简介:关于毕业论文选题方面的论文题目、论文提纲、毕业论文选题论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
文学院本科毕业论文教学规程
毕业论文教学是高等学校实施本科培养目标要求的重要环节,是本科学生毕业时必须完成的重要科目之一,是学生综合素质与能力培养效果的全面检验.为培养学生的实践创新能力和科学研究能力,进一步提高文学院的教学质量,根据《聊城大学本科生毕业论文,毕业设计工作条例》,特制定《文学院本科毕业论文教学规程》.
一,毕业论文教学目标
1,毕业论文应当是在教师的指导下,由学生独自研究,独立设计与独自完成的新认识成果,它可以借鉴吸收前人的研究成果,但不能直接照搬或重复已出版的文献资料.
2,毕业论文要以学生本专业所属学科领域内有价值或有意义的问题为研究对象.
3,毕业论文属于学术论文范畴,它的内容必须是反映研究对象的本质与特征的系统化的理性认识,即运用逻辑思维的方法对所研究的问题做系统的论证.
4,毕业论文要作到论点鲜明,论据可靠,推理合乎逻辑,论述准确,章法严谨,行文简洁生动,尽可能使内容与形式达成有机的统一.
5,按标准的学术论文体式完成,篇幅一般在8000字以上.
二,组织实施
文学院本科毕业论文教学指导小组:
组 长:樊宝英
组 员:王文清 隋清娥 邓宏艺 朱印海 邢梅萍 李洪先 郝学华 高增平 秦志洲
秘 书:巩聿信 冯 静
岗位职责:
组长:依据学院教学计划,制定毕业论文教学计划,并宏观控制教学计划的实施.
秘书:协助组长,做好毕业论文教学计划的实施工作.
组员:参与毕业论文教学计划的实施工作.
三,教学进程安排
毕业论文的教学一般安排在第四学年进行,进程主要包括选题,开题,撰写,中期检查,评审,答辩,成绩评定等重要环节.具体安排如下(每学期具体日程可能有所不同):
工作进度及要求 参考日程 准备材料 1,选题:确定选题题目和指导教师,填写《选题情况汇总表》,报学院毕业论文领导小组批准. 第七学期第11-14周
11月20日—12月10日 《选题情况统计表》 2,确定题目:公布题目,学生选题.最后确定题目后,学员填写《题目汇总表》,报教务处备案. 第七学期第15-16周
12月11日—12月18日 《题目汇总表》 3,课题调研:了解研究的对象,搜集与所选题目有关的材料,做好写作的准备. 根据教学计划安排 4,教师动员:做好指导教师及有关人员的思想动员工作,并公布毕业论文工作要求及评分标准等有关规定. 第八学期第1周
3月7日—11日 5,写作开始:做好学生的思想动员工作,并公布毕业论文工作要求及评分标准等有关规定. 第八学期第2周
3月12日—3月18日 《工作任务下达书》 6,开题论证:学生填写开题报告.学院,教务处随机检查. 第八学期第3-4周
3月19—4月1日 《开题报告书》 7,中期检查:对论文教学进展情况进行中期检查,对学生加强指导,对症下药.将检查日程通知教务处,教务处随机检查. 第八学期第8周
4月23日—29日 《中期检查表》及《指导记录表》 8,最后定稿:将最后定稿的毕业论文,在指导教师检查无误后,按照要求装订成册. 第八学期第11周
5月14日—20日 9,评阅:组织相关教师(或外聘专家)评阅毕业论文. 第八学期第12周
5月21日—5月27日 《指导教师评分表》及《评阅人评分表》 10,答辩:组织答辩.教务处随机抽查. 第八学期第13—14周
6月1日—6月10日 《答辩评分表》及《答辩记录》 11,材料归档:毕业论文及工作记录等按有关规定归档. 第八学期第15周
6月11日—6月17日 12,总结与评优:总结毕业论文工作,写出书面总结报告,推荐校级优秀毕业论文,并报教务处. 第八学期第16周
6月18日—6月24日 《毕业论文总结表》及《优秀毕业论文推荐表》
四,指导教师及职责
毕业论文的指导教师由教学院长与教研室主任指定具有研究工作经验,工作作风严谨,踏实,且具有讲师及其以上职称或具有硕士研究生及其以上学历的教师担任,原则上每个指导教师指导毕业论文7篇.
指导教师的职责为:
(1)指导教师负责指导学生作调研,开题报告,上机等各项工作,编写毕业论文任务书,在学生进入课题前填写好任务书上有关栏目,下发给学生,并定期检查学生的论文写作进度.
(2)指导教师在毕业论文内容上对学生提出具体要求,规定学生完成的查阅资料,文献综述,开题报告,毕业论文等.
(3)指导教师在学生毕业论文的写作过程中,应按教学计划规定保证对学生指导答疑的学时数,及时解答,处理学生遇到的问题和困难,并做好记录,记录不得少于四次.
