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分层设标分步达标分类推进全面提高——实施语文高效课堂之我见

主题:小学生培养目标 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-09

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目标学生论文范文

小学生培养目标论文

目录

  1. 1.树立目标意识,精心设计教学目标
  2. 2.树立参与意识,分类推进分层达标
  3. 3.树立反馈调控意识,全面提高教学质量
  4. 小学生培养目标:又见学生被盗 目标仅是iphone

陕西省长武县彭公中学 713600

课堂是学生获取知识、培养语文能力的主要阵地,高效课堂就是教学过程的最优化,教学效果的最大化,是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高.为了全方位、大面积提高教育教学质量,笔者认为应从以下几方面来实施语文高效课堂教学.

1.树立目标意识,精心设计教学目标

树立目标意识,精心设计教学目标,这是实施高效课堂的首要任务.教师要把教学目标的达成作为教学活动的出发点和归宿.在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的有机统一.根据各年级的学习重点、课文语言文字的特点及学生语言发展实际制定以知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”协调发展的单元学习目标、课文学习目标和课时学习目标.课时学习目标的设计一要表述明确,切记笼统.要用教学目标统领教学的全过程,以克服教学过程的盲目性和随意性.二是具体集中.“伤其十指,不如断其一指”.一节课只有45分钟,我们要在有限的时间内大面积的进行训练达标,课时学习目标决不能贪多求全.多数课文难以实行单一教学目标,每节课往往有多项教学目标需要完成,教学中要以知识的传授和能力的培养作为重点.三是目标要适度有层次性.每节课要有下限目标,“下要保底,上不封顶”,要让绝大多数学生必须达到基本目标.同时,又要满足优等生的求知欲.可以在课外延伸一些略带挑战性的练习,帮助优等生挑战自我,完善自我,使其向更高的目标迈进.总之,教学目标的设计要围绕最大限度地捕捉课堂素质教育的机会,因材施教,因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论.将课堂教学的重点放到传授知识、启迪思维、培养能力的多层面上来,以便提高课堂教学效率,高效完成教学任务.

2.树立参与意识,分类推进分层达标

在课堂教学中,最大限度地通过学生积极主动的学习,配合老师的点拨,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生高效益发展.教师必须充分发挥教学目标的导向作用,依据教学目标安排教学内容和教学程序,选择教学方法和教学媒体,组织学生开展教学活动.教学中,我根据学生的知识水平和智能差异把学生分为优、中、差三类,针对各类学生制定了分类推进的学习目标,实行分层达标.通过把不同层次的学生优化组合,让所有学生都能认真思考,积极发言,积极主动地参与到教学活动中来.让所有学生都能在平等、宽松、活泼的情境之下,在老师的关怀和鼓励中,体验学习的成功,获得自信,享受学习的乐趣.教学中要特别关注中等生和差等生,尽可能地创设情景让他们大胆发言,敢说爱说.给予中差学生以特别的关爱、鼓励和认可,使他们获得力量感和价值感,逐渐主动地参与到教学活动中来,绝不能让优等生包办代替,使中差生受到冷落.

3.树立反馈调控意识,全面提高教学质量

教学活动本身就是师生的一种信息交流.在教学过程中,及时获得反馈评价信息,及时进行控制调节,及时进行矫正补偿,这是实现教学目标,减轻学生课业负担,提高教学质量的重要保证.因此,教学中教师要根据学习情况精心设计课堂检测,通过检测学生对目标的达成情况,及时收集反馈信息,及时调控教学活动.对具有启发性、创造性的问题应作归纳介绍、互相启迪,对于中差生存在的问题要及时辅导、给予帮助.教学中,我将目标的反馈分三步进行:一是达标测评.即根据教学内容,设计达标检测题让学生独立完成,来评价课堂教学目标的达成情况.二是讲评补标.对达标测评中反映出来的问题,通过个别辅导、互查质疑、集体讨论等方式再做矫正补讲,以求获得当堂达标的效果.三是达标小结.为强化学生的目标意识,在本节课即将结束时,教师要做到:1、依据教学目标,归纳总结本节教学内容,尽可能将目标整体化、结构化,给学生以清晰、完整的印象.2、总结本节课教学目标的达成情况,帮助学生及时发现问题、纠正错误,及时调整学习策略来完成学习任务.教师对错误问题的分析要具体、有针对性,点评要精辟到位.3、拟定与下一节课的重点内容有关的思考题,让学生充分阅读,认真思考,充分调动学生的学习兴趣.为了保证教学效果,监测的重点应该放到中差生上,对于发现的问题要及时矫正补偿,从而更准确地把握学习目标的完成情况,以达到教学效果的最优化.

小学生培养目标:又见学生被盗 目标仅是iphone

总之,提高课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系.作为课堂教学的组织者和实施者,我们必须不断更新教育理念,提高业务水平,勇于实践,善于创新,致力于学生语文素养的形成和发展,坚持以教学目标为导向,因材施教,分层设标,分步达标,分类推进,全面提高,让每个学生都能主动参与,乐于探究,团结合作,实现有效的、多向的、高质量的互动,才能不断提高课堂教学效率,为促进学生的终身发展奠定坚实的基础.

总结:本文是一篇关于目标学生论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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