十道两数相乘的计算题,然后我和学生竞赛,看谁算得快.由于数字比较大,学生算得相当费力,而我却很快写出了答案.学生很惊奇,迫切想知道计算方法,趁大家学习热情高涨的时候,我告诉大家要想学到诀窍,就专心学习本节内容——平方差公式.由于调动起了学生的积极性,所以这节课的效果非常好.

二、应用游戏情境,激发学生兴趣

教师根据学生的心理特点和教材的内容,设计各种游戏,创设教学情境,以满足学生爱动、好玩的心理,从而产生一种愉快的学习氛围.如,在讲授“线段的比较”时,为了改变以往单调枯燥的讲解,活跃课堂气氛,我让班上的一个大个子学生甲和一个小个子学生乙比身高,让小个子学生站在讲台上与大个子站在地面上比,结果小个子学生乙高出了一截,我说乙比甲高,学生高喊这不公平,应该让学生站在同一个面上比较,在学生比完身高后,我又拿出两段木条比较长短,学生很自然地说出一端对齐,看另一端.此时,我看到时机已成熟,就让学生讨论两条线段长短的比较方法,学生在轻松愉快的气氛中完成了本节内容.

三、利用实际生活问题情境,激发学生兴趣

从实际生活引入新知识,有助于学生体会数学知识的应用价值.例如,储蓄的学问:怎样存钱利息多;打折问题:打折与返券促销方式的比较;全球通与神州行哪个合算;出租车计价问题:怎样出行省时省钱等等,使学生体会到这些问题只有用数学知识才能解决,说明数学应用很广泛,感受到我们的周围无处不存在数学,以激发学生学习数学的热情.

四、利用多媒体展示情境,激发学生兴趣

多媒体辅助教学具有生动活泼、直观形象的特点.通过生动活泼的形式使学生身临其境地学习.例如在讲解通讯员追队头迎队尾的问题时,以往我要花很多的工夫进行分析讲解,很多学生还在云里雾里,听不明白,后来我利用多媒体模拟实际情境,让学生通过慢镜头观察通讯员所走路程与队伍所走路程之间的关系,学生观察后很快得出:通讯员路程-队伍路程等于队伍长;然后让学生仔细观察通讯员迎队尾的画面,学生又轻松得出:通讯员路程+队伍路程等于队伍长.只要能得出这两个关系,整个问题就迎刃而解了.

总之,课堂教学创设生动有趣的教学情境,引导学生通过各种学习活动,激发学生学习数学的浓厚兴趣,使学生在学习数学的过程中能感受到其乐融融,达到“有趣的数学,快乐地学习”的最佳境界.

编辑 范昕欣

总结:本论文是一篇免费优秀的关于学生情境论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

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