(4)指导教师以及评阅教师必须在学生答辩前审查完毕业论文,并认真填写毕论文考核评语,划出相应的成绩.
(25)指导学生做论文范文答辩的准备.
五,教学过程
1,选题
公布毕业论文(设计)要求,参考题目及评分标准,配备指导教师,并指导学生确定论文的题目.指导教师填写《本科毕业论文(设计)工作任务下达书》,并下达给学生.
参考:附件一《文学院本科毕业论文选题指导》
附件二《文学院本科毕业论文参考选题》
附件三《聊城大学本科毕业论文(设计)工作任务下达书》
2,开题
学生接到《任务下达书》后,必须按照教学进程的要求参加论文开题,并填写《聊城大学本科生毕业论文(设计)开题报告书》(见附件四),递交文学院本科毕业论文开题小组审核通过.开题未通过的,必须重新选题,重新递交开题报告,并获开题小组审定通过后方能进入论文写作阶段.
3,撰写
学生毕业论文的撰写必须在指导老师指导下独立完成,论文要有明确的主题和完整的论述,要求论点突出,论据充分可靠,文理通达,格式规范.具体要求参考附件五《文学院本科毕业论文评定标准》.
完整的毕业论文结构必须包括:封面,目录,中英文摘 要,关键词,正文,注释,参考文献等部分.具体格式要求可参考附件六《聊城大学本科毕业论文撰写基本规范》.
4,中期检查
指导教师按照毕业论文教学的计划进程,对所指导的毕业论文进行不定期地指导,答疑,并做好记录,参考附件七《聊城大学本科毕业论文(设计)过程检查记录》.同时配合学校及学院做好本科毕业论文(设计)的中期检查工作,并填写《聊城大学本科毕业论文(设计)中期检查及指导记录表》.(见附件八)
5,评阅
指导教师按照毕业论文教学计划的进程,督促学生完成毕业论文的写作与修改,并指导学生按照《聊城大学文学院本科毕业论文参考模板》(参见附件九)的要求,将论文打印成文.指导教师,评阅教师认真评阅,依据《文学院本科毕业论文评定标准》(附件五)写出评语,评定出相关的成绩,并分别填写附件十《本科毕业论文(设计)指导教师评分表》和附件十一《本科毕业论文(设计)评阅人评分表》.同时,指导教师要指导学生做论文范文答辩的准备.
6,答辩
凡我院的应届本科毕业生,必须进行毕业论文的答辩.不进行答辩者,不予评定成绩.答辩小组根据《文学院本科毕业论文答辩工作实施细则》(见附件十二)以及相关文件,认真审核学生的毕业论文及其答辩的质量,确定每个参与答辩学生的毕业论文相关成绩,并认真填写《本科毕业论文(设计)答辩记录表》(见附件十三)和《本科生毕业论文(设计)答辩评分表》(见附件十四).
7,成绩评定
答辩委员会根据指导教师,评阅教师以及答辩小组所评定的相关成绩,按照3:3:4的原则,确定改学生毕业论文的最终成绩,并填写《聊城大学毕业论文(设计)评定书》(见附件十五),上报主管院长审核.
8,总结
答辩委员会将学生的成绩汇总到文学院教务办公室,并由教务员进行最后成绩汇总,由主管院长进行毕业论文教学的总结,同时向学校推荐本学院的优秀毕业论文.
附件目录:
附件一《文学院本科毕业论文选题指导》
附件二《文学院本科毕业论文参考选题》
附件三《聊城大学本科毕业论文(设计)工作任务下达书》
附件四《聊城大学本科生毕业论文(设计)开题报告书》
附件五《文学院本科毕业论文评定标准》
附件六《聊城大学本科毕业论文撰写基本规范》
附件七《聊城大学本科毕业论文(设计)过程检查记录》
附件八《聊城大学本科毕业论文(设计)中期检查及指导记录表》
附件九《聊城大学文学院本科毕业论文参考模板》
附件十《本科毕业论文(设计)指导教师评分表》
附件十一《本科毕业论文(设计)评阅人评分表》
附件十二《文学院本科毕业论文答辩工作实施细则》
附件十三《本科毕业论文(设计)答辩记录表》
附件十四《本科毕业论文(设计)答辩评分表》
附件十五《聊城大学毕业论文(设计)评定书》
(具体附件见后)
附件一:
文学院本科毕业论文选题指导
选题就是确定论文的研究方向和要论述的问题.毕业论文选题是完成论文的首要环节,是决定论文质量的一项关键工作.选题得当,—系列后续工作如论证角度选择,材料取舍,内容组织安排,创新点确立等,就有了遵循,论文成功就有了良好的基础.
一,课题,论题和题目
所谓选题,就是选定论题,即在写论文之前确定所要论证的学术问题.
谈到选题,还要把课题,论题和题目三个概念搞清楚.
1,论题不同于课题
课题通常指某一学科重大的科研项目,它的研究范围比论题大得多.一个课题,往往包括多个论题.
