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（江苏省南通卫生高等职业技术学校,江苏 南通226001）
［关 键词］护理专业；外科护理教学；实践能力
［中图分类号］TS272［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2015）21-0096-01
外科护理学是高职护理专业的一门重要学科,其内容多、涉及面广,对学生专业实践能力的要求比较高,因此,教学难度比较大.而护理专业教师赴企业实践给外科护理教学带来了很多的启示,对于引导学生掌握正确的学习方法、提升学生的职业综合技能有很大帮助.
护理人员是直接与患者接触的一线工作者,其工作能力直接决定着护理质量和护患关系.因此,加强对学生实践操作能力的培养至关重要.然而,从现如今的外科护理教学来看,对理论知识的侧重仍高于对实践能力的侧重,这已经与实际需求产生了一定的脱节.2015年×月,笔者在×企业参与了大量相关实践,并对外科护理学教学的现状进行了反思,现将建议总结如下.
一、引入案例,增强学生实践及沟通能力
在课堂中引入真实生动的临床案例,可以将抽象的专业知识形象地展现在学生面前,对于提高学生的研究、实践及沟通能力有很大帮助.案例法通常在新课讲解中使用,但根据实践经验来看,在新课中导入案例时,由于一些学生对新课知识还不甚了解,可能导致案例讲解的效果不尽如人意.因此,应掌握正确的案例教学方法,在教学的不同环节合理引入典型案例.具体如下：首先,教师要依据本节课的教学目标及重点,挑选案例引入的位置和时机,明确所预期达到的案例教学效果,并选择真实、相符的典型案例进行整理加工.案例编写可以借助图片、音频等多媒体资料,要体现趣味性,既要反映疾病的临床表征,又要具有一定的幽默性,以便学生记忆.其次,引入案例,提出问题,制造悬念,或让学生进行分组讨论,然后对案例所印证的临床理论或诊疗原则加以总结.再次,让学生结合案例实施护理评估,得出护理评估要点及问题,然后制订该项护理所需要的具体措施,藉此锻炼学生的临床思考能力,达到教学与临床相结合的目的.最后,要通过案例来宣讲健康教育的重要作用.近年来,医患关系的恶化在很大程度上源于医患之间的沟通不畅,对此,应在课堂上巧妙地引入反面案例,让学生认识到健康教育沟通不畅和医疗文书书写不规范所带来的严重后果,从而对学生起到一定的警示作用.
在校学生护理演讲稿:贵阳振华13级护理学生庆祝5.12
二、优化教材,增强岗位与实践的针对性
目前,相关专业采用的是第四版外科护理学教材,该版教材的学科定位更加明确,增加、补充了临床诊疗、护理技术,较旧版教材有了显著进步.但在实际使用过程中,笔者发现仍需要在以下几个方面做出改进：（1）突出章节重点,减少与《营养学》《健康评估》等教材的交叉内容,避免重复学习；（2）减少冗余内容,建议继续增加针对典型病例的个性化护理程序；（3）增加图表资料,把一些相关的知识列表对比,或是增加图片,使学生更易于理解和掌握这些知识；（4）更新护理手段,例如,在术前、术后备皮方面,很多国外教材已经不提倡术前备皮了；（5）增加对国内外新知识、新技术的介绍,使学生的知识跟得上时代的要求.
三、专科护理,强化学生护理能力
要改变以往照本宣科的教学方式,对教学内容进行精心设计、合理安排,积极发挥教学双方的有利因素.对于教学中的重难点问题,教师要联系基础医学方面的有关知识,逐步推演出外科护理的理论凭据.例如,在学习“休克护理”这节课时,教师可先让学生知道各类型休克的共同特点——细胞耗氧量下降,再讲解休克的形成机理,然后讲解休克患者的护理体位,即仰卧中凹位,左肩下面垫一块枕头,同时要与平卧位交替转换,这样学生不仅学习了正确的休克体位,还掌握了其中的原理.随后,教师可提出一些启发性的问题,如“如何判断是否是休克”“发生突变状况时应如何进行监护”等,从而导出教学的重点和难点,帮助学生梳理和深化原来的知识,同时为本单元知识的学习奠定基础,使学生将脑海中的知识有机融合,联结成网络,形成整体、牢固的认识,最终强化其护理能力.
四、其他应注意的方面
在外科护理教学实践中,多媒体教学软件已然成为建构主义学习环境下有效的教学工具,其能够提供给学生更广阔的认知活动空间,更能体现以学生为中心和发挥学生的认知主体性.为此,护理专业教师在赴企业实践后,可以将相关教材、经验在校园网上发布,以便学生在课余时间可随时登录校园网,进行本课程和教师经验谈的学习.这样一来,能够充分发挥校园网图片、视频的课本无法比拟的优势.另外,学生能对自己的学习进行有效的控制,具体的学习内容由自己选择,知识的难易度由自己把握,从而更好地学习护理专业知识.
综上所述,护理专业教师赴企业实践后,可以更深刻地了解当前护患环境,并收集到大量的病案资料和最新的医学技术护理手段等教学资源.教师应当结合临床岗位需求,将这些资源灵活地运用到教学之中,锻炼学生的临床思维能力,这样不仅有利于实现教学与临床的无缝对接,对于教师自身能力素质的提高也有很大的帮助.
参考文献：
［1］董涵,黄绍梅,于建国.加强高职院校专业教师赴企业实践锻炼工作管理的探讨［J］.中小企业管理与科技,2014（33）.
［2］孙桃.高职院校分析专业教师赴企业锻炼的实践与思考［J］.现代企业教育,2014（16）.
总结：此文是一篇护理学生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
在校学生护理演讲稿引用文献:
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[2] 在校学生如何在知网查重
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