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（湖南工业职业技术学院 ,湖南 长沙 410208）
［摘 要］从高职院校的实际出发,分析了高职院校开展文化素质教育的现状,探索具有高职特色的文化素质教育模式,重点从教学内容、教学方法、考核评价等方面进行研究.
［关 键词］高职院校；文化素质；创新；教育模式
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2015）30-0013-01
①本文系教育部职业院校文化素质教指委“十二五”规划课题“‘互联网+’背景下基于移动学习的职业院校文化素质教育模式创新研究”（课题编号：WH125YB15）研究成果.
文化素质教育作为高职院校学生培养过程中不可或缺的组成部分,对于其个性、人格、社会性等方面具有重要的影响.在全面推进文化素质教育的进程中,要构建合理的教育体系,创新教育模式,拓展教学内容,加强文化素质教育,提高大学生文化修养,形成具有高职院校特色的文化环境、文化氛围 mbAlunWen.net.
一、拓展教学内容,激发学生兴趣
当前,高职学生对于文化素质的内涵理解较浅,很大程度是因为学习内容无法引起学生的兴趣,这就需要对教学内容进行大胆改革与创新.一方面,合理安排教学内容,选择文史、科技、财经甚至军事等多元领域的主题,引导学生选择自己感兴趣的主题,鼓励学生自主学习相关知识.另一方面,充分利用互联网资源,让学生可以获得极为丰富且及时的学习资料.
教师可以将原有的教科书作为一种参考,结合学生自身的兴趣与特点,选择并设计合理的学习内容,编制教学资料,有效整合丰富的教育信息和相关学习资源.学生可以通过笔记本、手机、Pad等移动设备,实时获得大量高质量的学习资料,选择自己喜欢的主题知识,满足个性化的学习要求,大大增强学习积极性和主动性.
二、调整课程设计,创新教育模式
在文化素质教育过程中,要结合现有教育资源和环境,有效利用网络教学的优势,创新文化素质培养的途径和模式,构建文化素质教育和科学素质教育相融合的课程体系.
1.建立以学习者为中心的教育模式,将学习自主权交给学生,通过网络学习平台,形成在任何时间、任何地点进行文化素质教育的新模式,突破传统课堂的时空局限性,实现师生之间的实时交流、互动问答,使学生能随时随地地进行自主学习.
2.改变传统教学方式,让学生自主选择学习主题,由学生主动学习后进行成果汇报与展示,让学生自由表达、自主思考,在教育过程中注重对学生思考能力和创新能力的培养,加强对学生进行积极引导和文化素质培养.
3.创新课程体系,针对不同专业学生的特点,有侧重的在职业素质、心理素质和审美素质等方面进行搭配,根据学生的水平、职业理想和学习兴趣选择合适的课程内容,增强学生的学习兴趣和信心,发挥个人的特长和才能.
4.将企业文化融入高职院校素质教育,通过企业交流、行业互动等形式,使“工业文化进校园,企业文化进课堂”,将校园文化与企业文化有效对接,拓宽并加深文化素质教育的内涵与意义,形成具有高职特色的文化素质教育模式.
三、变革考核方式,注重学习实效
文化素质的培养不能只通过课堂“教出来”,还要在日常学习生活中潜移默化、逐渐形成,通过传统的期末考试来评价和考核学生的文化素质学习情况并不合适.在考核评价过程中,可以将学生以兴趣小组为单位分组,每个小组收集文献、视频、图片等文化素质学习资料,构建自己的网络学习空间,展示自己对兴趣主题的理解和认识,并通过互联网获取大量的学习资源,并加以梳理和整合,形成属于自己的见解和判断,教师以网络空间构建的情况作为评价学习实效的重要依据,强化学习过程的管理,保证学生的学习效果.
四、结语
探索如何创新开展文化素质教育,实现文化素质教育内容的多元化、教育方式的实时化,对于构建具有高职特色的文化素质教育模式、培养全面发展的综合型人才等方面具有重要的意义.
参考文献：
［1］王义遒.对新时期大学生文化素质教育工作的思考［J］.中国高教研究,2010（10）:1-5.
［2］杜先能,薛照明,傅勇,等.新时期文化素质教育的实践及新问题［J］.中国大学教学,2015（3）.
大学生文化素质教育:《教育正能量》2015.10.24素质教育进名校：“新文化·新常态·新课堂”
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大学生文化素质教育引用文献:
[1] 大学生心理素质教育专业论文题目 大学生心理素质教育毕业论文题目怎么定
[2] 经典大学生心理素质教育论文参考文献 大学生心理素质教育英语参考文献哪里找
[3] 大学生心理素质教育论文提纲范文大全 大学生心理素质教育论文大纲如何写