2,论题不同于题目
题目是指论文的标题.一篇论文的标题可以是文章的论题,亦即它的中心论点的概括.而有的文章的标题仅点出了文章论述的范围,而要阐述的观点则体现在文章中.
弄清论题,课题和题目三者之间的区别,便于同学们正确而准确地选题.
二,毕业论文选题常见的问题
1,选题过大
选题过大,自己的综合能力达不到,驾驭不了;再者选题涉及的面太宽,相关材料难找,时间也不允许.由此造成的结果往往是分析没有深度不透彻,论文的价值大打折扣;涉及面广,搜集材料过多,问题复杂,千头万绪,文章显得零乱,不得要领;容易大而空,不能切中要害,不能切实提出和解决理论及现实中的新问题,没有创新;由于理论水平和专业知识的局限,写作中力不从心,语言枯竭,思维迟钝,常常半途而废,浪费时间.
2,不能量力而行
这里的能力,一方面是主观上的,如兴趣,爱好,知识结构,实践经验,独立研究能力,对所选题目的熟悉程度,语言组织能力等;另一方面是客观上的,如时间限制,信息资料,图书设备,选题的研究现状等.
超越自己的能力选题与上述选题过大有密切的关系.有些学生没有正确估计自己的综合能力,以及客观条件的制约,以至于选择了一个过大的题目.有些学生选题超越自己的能力,一种原因是,以为指导教师会替其准备资料,优化论文结构,补充新的观点.这是极其不对的.毕业论文是学生自己的创新,指导教师的主要责任是把握方向,启发思维,质疑观点,帮助其立于前沿,超越难点等.
3,避重就轻,避难就易
有些同学把论文看做是一个强加的差事,因此随便选一个题目,难点问题不提,重点问题轻描谈写,凑足文字一交就了之.这种思想反映在选题上就表现出,哪个在书上最容易找到文字,杂志上相关文章比较多,就选哪个;也表现在选题不针对或回避实践问题.
4,缺乏兴趣
自己确定的选题,自己缺乏兴趣,在自己的思想观念中首先就有"食之无味"的感觉.这样在写作过程中难以激发出热情和积极性,没有思维的论文范文,会造成围绕选题的思维迟钝,语言呆板.有些同学平时的兴趣在专业之外,专业理论和实践问题知之甚少.为了对付,随意确定选题.有时在这种情况下由教师指定选题,结果同学以为是老师给选定的题,写不好责任不在自己,所以这应该引起指导教师的重视.这里指导教师要重点做的工作是通过交流,启发等多种方式,培养学生对问题的兴趣和观察问题的敏锐性,能力.
"兴趣是最好的老师".只有对选题产生了兴趣,对问题具有强烈的好奇心,才能全身心地投入,才能专心致志,废寝忘食地努力去搜集资料,深入研究,才能调动全部智慧从事论文的写作.
三,毕业论文选题的目的
1,进行信息归并和提炼
在论文选题确定以前,同学们面对的信息资料是十分浩繁的.在自己比较了解的专业领域里,涉及每个问题的信息资料似乎都有.因此,尽管一开始盲目地涉猎各种信息资料有助于帮助集中思维,确定选题,但如果没有选题的目标或缺少选题的领域作为要求,搜集资料就会有极大的盲目性,往往造成时间和财力的极大浪费.同时,在着手准备论文的材料过程中,由于资料内容的刺激,脑海中会纷纷涌现出各种思想和观点.许多问题会激起自己发表议论和进行创作的灵感,这就是思想火花,是论文写作语言的源泉.这些灵感,思想和观点对论文写作是十分宝贵的.它们往往是多头绪的,杂乱无序的.我们只有根据论文选题的要求对其进行选择,归并后,才能为我们的论文所利用.论文选题为我们对信息,思想火花进行归类,提炼,提供了一个很好的依据.先确定论文选题,然后归并,提炼各种信息资料,总结,梳理自己的想法,才更有针对性.
2,明确论文的研究方向
论文选题是论文写作的第一步,是论文成功的首要决定因素,因为它决定论文研究方向.许多毕业同学由于选题不当,论文思想走进了死胡同,最后写作不下去.英国哲学家和科学家弗兰西斯·培根说过:"如果目标本身没有摆对,就不可能把路跑对.等,一个能保持着正确道路的瘸子总会把走错了路的善跑的人赶过去.不但如此,很显然,如果一个人跑错了路的话,那么愈是活动,愈是跑得快,就会愈加迷失得厉害."对学位论文作者来说,选题正确与否,对后续整个研究写作过程能否顺利进行,论文能否通过答辩,有着决定性作用.
3,明确论文的学术和应用价值追求目标
毕业论文选题应能回答和解决现实生活或学术研究领域中的问题.作者必须对自己论文的现实应用价值或学术价值有明确的定位.论文选题对整体论文价值起着先决性的影响.
