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姬 莹 潍坊工程职业学院
摘 要：高职院校大学生的文化素质是大学生综合素质发展的切入点,组织并实施好大学生文化素质的发展至关重要,为此要优化课程体系,革新教学模式；要形成独具魅力的校园文化品牌活动；要文化素质育人与文化素质考核同步进行.
关键词：文化素质；组织；实施
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)022-000449-01
素质是在人的先天生理基础上,经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质.①人的素质有很多种,其中思想政治素质是最根本的,起到灵魂作用,但文化素质的高与低却是人的综合素质发展的切入点,所以组织并实施好高职院校大学生的文化素质发展至关重要.为此学校应该及时统筹规划,协调配合,全面促进和推动大学生文化素质的提高.
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一、优化课程体系,革新教学模式
( 一) 丰富第一课堂文化素质教育内容
张岂之认为,文化素质教育课程应该具有人性、相通性、可接受性、可感知性和引导性的特点,在大学的课程网络结构中,文化素质教育课程起着连接和论文范文其他课程的作用.②高职院校在做好企业需求调查、毕业生论文范文和在校生问卷调查的基础上,整合、开发文化素质教育课程资源,不断优化课程体系,丰富第一课堂文化内容.思想政治课程是大学新生必修的课程,思政课堂要依托教材选取富有时代性、实践性、教育性的案例进行讲解,打破传统的灌输式课堂教学.大学生心理健康教育课、大学生创新创业指导课等的开设,对于提升大学生的文化素质有着积极的作用.
( 二) 践行第二课堂文化素质教学内容
为了提升大学生文化素质,学校要不断完善大学生文化素质基地建设.继续深化与校外专业实训基地的合作；加强与革命遗址、文化馆所及社会救助所等社会机构的联系与合作,建立校外德育教育基地、社会实践基地、创新创业基地和志愿服务基地,为学生素质教育的课程建设、社团建设、活动建设和特色校园文化建设的实施提供完备的基地保障.
( 三) 革新教学方法和手段
高职院校的大学生大多经历了高中阶段系统的文化课学习,有一定的文化素养,但是他们存在一些显而易见的问题,例如思维活跃但主动学习的能力比较差；思想淳朴但内心对传统的填鸭式教学感到厌恶,作为文化课老师必须对教学方式进行革新.为此老师要精心做好教学设计；在教学过程中采用多种教学方式,激发学生学习热情,引发思考,拓宽思路,树立自信；采用先进的多媒体教学手段,增加课程的生动性、直观性,提高教学实效性；利用网络有效地和学生保持联系,让学生在参与和体验中提升素质.
二、形成独具魅力的校园文化品牌活动
校园文化品牌活动在提高大学生的文化素质方面发挥着重要的作用,为此,作为高职院校要使大型文化活动固定化,小型文化活动常态化；国家传统文化节日和主题宣传日引领化；校内校外活动经常化.
( 一) 大型文化活动固定化,小型文化活动常态化
高职院校应将每年都举行的大型文化活动固定化,形成校园的独具品牌.例如学校的科技文化月活动,大学生迎新晚会等等.同时可以开展一些相应的小型主题活动,例如感恩教育活动,阳光体育活动,读书月活动等等.大型文化活动与小型文化活动的结合能够促进校园文化的渐进性发展,对于参与到其中的大学生的文化素质提升也是有着积极作用的.
( 二) 国家传统文化节日和主题宣传日引领化
国家每年都有固定的传统文化节日,为了提升大学生的文化素质,吸取中国传统文化的精髓,学校可以在传统文化节日开展相应的文化活动.针对法制宣传日、交通安全日、艾滋病防治日、禁毒日等国家主题宣传日,各院系可以根据自己所特有的优势开展相应的辩论赛、宣讲会、报告会.以国家传统文化节日和主题宣传日为契机,依托各院系开展这些喜闻乐见的活动,在一定程度上既提高了大学生参与活动的积极性,同时也提高了大学生的文化素质.
( 三) 校内校外活动经常化
实践是检验真理的唯一标准,高职院校要鼓励大学生在校外完成文化素质教育的实践项目,例如企业见习项目、三下乡活动、慰问宣传志愿项目.学校一方面要通过职场育人加强学生见习实习的组织管理.另一方面学校要拓展文化教育的空间,完善校外实训基地的建设,并加强与革命遗址、文化馆博物馆、养老救济等社会机构的联系与合作.这些活动的开展无疑能够培养学生团结一致、严谨细致、爱祖国爱人民的文化精神.同时,文化素质教育还能为培养大学生的创新精神和能力提供论文范文、开放、进取得环境.③
三、文化素质育人与文化素质考核同步进行
为了推进文化素质教育,学校要注重制度文化建设和学生自我养成教育相结合.
( 一) 建立学生文化素质培养的评价考核体系
依据企业对员工的通用能力要求,确定学生的素质培养的关键要素,引进现代企业的质量管理模式,邀请企业管理专家共同设置评价内容、制定测评标准,出台相应的职业学院学生文化素质培养测评认证办法,通过对学生在课程学习、活动体验、实践锻炼等环节的学习效果和行为表现进行测评,对学生的素质培养进行全面评价,并作为学生综合素质学分,纳入素质学分考核体系.
( 二) 构建学生文化素质教育工作的评价体系
建立学生素质教育工作考评机制,制订考评办法和标准,有效促进各系( 院) 素质教育活动的顺利开展和取得实效；探索建立学生、学校、企业等多方参与的评价机制,对毕业生就业率、就业质量、用人单位满意度进行综合评价,其中着重对学生的敬业、诚信、务实、沟通、协作、责任等素质培养进行评价,及时修正完善高职院校素质教育方案,促进高职院校人文素质教育工作长足发展.
总之文化素质的高与低是人的综合素质发展的切入点,所以组织并实施好高职院校大学生的文化素质发展至关重要.为此学校应该及时统筹规划,协调配合,全面促进和推动大学生文化素质的提高.
注释：
①周远清. 素质素质教育文化素质教育——关于高等教育四线观念改革的再思考[J]. 中国高等教育,2000(8).
②张岂之. 加强大学文化素质教育课程建设[J]. 中国高教研究,2004(4).
③冉昌光. 文化素质教育与创新人才培养[J]. 中国高等教育,1999(24).
总结：本论文主要论述了大学生文化活动论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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