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实验化学论文范文

高中实验化学:逆天化学实验震惊网友

一、实验的作用

化学实验是检验化学理论知识的重要手段,是学生体验化学魅力,增长化学实践知识的途径,同时也是学校实施化学素质教育和创新教育的基础.

1.加强学生的创新和团体意识

实验能够促进学生综合能力的提高、个性的发展,学生在实验探究的过程中,能够将理论运用到实践中去,并且探究不拘于课本,能充分发挥学生的主观能动性,从而培养学生的问题意识和创新意识.由于设备的有限及实验的需要,一个实验的完成往往需要一个小组而不是单个的人,学生一起合作探讨,从合作的过程中,可以锻炼学生的表达交流能力,同时学生之间也会形成相互理解、尊重、友爱的伙伴关系.

2.获取科学和现实的知识

最有价值的知识是关于方法的知识,掌握科学的方法是终身教育必备的素质,人们通过观察实验等方法认识客观世界中积累了相应的科学方法,并内化成自己的东西,化学实验是学生获取科学知识的重要工具.实验内容大多是与日常生活相联系的,尤其是与社会和人的发展问题,引导学生对这些问题进行研究,可以培养学生关注生活、关注人类发展,增强其对社会的责任感和使命感.

二、培养中学生化学实验能力的途径

1.建设现代化开放性实验室,激发学生兴趣

实验室是实验开展的场所,除了需要必备的化学药品外,还应该配置各种先进的实验设备,从而促进学生进行自主实验,增加实验成功的概率.由于实验小组成员的基础知识、生活经验、动手能力等各不相同,教师在化学实验教学中,要特别注意发挥小组合作的作用,保证每个成员都有发言的机会,这样有利于学生扩展思路,取长补短.

化学实验的主要特点就是能够生动形象地展现化学现象,从一个直观的角度,以一种明了的方式让学生快速地了解一些化学知识.多彩的化学现象以独特的魅力激发了学生的兴趣,新课程倡导将学生的被动学习转为主动学习,教师要根据不同的教学内容,利用信息技术和网络资源,将实验与生活生产相联系.

2.重视实验过程,给学生留下思考的空间

教师要重视学生进行化学实验的过程,培养学生的科学思维,养成科学的习惯.实验的过程是在观察的基础上,加入自身的思考和对化学实验的分析,获得科学结论的过程.在实验过程中,学生进行知识的自我建构,教师要时刻关注学生的动态,及时引导帮助学生进行实验.同时还要发挥学生的主观能动性.对学生实验中出现的异常现象或是实验失败,不要一味地指责批评,而应该引导学生发现失败的原因,培养学生追求科学的严谨态度.同时教师要善于运用各种途径,为学生适时创设情境,引发学生的思考.

传统的化学实验往往是教师在讲台上演示,学生在下面观察,学生是被动的接受者,很少能引发学生主动的思考,教师应该多给学生创造动手的机会,师生一起合作实验,从做中学,引导学生在实验中发现和解决问题.

3.利用网络资源,创设实验情景

在课堂教学中,教师应该合理采用网络资源,创设实验情境.师生也可以共同挖掘实验教学资源,例如一些有关环境污染的问题可以从网上搜集整理,放映给学生看,使学生意识到保护环境的重要性,主动投入到化学学习中.绿色化学要求经济环保,学生和教师通过讨论、设计、改进实验,从而将对环境的污染降到最低.

化学学科以实验为基础,教师的课堂教学要围绕实验展开,在实验中教学生学习化学史实和实验现象,并且要运用科学的方法探究事物的本质和规律,使学生获得新的知识体验.增强化学实验内容的开发性,并且要课内外相结合,当学生学会以化学的视角观察解决日常生活中遇到的问题时,探究的兴趣才能更持久.

实验是学生将理论运用到实践中的重要途径,能够提高学生学习化学的兴趣.同时实验教学尊重事实,有助于培养学生追求真理、尊重科学的科学品质.为了促进学生的发展,我们要倡导学生主动参与到实验中来,乐于动手,乐于探究,以培养学生利用信息技术处理化学问题的能力.

参考文献：

［1］刘知新.化学实验论.广西教育出版社,1996.

［2］缪强.化学信息学导论［Ｍ］.北京：高等教育出版社,2001.

［3］孙建新.新课程化学教学目标的设计研究.重庆教育学院学报,2005.

［4］郑长龙.化学实验教学论［Ｍ］.北京：高等教育出版社,2002.

（作者单位广东省江门市第一中学）

总结：本文是一篇关于实验化学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。