虽然并非人人都能达到较高的水平,尤其是大学本科生,他们受到的限制因素更多,但论文达到一定的学术和应用价值应是追求的目标.这个目标的实现,首要的是正确地,恰当地选题.这是同学们和指导教师应共同认识到和解决好的—个关键问题.
4,找到合适的切入点
论文写作过程中,同学们常常感觉到的一个难题是无从下手,这就是由于切入点不明确所致.切入点不明确的根本问题就是选题不明确,没有方向,没有问题,没有抓住主要矛盾.毕业论文必须有一个切入点,即抓住论文的突破口.作者在确定选题的过程中一项重要的工作就是寻找切入点.选题一经确定,也就基本选定了突破口.
5,理顺写作思路
选题是理顺写作思路的基础.在确定选题前,人们的思想往往相当松散,没有聚焦.因此,不可能围绕一个中心点进行有严密的逻辑性思考,写作思路也就无从理清.论文选题以后,作者就能够构思论文整体布局:组成部分,如何衔接,创新点,材料运用,如何论证等.好的论文必须有严密的逻辑结构,观点有创新,论述充分有力,层次分明,材料运用恰当,而这些都要求以正确,有价值的选题为基础.论文的选题过程也就是论文的初步构思与论证过程.耗费一定时间,确定—个好的选题,有助于理顺论文的写作思路.
四,毕业论文选题的原则
1,创新原则
创新是论文选题的基本要求.大学本科的学习,不仅是知识的输入过程,而且应是创新输出的过程.经过一段时间的知识能量的积蓄,最终达到对人类和社会有意义的创新性输出,是我们学习的目的所在,也是衡量毕业生素质高低的最重要标志.毕业论文是同学们对社会有意义的一种输出形式.毕业论文选题是这种形式的起步阶段,其本身就必须反映同学们的创新意识和创新能力.这种创新,既要表现在创新意识,思维等素质的养成上,又要表现在学生围绕实际及理论问题运用知识和信息,从感悟,怀疑到论证,检验,推广等解决问题的创新活动上.如果在选题上没有创新,那么整个论文的后续写作可能就是重复前人的劳动,或是简单的知识和信息堆砌,论文的实际价值就会大打折扣.
论文选题的创新,要求在前人的基础上有所突破,有独立见解.如选择前人没有探索过的新领域,前人没有做过的新题目;对旧主题独辟路径,选择新角度探索问题;在前人成果的基础上作进一步研究,做出自己新的发展或看法等.
2,综合能力可驾驭原则
毕业论文选题要体现自己的综合能力.学生在整个大学本科学习期间,通过各门课程的学习和一定的实践锻炼,接受和储备了大量的专业知识,具备了一定的逻辑思维,信息综合,问题思考和解剖,方案设计和论证等诸多方固的能力.在毕业论文写作这个综合性工程中,选题要定在自己综合能力可驾驭的水平上.综合能力受自己的知识储备,理论水平,实践经验,信息资料搜集处理能力等多方面因素的影响.知识储备不足,实践认识缺乏,信息搜集能力有限的选题,会极大地影响写作过程及论文的.
另一方面,选题也需要较好地发挥综合能力.在确定论文题目前,同学们可能要面对大量的信息资料,要与指导教师,相关专家,政府行政管理人员,实际工作者交流意见,善于运用自己的综合能力是至关重要的.只有这样,才能敏锐地捕捉到问题,从而确定有价值的论文选题.毕业论文的选题具有先决性.在选题上量力而行,尽力而行,多思考,选准方向,找准关键问题,论文的成功才有良好的基础.
3,专业优势原则
毫无疑问,大学生多年积累的知识和形成的多方面初步能力带有较强的专业倾向性.在大学学习期间,经过多年耳濡目染,直接和间接地获得了大量的专业知识;在学科领域里,积累了相当多的专业语言.专业知识和专业语言是正确选题和写论文范文的重要前提条件,也是同学们自己多年积累的优势所在.抛开自己的专业优势,选择与自己所学专业没有关系,跨度很大的其他领域的问题来研究,虽然也有可能写出好的论文,但对论文写作时间有限的同学们来讲困难是相当大的.
同时,毕业论文的专业性也表现在论文选题的要求上,相对来讲,有关自然科学类专业毕业论文选题及内容,要遵循自然规律,符合事物的内在运动规律;而社会科学论文选题及内容,必须符合人类社会活动的客观规律要求,反映人类生产力和生产关系的特殊要求,无疑其政策性也比较强.尤其是经济类论文,其选题出发点要和党的方针政策的精神相一致.
4,立足实践和科学探讨的原则
本科毕业论文,其价值就在于通过科学探讨,推进人类对自然和社会发展规律的认识,正确指导人类的实践活动.科学探讨是毕业论文选题的精神要求.有些学生论文选题的指导思想是,哪个资料最多就选哪个,哪个最容易写就写哪个.这样的选题以及最后写就的论文就可能是拾人牙慧,充其量只能是一个"文献集".
