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一、内容的变化
（一）“考试内容”增加了“选考内容”.大纲版考试内容分五大板块：“语言知识和语言表达”、“文学常识和名句名篇”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”、“写作”.新课标版分为六大部分：（1）现代文阅读（9分）；（2）古代诗文阅读（36分）；（3）文学类文本阅读（25分）；（4）实用类文本阅读（25分）；（5）语言文字运用（20分）；（6）写作（60分）.其中（3）和（4）为选考内容.从考题的设置及分数的分布来看,新课标更注重学生的阅读写作能力,加大了对古代诗文识记理解能力的考查力度.
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（二）现代文阅读由原来大纲版的“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”变成新课程版的必考题“阅读一般论述类文章”和选考题——文学类（小说、散文、诗歌、戏剧等）、实用类（传记、新闻、报告、科普文章）文本阅读.同时新课标版去掉了大纲版中现代文阅读“概括文章内容进行推断和想象”.
（三）“考试能力要求”由大纲版的五级变为新课标版六级,增加了“探究”能力的考查.文学类文本阅读的“探究”能力要求：（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；（2）探讨作者的写作背景和写作意图；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读.实用类文本阅读的“探究”能力要求：（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；（2）探讨作者的写作背景和写作意图；（3）探究文本中的某些问题,提出自己的见解.明显增加了考查考生独立思考问题、解决问题的能力,对某一问题,能发表自己的独到见解.
（四）大纲版要求的“能识记文学常识,默写常见的名句名篇”,在新课标版中直接移至“古代诗文阅读”部分,并只要求“默写常见的名句名篇”.可见“文学常识”和“现当代诗文默写”不再考查.且从2012年全国高考语文新课标卷来看,古代诗文的名句名篇考查涉及初中、高中教材及传统文化经典.如,《孟子·告子上》、韩愈《师说》、辛弃疾《永遇乐》.
（五）语言文字运用中,由大纲版的“识记现代汉语普通话的字音”“识记现代汉字的字形”变为新课标版的“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”,均增加了“常用”一词,限定了范围.“正确运用常见的修辞方法”中,由大纲版的八种变为新课标版的九种,增加了“反复”.
（六）写作中,由大纲版的“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”变为新课标版的“能写论述类、实用类和文学类文章”,“书写规范”变为新课标版的“不写错别字”.显然,新课标版表述更严密,要求更具体.
（七）2012年的高考语文试题共17套,选用材料作文的16套.选用命题作文的1套,为江苏卷,但也是采用了材料+命题的形式.材料作文题型始终坚持内容上贴近时代生活,立意上具有多种选择,理解上不设阅读障碍等原则,并通过题干的具体要求,将立意的自主权、文体的选择权和标题的拟定权交给考生.大纲版、新课标版的作文都是材料作文.这些材料,都非常贴近时代,贴近生活.只不过大纲版所提供的材料指向十分明确.新课标版所提供的材料从道德层面关注社会,思考人生,呼唤人性的善良.诸如“赠人玫瑰,手有余香”、“勿以善小而不为”、“知恩图报”、“善有善报”“既利人又利己”等.
二、结构的变化
（一）现代文阅读的“鉴赏评价”随着“选考题”调到了乙卷（主观题）.
(二)“语言知识运用”由一卷调到二卷,这样分类清晰：一卷是阅读；二卷是表达.
三、试卷结构变化
大纲版试卷均为必考内容,全卷21题.新课标版试卷分为必考内容和选考内容.必考部分要求考生全部作答,选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答.必考题125分,约占全卷总分值的83%；选考题25分,约占17%.全卷18题.
四、2013年考生备考要义
由于2013年将是甘肃省新旧高考对接的第一年,为保持新旧高考模式平稳过渡,确保新旧高考的顺利衔接,2013年的高考将会是在旧的模式基础上进行的渐进式稳步改革,因此考生在备考中可不必过度紧张.
一要扎实研习新课标版考试大纲和新课标卷真题,熟稔考点,明确题目的采分点,有针对性地进行类题训练.又如,小说类文本阅读题设置的典型问题一般有“这样写有什么作用”“这样写的意图是什么”“这样写有什么好处”“这样写有什么效果”等,这些问题都可归为“作用类题型”,作用类题型,需要分条作答,一般可以从结构项（着眼于或开头或中间或结尾的什么作用、效果）、内容项（写了什么人或事）、情感项（表达了表层或深层的什么情感）以及效果项（运用了什么修辞或手法,有什么作用）四个方面来组织答案.但这四个方面有时并不是需要都写,而是突出强调某一两个方面即可.答题时注意术语与文本要有机结合.
二要联系课本,强化识记,夯实基础,融会贯通,构建知识网络.要认真梳理普通高中课程标准实验教科书《语文》必修（1—5）和我省选修中的限选模块（在下列选修模块中至少选择4个.诗歌与散文系列：中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏；小说与戏剧系列：中国小说欣赏、外国小说欣赏；新闻与传记系列：新闻阅读与实践、中外传记作品选读；语言文字应用系列：语言文字应用、文章写作与修改；文化论著研读系列：先秦诸子论著选读）内容,特别要注意与新课标版试题相对应的限选模块内容的对接,加强目标性、实效性训练,力争在有限的备考时间内,取得最大的备考效果.备考要强化基础知识,回归教材,把高中语文教材上的语文知识结合高考内容加以筛选、改编、整合、创新.把精读篇目按现代文和文言诗文两大类型进行梳理：现代文分字音积累、字形辨析、词语辨析、成语积累、精彩段落赏析、能力迁移六个方面；文言诗文分为实词积累、虚词积累、文言句式、名句名篇、诗文鉴赏、能力迁移六个方面.字音积累以《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》和中学语文教材注释中出现的一些字词为基础,字形、词语、成语可搜集相关资料编印《容易出错的字》及《容易用错的成语》等小册子提供给学生,让学生在课余分散记忆,积累知识.文言诗文备考要紧扣经典篇目.全国高考语文命题组张伟明先生说过,“在文言文测试方面,文言虚词和实词以及文言文句式考查与课文联系非常密切”,“文言文试题的语段虽然选自课外,但所考查的知识都在课本以内”.事实上,这几年高考试题中涉及的文言词语大都能从课文中找到答案.如此分类进行归纳总结,由浅入深,稳步推进.
三要全面备考,精心甄选备考资料和试用大市级以上的统考性模拟题,重点训练必考、易考、常考题型,特别是具有预测性、前瞻性、创新性以及典范性的试题要归类建档,融会贯通,举一反三.要掌握答题技巧,强化解题步骤和范式训练,规范答题思维,不妨引导学生从标准（参考）答案中寻找奥秘,锻炼并培养解读简略答案与详细的评分细则的能力,并由答案反推命题者的设题意图,思悟一般性问题的常规解法.
四要激活思维,体察内心、关注现实人生,关注社会,关心国家,做社会人,敢于肩负新时代的责任.只有胸中有丘壑,笔底才能显峥嵘.
★作者单位：甘肃陇南市教育局教学论文范文.
总结：本文是一篇关于阅读诗文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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