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上海静安区业余大学教学部上海200040
【摘 要】现有成人高校物流专业社会实践课程的教学大多是针对国外某一物流仿真软件理论方面知识的讲解,很少涉及真正意义上实践操作性内容.本文通过将美国ProModel公司开发的物流仿真软件Servicemodel引入成人高校社会实践教学,充分考虑到学生接受能力和物流行业的发展需求,将整个教学环节进行模块化设计,从而提升课程整体教学效果.
【关键词】社会实践 ；模块化教学 ； 教学效果
基金项目：上海市静安区青年教育科学研究项目《成人高校物流专业社会实践课程模块化教学的研究》,课题编号：Q2013083
社会实践是物流管理专业教学的重要实践教学环节,为了更好地达到培养“当班人”的目标,为了使毕业作业这一教学环节更具实务性、操作性与可行性,建立“物流系统仿真”这样一种利用计算机仿真和网络的模拟系统辅助教学过程的教学模式势在必行,这种教学模式更注重实践性,它对于完善物流管理学科的教学方法和模式,提高物流管理专业学生的专业实践能力和综合素质具有积极的促进作用.
1.成人高校物流专业社会实践课程模块化教学内容设计
在课程模块化教学中,结合成人学生的特点,从《社会实践》的课程目标出发,合理设计模块化操作模块和操作难度,以物流企业常见的经济业务为模拟对象,通过模块化集中练习,使学生能够初步运用仿真技术来发现物流建模系统中的关键问题,并通过模型优化提高物流系统的生产能力和生产效率.结合成人高校会计学员的特点,把整个社会实践课程内容分为：流通加工子系统建模及优化、成品出库子系统建模及优化、货物仓储子系统建模及优化和货物运输子系统建模四个模块,各模块具体内容如下：
1.1流通加工子系统建模以及优化.本模块重点、难点内容为：流通加工子系统建模,流通加工子系统模型优化；本模块学生要求能理解流通加工子系统的模型描述、并分析流通加工子系统模型描述各部分与建模、优化的关系,同时要求学生能熟练掌握流通加工子系统建模的操作和流通加工子系统模型优化的操作.
1.2成品出库子系统建模及优化.本模块的重点、难点内容为：成品出库子系统建模,成品出库子系统模型优化；本模块要求学生理解成品出库子系统的模型描述、并分析成品出库子系统模型描述各部分与建模、优化的关系,熟练掌握成品出库子系统建模的操作和成品出库子系统模型优化的操作.
1.3货物运输子系统建模.本模块的重点、难点内容为：货物运输子系统建模；本模块要求学生理解货物运输子系统的模型描述、并分析成品出库子系统模型描述各部分与建模、优化的关系,同时要求学生能熟练掌握货物运输子系统建模的操作.
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1.4货物仓储子系统建模及优化.本模块的重点、难点内容为：货物仓储子系统建模,货物仓储子系统模型优化；本模块要求学生理解货物仓储子系统的模型描述、并分析货物仓储子系统描述各部分与建模、优化的关系,并能够熟练掌握货物仓储子系统建模的操作和货物仓储子系统模型优化的操作.
2.成人高校物流专业社会实践课程模块化教学应用要
2.1将社会实践教学过程与Servicemodel模块实训有效地融为一体, 紧密围绕实践模块工程的需要构建课程体系, 组织实施教学.
2.2在Service模块的具体教学实施过程中,以具体工程模块或生产模块驱动教学,全面模拟物流行业的流通加工环节、成品出库环节、运输环节、仓储环节,使整个教学过程能始终贴近物流工作,学生可以及时了解行业的发展趋势,把握这些环节的操作流程,模块化教学使得学习针对性更强, 为学生未来的择业奠定良好的基础.
2.3物流专业教师可以根据我国和上海物流市场对人才需求要求的变动及时主动地调整模块教学内容, 科学选择模块,或增加模块要求难度,这样可以更有利于学生职业能力的形成和职业素养的提高.