五,毕业论文标题的确定
标题即论文的题目.毕业论文的标题一般不要追求文采,而要鲜明准确.确定选题是写作毕业论文的重要一步,而选论文范文的标题同样不可忽视.
毕业论文的标题一般应符合以下要求:
1,名符其实,就是使题目和内容一致.否则,就是文不对题.
2,鲜明醒目,就是使人一目了然.
要符合以上要求可采用以下方法:
1,为文章的总论点作标题.
2,以所研究的问题作标题.
3,可以采用副标题.
一般来说,在确定论题的同时就应拟好毕业论文的标题,以便在论述过程中紧扣重点,从容展开.当然,也许会有这种可能,即在写作过程中,或在文章完成后,对标题仍不满意,这时,可以根据需要,对原来的标题进行修改,或者拟订新的标题.但是,不论修改还是拟订新题,都要切记,好的毕业论文的标题一定是言简意赅,突出文章的中心思想.
附件二:
文学院本科毕业论文参考论题
中国古代文学
论古代神话的浪漫主义特色论原始神话的美学价值中希神话异同谈论《诗经》中的政治讽刺诗论《诗经》中以恋爱,婚姻为主题的诗论《诗经》感伤文学的美学价值论《诗经》的艺术成就《声民》等周民族史诗的历史价值略论《左传》的战争描写论《左传》的文学价值论《战国策》的文学成就 《论语》的文学价值论《孟子》散文的艺术特征《孟子》散文的论辩艺术《庄子·内篇》的提书特征试论庄子的人生价值观庄子散文的思想与艺术庄子散文的浪漫主义特色试论荀子散文的风格论屈原的人格美论屈原的美政理想论《离骚》的思想和艺术论《九歌》的特色论《九章》的抒情艺术论《九辩》的艺术独创性汉大赋的艺术特色论《史记》人物传记的艺术成就《项羽本纪》的悲剧特色论《史记》的语言艺术论《史记》中司马迁的自我形象两汉乐府民歌的现实主义特色略论汉乐府诗的艺术成就论刘兰芝形象的典型意义论《古诗十九首》的艺术成就试论三曹诗歌的不同风格论曹操诗歌的写实精神阮籍《咏怀诗》的思想内容和艺术特色试论曹植的五言抒情诗左思和他的《咏史诗》论郭璞的《游仙诗》略论陶诗的艺术风格论陶诗的意象及其人格凸现论陶渊明的田园诗论陶渊明的咏怀诗南北朝乐府民歌比较谈试论鲍照诗歌的浪漫主义精神论佛道思想与晋宋山水诗的关系谢灵运及其山水诗谢眺及其山水诗试论庾信的"乡关之思"《水经注》描写山水的艺术技巧魏晋南北朝志怪小说简论《世说新语》的思想和艺术论六朝赋对汉赋的超越论魏晋志怪小说繁荣的原因《世说新语》与魏晋士人心态论六朝小说的文化心理特征论《文选》的文学价值王维田园诗的艺术特征王维山水田园诗与陶渊明田园诗的异同王维与孟浩然田园诗的异同王维边塞诗的雄奇逸放品格王维诗的佛理边塞诗的审美品格边塞诗与唐代社会的关系高适边塞诗的独特价值唐代边塞诗对后世的影响李白个性意识的悲剧心态李白的人格与诗风的关系李白诗中反映的唐代酒文化李白怀古诗的批判意识李白与屈原浪漫主义的异同杜甫的思想杜甫诗歌的忧患意识杜甫的心境与诗境杜甫诗歌的史诗品格杜甫诗歌的审美价值杜甫诗歌与唐代的文人心态杜甫对律诗的特殊贡献白居易诗歌理论的评价白居易与新乐府运动白居易讽谕诗的批判意识白居易伤感诗的社会价值论无稹对唐代新乐府运动的贡献论韩孟诗派的审美趣味论李商隐无题诗的模糊性论李煜在词史上的地位论李煜词的艺术特征关于词媚的审美分析与历史评价宋代边塞词略论王安石晚年七绝的意象特色论欧阳修诗歌的平易风格柳永在词史上的贡献柳永慢词的创新价值柳永的青楼词与宋代城市生活柳永还俗于民的历史功绩苏轼思想的复杂性苏轼诗歌的审美特征苏轼对豪放词的贡献苏轼婉约词略谈苏轼农村题材的历史地位苏辛词风的异同李清照前期词的审美特质李清照后期词的社会价值李清照的《词论》与词风李清照在词史上的地位李清照的诗风与词风论易安体李清照咏花词的独特价值辛弃疾词的爱国意识辛弃疾词的审美特征辛弃疾词用典多探因论初唐散文发展的轨迹论韩愈散文发展的贡献韩愈对散文发展的贡献论柳宗元寓言小品文的成就论柳宗元山水游记的成就和贡献 