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（湖北省远安县旧县镇中学）
摘 要：构建高效课堂,提高教育教学质量,是新课标对教师提出的新要求.结合多年的工作经验,对提高课堂教学质量提出了一些改进措施,供广大初中数学教育工作者参考.
关键词：数学；高效课堂；提高；教学质量
一、高效课堂的含义
高效课堂,是对高效性课堂或者高效型课堂的简称,也就是指教育教学的效率和效果能够达成较高目标的课堂.具体来说,高效课堂是指在有效课堂的基础之上,更好地完成教学要求和任务,实现教学效率、效果、教育活动影响力和社会效益的全面提高.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂的构建离不开有效课堂做基础.
相对于一般教学目标而言,构建高效课堂对教师有更高的要求,教师需要从提高学生兴趣、联系生活实际、营造良好课堂氛围等方面努力,让学生在有限的课堂时间内学习更多的知识,同时,还要注重对学生动手操作能力的培养和提高,让学生把所学的数学知识与生活联系起来,促进学生的全面发展和提高.
二、构建数学高效课堂,提高课堂教学质量的有效措施
笔者主要结合九年级的实际情况,对构建数学高效课堂,提高课堂教学质量进行分析,并提出了一些有效的措施.
1.与时俱进,实现教学理念的更新
一个教师坚持什么样的教学理念,就决定了他采用什么样的教学方式,也就决定了教学效果是否有效.初中数学教师要实现教学理念的更新,树立新的教学观和学生观,认识到学生是教学的主体,教师起的作用就是指导,把课堂和时间还给学生,除了必要的讲解之外,要留给学生充足的自我反思机会,帮助学生解决疑难问题,让学生在探索中获得新知.调动学生学习的热情和主动性,让学生由被动学习转为主动学习,不断提高初中数学教学的有效性.
2.联系生活实际进行课堂教学
我们生活的环境本身就是一个大课堂,拥有丰富的教育教学资源,初中数学教师要学会充分利用这些资源,为教育教学活动服务.教师在备课时,要善于发现教材内容与生活实际之间的联系,筛选出具有代表性的实例,作为课堂教学的辅助,引导学生从生活中发现存在的数学知识.同时,还要鼓励学生善于观察生活,练就一双敏锐的眼睛,能够及时发现生活中蕴含的数学知识,实现知识与生活的紧密联系,从而把所学的知识运用到解决实际问题中.
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例如,在讲解第二十七章《相似》时,为了让学生更好地理解相似的含义,就要让学生仔细观察生活中那些物体的形状是相似的,在此基础上让学生总结相似的含义,更好地掌握相似这一知识点.
3.营造轻松和谐的学习氛围
教师和学生是一种教学相长的关系,教师通过教学把自己掌握的知识传授给学生,帮助他们解决学习和生活中遇到的各种难题,和谐的学习氛围将有助于教学活动的开展.教师不仅是学生的师长,还应该扮演成学生朋友的角色,尊重学生,与学生进行知识与感情的双边交流,建立良好的师生关系,让学生在轻松愉悦的氛围中掌握丰富的科学文化知识,提高课堂效率.
4.让学生自己动手实验,获得新知
初中阶段的学生表现欲强,动手操作的论文范文也比较强烈,传统的数学教学方法只注重书本知识的讲解,学生基本上没有动手操作的机会,不能体验动手的乐趣.学生获得知识的途径主要有两种,即直接方式和间接方式,教师的讲解带给学生的是间接知识,而学生自己动手实验获得的知识是直接知识,相对于间接知识而言,学生对直接知识的理解更透彻,掌握也更牢固.初中数学教师要给学生提供自己动手实验的机会,提高他们的学习兴趣,提高数学课堂的有效性,进一步加深学生对数学知识的理解和掌握.
例如,在讲解第二十九章《投影与视图》这一章节时,教师就要把课堂还给学生,给他们提供动手实验的机会,亲身感受一下立体图形视图是怎样产生的,不同角度的视图又有什么样的关系,在实验的过程中获得知识,加深对知识的理解和掌握,从而实现课堂效率的提高.
5.使用现代化的教学手段
受各种因素的制约,传统的教学手段逐渐显示出一些弊端,教师只能依靠黑板、粉笔和口头的讲解,很难将一些很抽象的数学问题描述到位,学生也就不能更好地理解和掌握,不利于学生课堂效率的提高.随着科技的进步,多媒体教学手段逐渐被引入初中数学课堂教学中,给学生带来了视觉和听觉的冲击,有效地增强了课堂教学的效率.
例如,在学习第二十三章《旋转》时,为了让学生能够感受到图形旋转的变化,就可以借助多媒体设备,播放物体旋转的过程和变化,更直观地显示出旋转给图形带来的改变,让学生更好地把握旋转的规律.
数学是一门比较抽象的课程,对于初中阶段的学生来说具有一定的难度,从而导致了学生缺乏学习兴趣的现象,直接影响了教学质量的提高.在新课程改革的大背景下,如何构建数学高效课堂,提高课堂教学质量,是对初中数学老师提出的新挑战,初中数学老师要在工作中不断摸索,积极引进新的教学理念和方法,努力实现课堂的高效性.
参考文献：
王淑娴.初中数学高校课堂教学模式的调查与研究［D］.河北师范大学,2014（05）.
总结：本文关于课堂学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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