2.4由于社会实践每个模块牵涉操作步骤较多,为了学生更好地了解仿真操作在物流实际工作的应用,不妨采用视频资料播放的多媒体手段.通过观看先进国际物流中心流通加工、成品出库、仓储、运输环节的仿真视频资料,可以让学生完整地了解现代国际物流中心仿真软件的应用情况和发展现状,并且从中领略现代化的物流仿真模拟对物流项目的早期评估和优化作用,进而减少项目运作时的不利因素.除了视频辅助教学,同时还可以通过建立网上课堂、BBS交流和网上记分作业来缓解成人高校学生工学矛盾的问题.
2.5社会实践模块化教学须以应用仿真项目为驱动,其前提是构造出一个模拟“物流子系统模型”,这个模型能仿真该系统的基本物流过程,并能通过仿真运行给出系统主要设备、人员等的工作效率参数.然后,要求学生根据系统运行情况和运行结果参数进行综合分析和深入思考,进而实行对系统的优化,提高系统效率.
2.6社会实践模块化教学建议将学员小组化,先对班级同学进行分组,标准视班级人数的具体情况而定,每个小组指定一名组长,要求在用ServiceModel对特定模块进行建模和优化过程中,小组组长组织大家根据建模优化要求展开头脑风暴,从而更好地完成对子系统仿真的优化过程,最后,对每组优化的系统数据、方法进行评比,并请优化方法、数据最佳的小组与其他同学交流优化思路.
3.成人高校物流专业社会实践课程模块化教学效果
3.1可以极大地激发学习者的学习兴趣.
成人高校物流专业学生工学矛盾突出,普遍课程出勤绿不高,而社会实践作为一门理论联系实际的课程,模拟物流实操的过程本身就是一种乐趣.比如,在讲解成品出库建模与优化时,可以将成品出库的队列与日常生活中超市购物的队列相结合,然后让学生深刻领域影响成品出库速度影响因素与生活购物排队影响因素的相似性,这种将工作与生活相结合的讲解方式,可以让学生更好地理解模型用途,把握此模型的关键制约因素,从而极大地激发他们学习热情.
3.2可以更好地体现学习者的主体地位.
在模块化教学课堂上,学生不再是知识的被动接受者,而是主动地跟随教师进行操作,并积极地思考建模的原理和优化方法,成为课堂上的主体,做到在操作中思考,在思考中创新.课堂上,充分发挥学习小组的作用,让小组成员能够相互沟通与交流,从而碰撞出好点子,教师此时只起到一个引路论文范文启发者的作用,从而真正做到以学生为主,老师为辅,突出学生的主体地位,充分调动他们学习的主观能动性.
3.3可以更好地培养团队合作意识.
此课程模块化教学中,首先就要对所有学生进行分组,每个小组的学生会在老师的指导和要求下进行模拟实操练习,通过学习小组化,每小组成员间可以充分地交流彼此的想法,探讨更好地设计和优化思路,这便有利于培养学习者的良好团队精神,增强学习者的团队合作意识,进而提高他们的团结沟通与协作能力.
3.4可以更好地提升学生想象力和创新思维.
在社会实践课程的模块化教学中,注重对学生的启发性引导和学习小组成员间的头脑风暴式交流,尽量不给学生直接答案和方法,同时分析模块场景与相似生活场景的差异,在这种教学环境中,学生必须通过自己对模块案例的理解探讨合理的设计方案,并在后期的模型优化中更快速地完成任务,这便给了学习者提升建模设计和优化想象力和创造力的空间.
3.5可以尽量缩短与物流行业岗位要求的差距.
社会实践课程通过模拟物流行业的四个模块场景：流通加工、成品出库、运输、仓储的操作,再现四大模块的操作流程,从而让学生更好地掌握所设计模块的实际操作步骤以及影响各模块效率的关键因素.所以学生通过在这样一个模拟的工作环境中学习后,便可极大地缩短与物流企业实际岗位技能要求的距离.
4.结束语
本文通过将成人高校社会实践课程进行系统的模块化设计,运用多种教学手法,从而提高学习者的学习积极性与热情,进而提升本课程的课堂教学效果.
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论文范文扶贫开发子系统引用文献:
[1] 全国大学生数学建模论文范文参考 全国大学生数学建模毕业论文范文[精选]
[2] 全国大学生统计建模大赛获奖论文范文参考 全国大学生统计建模大赛获奖毕业论文范文[精选]
[3] 全国大学生数学建模竞赛论文范文参考 全国大学生数学建模竞赛毕业论文范文[精选]