晚唐小品文对中国讽刺文学的影响北宋亭台楼阁记的艺术特色欧阳修在散文发展史上的地位范成大,陆游山水游记的特色唐传奇的内容和艺术成就宋话本的内容和艺术成就论唐传奇在中国小说史上的地位论唐传奇的审美特征论唐传奇繁荣的原因论唐传婚恋作品的*取向论唐传奇剑侠作品的叙事结构及其对武侠小说的影响论元杂剧繁荣的远因论《赵氏孤儿》的悲剧意识论元杂剧的包公形象论元代四大爱情戏的异同论包公形象的社会价值元代的水浒戏与《水浒传》论元代散曲的人文精神论元代散曲的语体风格论《琵琶记》的思想与时代的关系《琵琶记》的*道德观《琵琶记》赵五娘形象分析《琵琶记》蔡中郎形象分析《琵琶记》的戏剧结构关汉卿斗士,浪子,班头的形象与元代文人的处境关汉卿在中国戏剧史上的地位关汉卿在世界戏剧史上的地位关汉卿杂剧的批判意识《救风尘》的戏剧色彩关汉卿杂剧女性形象意义《救风尘》的戏剧色彩关汉卿杂剧女性形象的审美取向关汉卿对历史题材的创造性改编《西厢记》与《会真记》,《西厢记》诸宫调的异同《西厢记》的作者到底是谁《西厢记》的语言风格《西厢记》爱情描写的意义崔张故事与元稹的初恋《西厢记》与永济普救寺《西厢记》的艺术特色《西厢记》的影响分别论述莺莺,张生,红娘,老夫人形象的典型意义红娘的文化内涵及现代社会的红娘现象论《牡丹亭》的反理学价值从《*梅》看明代的社会经济论《娇红记》爱情描写的独特价值论古代戏剧的大团圆结局全面认识归有光散文的思想价值论拟话本的审美品格论《郁离子》的哲学内涵论《浣沙记》的帝王观念《三国演义》的天道观《三国演义》的社会观《三国演义》的政治观《三国演义》的*观《三国演义》的正统观《三国演义》的军事思想《三国演义》的悲剧意识《三国演义》的仁政思想《三国演义》的艺术特色《三国演义》的战争描写的特色《三国演义》的史诗价值《三国演义》的叙事特征《三国演义》的结构艺术《三国演义》的语言艺术《三国演义》的虚实关系《三国演义》类型化问题《三国演义》人物论,论曹操《三国演义》人物论,论诸葛亮《三国演义》人物论,论关羽《三国演义》人物论,论张飞《三国演义》人物论,论刘备《三国演义》人物论,论述司马懿《三国演义》人物论,论述文人系列《三国演义》人物论,论述武将系列《三国演义》人物论,论述女性系列《三国演义》人物论,论述谋士系列《水浒传》的作者到底是谁《水浒传》的叙事方式《水浒传》的结构是否有机《水浒传》的语言《水浒传》在塑造人物问题上所达到的高度如何理解宋江的典型形象《水浒传》招安问题的认识《水浒传》在英雄传奇小说中的地位《水浒传》故事改编为电影电视剧的得失《水浒传》主要人物形象的深入分析李逵的喜剧色彩鲁智深的悲剧色彩林冲与杨志的异同武松形象的典型意义《水浒传》人物绰号的特殊意义《水浒传》的妇女观《水浒传》在中国小说史上的地位《西游记》与玄奘本事比较谈《西游记》与《大唐三藏取经诗话》吴承恩的创作思想《西游记》的主题到底是什么《西游记》与佛教《西游记》与道教论孙悟空人生道路的哲理意蕴论猪八戒的喜剧色彩论《西游记》的取经集体论《西游记》幽默风格《西游记》与儿童文学《西游记》的语言风格论冯梦龙的适俗观论冯梦龙的通俗文学观论冯梦龙对拟话本的艺术贡献论《三言》的婚姻恋爱观论《三言》的市民文学特色论《三言》人物塑造的艺术成就论《三言》《二拍》的经商题材与明朝文人心态论《二拍》的*取向论《二拍》与明代市民生活的关系《型世言》的发现与价值《型世言》的思想内容《型世言》与《二拍》的关系论《儒林外史》的悲剧内涵论《儒林外史》的讽刺艺术《斩鬼传》与《镜花缘》的批判艺术论古代章回小说的神秘序幕论才子佳人小说的价值取向论《七侠五义》在武侠小说中的地位论谴责小说的繁荣与嬗变论狭邪小说的历史地位论文言小说与白话小说的关系论通俗小说与文人小说的关系论《清忠谱》在戏剧史上的地位论《闲情偶寄》的理论价值论李渔戏剧的商业意识论《长生殿》的继承和发展论《桃花扇》历史剧创作的经验论《醒世姻缘》的审美特征论《镜花缘》的女性意识论公案小说的价值定位曹雪芹籍贯问题曹雪芹的美学思想曹雪芹与高鹗的审美异同曹雪芹与贾宝玉《红楼梦》与《*梅》比较谈《红楼梦》的主题到底是什么?