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摘 要：初中数学教学中,教师的教学方法重在激发学生学习数学的兴趣,随着学生兴趣的逐步增强,课堂教学效率随着提升.
关键词：兴趣；数学；钥匙
兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学、要问”.如何让学生对数学学习产生兴趣呢?下面结合自己的数学教学实践,谈几点体会.
一、激发学习热情,调动学生的参与兴趣
一节课的成功与否,并不在于教师传授了多少知识,而是看教师能否激发学生的学习热情,调动学生的参与意识,让学生积极主动地投入到学习当中,从而在掌握知识的同时,享受到学习的乐趣.
例如,在教学“一元一次方程的应用”时,利用学生想知道我年龄的好奇心,我设计出一道题：“我的年龄是一个两位数,个位数字是十位数字的2倍.如果把我的年龄中个位数字与十位数字对调,所得新数比原数大36,问我的年龄是多大?”这一设计,问出了学生的兴趣,也问出了学生急于知道我真实年龄的内驱力,学生听说算出这道题就知道我的年龄,马上展开了激烈的讨论.结果,学生既知道了老师的年龄,又学会了解数字型的应用题.这样利用学生的好奇心,把“要我学”变成了“我要学”.
二、创设幽默的情境,激发学生的求知兴趣
在教学中,教师运用简朴幽默的语言,制造悬念,创设情境,抓住学生的求知欲,设计出新颖而且吸引力强的问题,便于调起学生的胃口,再施以趣教,从而提高课堂效率,收到教学的高效益.
如,在教学“二元一次方程组的应用”时,我考虑到未知数的设法、相等关系的确定等,会困扰学生的正确思维,使学生感到困难；此时,我在教学中,贴近学生的生活,选择了学生较熟悉且有趣的事例：某班学生外出旅游要住宿,如果每间房住4人,则有11人住不下,如果每间房住6人,则差5人才住满,问有多少学生?有多少间房?
学习兴趣:2012年江苏省扬州商务高等职业学校学生兴趣社团活动
创设这样的训练情境,学生积极主动的参与,全身心投入“角色”,思维活跃,兴趣浓厚,争先发言,效果良好.学生做会一道题后也学会了举一反三,触类旁通,思维能力、应用知识的能力有所提高.除了创设趣味性强、内容新活的问题能激发学生的兴趣外,好的解题思路,解题方法的引导分析与探索同样能激活学生的思维,启迪学生的心灵,激发学生的兴趣.
三、创设小组合作的情境,让学生尝试合作的乐趣
一个开放性问题的解决,要靠每一个人的团结协作、相互帮助.在采取“小组合作学习”的课堂教学中,由于每个学生都是小组中的一员,缺一不可的,因此调动小组内每个学生的学习兴趣更浓,他们参与意识都很高、主动性强.
如,在教学“一元二次方程”时,我给学生提出以下问题：学校要在校园内一块边长为40米的矩形空地上建造一个花园,要论文范文园的面积是整块空地面积的一半,请你给设计一下?你们相邻座位的每四人一小组,并展开你们想象的翅膀.此时,学生兴趣很浓,他们在一起积极探究问题.有的将花园设计在空地一角,有的把花园设计在空地一边,有的将花园设计在空地中间.设计的花园形状也不一样,有平行四边形的花园,等腰三角形的花园,梯形花园,圆形花园等.学生还结合我校空地周边实际情况选出了最佳设计方案.整节课堂上每个成员都感到自信和喜悦,学生学习兴趣高.
开展小组合作学习,培养学生对数学知识的理解,培养学生的创新精神、主动探索的习惯和学生的自信、大胆、主动、合作的精神.
新课程背景下的数学课堂,学生学习的兴趣得到培养后,并充分发挥学生在课堂教学过程中的主体作用,学生的自觉性、主动性和积极性也就被调动起来了.因此,在数学课堂教学中,教师只要时刻注意激发学生的兴趣,使学生对学习产生浓厚的兴趣,学生就会越学越爱学,越学越会学,从而提高了教与学的相互带动、相互促进的循环双边活动,有效地完成教学任务,达到生动活泼地获取知识的目的.
（作者单位 青海省格尔木市教研室）
编辑 鲁翠红
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学习兴趣引用文献:
[1] 激发学生本科论文开题报告范文 关于学习兴趣和英语类论文范例8000字
[2] 激发学生论文范文数据库 关于数学和学习兴趣论文写作资料范文8000字
[3] 培养学生硕士学位毕业论文范文 学习兴趣和核心素养类有关论文范本2万字