《红楼梦》爱情观的进步意义;《红楼梦》的悲剧意义;《红楼梦》的妇女观《红楼梦》与《镜花缘》妇女观比较谈《红楼梦》的梦幻意识《红楼梦》的色空意识《红楼梦》的艺术创新《红楼梦》的结构艺术《红楼梦》的叙事方式《红楼梦》的语言艺术《红楼梦》诗词曲赋的特殊意义《红楼梦》人物塑造的特殊贡献论贾宝玉;贾宝玉与多余人论林黛玉薛宝钗为何受当代青年青睐宝黛合一与尊林抑薛王熙凤的管理术对晴雯,贾政,鸳鸯,尤二姐,尤三姐,贾雨村,花袭人,贾琏,贾母,元妃,史湘云,秦可卿,妙玉,探春等,都可以进行个别性研究或者比较研究《红楼梦》与红学《红楼梦》续书研究《红楼梦》当代改编的得失蒲松龄的科举观蒲松龄的教师职业观蒲松龄的社会观《聊斋志异》的民族意识《聊斋志异》的婚恋观念蒲松龄的吏治思想论刺贪刺虐的《聊斋》主题与清代官场论《聊斋志异》与谴责小说蒲松龄的孤愤与《聊斋》的骂世《聊斋志异》在文言小说中的历史地位《聊斋志异》的幻化艺术《聊斋志异》的浪漫色彩《聊斋志异》的语言艺术《聊斋》痴人形象论略《聊斋》痴情女性论略《聊斋》侠女形象论略《聊斋》书生形象论略《聊斋》循吏形象论略《聊斋》酷吏形象论略花妖狐魅与人物塑造《聊斋》与清代民俗《聊斋志异》的结构艺术蒲松龄诗词研究蒲松龄戏剧研究蒲松龄散文研究中国现代文学后期浪漫派研究创造社前后期创作研究徐志摩诗作的意象研究现代文学中爱国主义主题的发展研究李金发诗作的现代性特征研究中国现代散文早于其他体裁而繁荣的因素探析解放区散文创作与十七年散文创作比较研究解放区散文创作的总体风格论赵树理与新文学的影响研究赵树理创作与中国现代农民文化的变迁关系研究时代政治对文学的影响因素研究山药蛋派的生成研究及研究之研究中国现代文艺批评学研究现代文学研究方法研究五四文学中爱的哲学的研究李健吾剧作研究和文学批评研究鲁迅小说的体式研究双百方针对中国当代文学发展的影响国庆十周年前后文学创作空前繁荣探因十七年左倾错误的发展及其对文学的影响五十年代初几次较大文艺思想斗争再认识论文范文十年对文学创作的大破坏天安门诗歌运动的历史地位探索十七年文艺运动中的文学思潮探索新时期文艺运动中的文学思潮探索思想解放运动对新时期文学的影响革命斗争题材小说研究历史题材小说研究十七年农村题材小说再认识新时期农村题材小说的巨大变化新时期改革题材小说研究新时期军事题材小说的重大突破新时期女性小说研究新时期小说创作中各种文学思潮探索港台小说研究当代小说作家作品研究十七年政治抒情诗的研究十七年长篇叙事诗的研究老一辈诗词研究小数民族史诗研究中国当代诗歌发展道路研究新时期朦胧诗研究新时期第三代诗人研究新时期诗歌在思想和形式上的开拓港台诗人诗作研究当代着名诗人诗作研究当代散文发展轨迹研究杨朔散文模式研究61年被称为散文年原因探索十七年报告文学发展趋势探索新时期抒情散文的新特点新时期报告文学的新开拓当代散文名家名作研究当代话剧创作研究当代歌剧创作探索当代戏曲创作研究新时期探索戏剧研究反映现实生活的戏剧研究历史题材戏剧创作探索当代名家名作戏剧研究古希腊神话与西方文学荷马问题但丁《神曲》的思想艺术成就论堂吉诃德形象莎士比亚之谜;莎士比亚成功之路莎士比亚的十四行诗创作莎士比亚剧作不同类型的人物形象论哈姆莱特形象莎士比亚剧作的艺术成就论答尔丢夫形象莫里哀喜剧的思想艺术成就论浮士德形象浮士德与靡非斯特的辩证关系《浮士德》的艺术成就拜伦的诗歌创作艺术论拜伦式英雄《巴黎圣母院》的思想成就艺术论冉阿让形象《悲惨世界》的思想艺术成就雨果美丑对照原则的理论意义及创作实践论雨果的人道主义《红与黑》的政治倾向性论于连形象《红与黑》的象征性及心理分析特色论拉斯蒂涅形象论高老头形象《高老头》的思想艺术成就巴尔扎克世界观与创作方法的矛盾莫泊桑中短篇小说创作的思想艺术成就狄更斯创作的思想艺术成就狄更斯的自传性小说创作狄更斯的人物塑造和道德化特色易卜生的"社会问题剧"创作普希金的诗歌创作艺术论奥涅金形象论达吉雅娜形象果戈理创作的讽刺艺术《安娜卡列尼娜》的社会意义论安娜形象论列文形象论聂赫留朵夫形象托尔斯泰笔下的忏悔贵族形象托尔斯泰小说创作的思想艺术成就论托尔斯泰主义论托尔斯泰的世界观及现实主义创作成就契诃夫短篇小说创作的思想艺术成就论多余人形象论新人形象马克吐温创作的思想艺术成就德莱塞创作的思想艺术成就海明威的反战小说海明威小说中的硬汉性格论巴威尔形象高尔基小说创作的思想艺术成就马雅可夫斯基的诗歌创作艺术肖洛霍夫创作的思想艺术成就论自然主义文学论批判现实主义文学《一千零一夜》的思想艺术成就泰戈尔的诗歌创作艺术泰戈尔小说创作的思想艺术成就以具体作家的创作分析生活真实与艺术真实的关系文学是人学的现实表现及其意味言意矛盾在当前创作中的有关表现和出路分析语言在文学文本中的载体性及本体性分析一篇优秀文本语言层面的美学功能意境,典型观念的不同文化背景及实例分析意象,意境的关系及实例分析分析一个作家的叙事特色分析一个作家的抒情特色就一种文体的古今演变说明与社会生活的关系小说的结构和悬念艺术研究边缘文学的现实表现及其分析谈谈一个作家的创作个性和审美追求分析一个作家的风格一种文学思潮的历史考察一个文学流派的历史分析谈一个作家的创作方法分析一个现当代作家所受的现代主义影响通俗文学的现实表现研究文学鉴赏心理的具体分析当前创作的某一倾向与社会心理关系的具体分析分析一个作家及其文本中的哲学意味分析一个作家对前人的继承与革新社会的发展与方言形成的关系论社会方言的分类条件及标准调查并分析语言的融合现象双语现象中权威语言的条件论词汇的发展及其社会因素语言发展的不平衡性分析语言的符号系统刍议论语言的职能划分词类的标准刍议基础方言形成的条件试析语言融合中语言成份的借用问题语序在汉语语法中的作用紧缩句的音乐美叠音词的作用初探中缀说略《围城》中的比喻张爱玲小说中的比喻修辞格纵说语境在修辞中的作用常用词本义探源《诗经》中的成语准成语说略赵树理的语言风格是字句简说副词+名词结构说网络用语说略新词语浅谈儿童用语浅说怎么的语法意义离合词质疑试谈不及物动词带宾语打造新词的几种手段现代汉语中的缩略语手机短信中的修辞现象广告用语中的修辞现象现代汉语中的外来词外来语的修辞作用浅说仿拟辞格在广告词中的变异汉字笔顺作用初探网络用语的特点句群的归属问题探讨赵树理作品的语言特点略论词义引申的规律与方式古今汉语语序比较研究简析汉语语序与修辞谐音修辞与汉文化病句研究的意义对偶与汉文化论语言的音乐美《现代汉语词典》指瑕山西方言中的名词重叠式说您们修辞与语境讳饰与汉文化人名中的修辞女性语言初探网名面面观谈网络语言的谐音表意社会发展与语言变异同志称呼的研究汉语中的体汉字方块性的文化内涵汉字常盛的文化思考从人与天的意义谈汉语词义的扩大从甲骨文字形看古人的风俗从形声字的构成看古人的文化心理谈所与者的词性谈古今最易混淆的词谈字与词在文言文中的关系谈文言文词义的时代差异谈学习虚词对阅读文言文的意义古今语言演变初探从反切变例看声符表音不准确的原因古汉语中指代性副词相和见的使用规则词类活用与词义引申的关系汉语虚词的来源初探古今字与通假字的区分问题浅析古汉语词组与合成词的关系初探从古汉语中形容词作状语看形容词与副词的关系试谈近体诗的对类型仗代词之,其指代的灵活性试析现论文范文作的特性谈谈写作主体的素质写作主客体之间的关系写作受体解读的特征写作运思的特性叙述视角与方法以具体文章为例,分析传统常用写作技法之一(聚焦,立骨,悬念,那辗,巧合)从具体文章为例,分析现论文范文作常用技法之一(意识流,蒙太奇,反讽,黑色幽默,象征,变形)谈写作的辩证艺术通讯与报告文学的区别报告文学的新闻性特征散文的审美特征谈写作的相似式建构报告文学要反映时代精神谈报告文学的"再造想象"浅析诗歌的审美特征诗歌意象的组合方式诗歌语言的变形小说的审美特征分析小说的情节技巧(如折叠,跳移,省略,延宕,意外,巧合)谈小说的叙述策略影视文学的审美特征蒙太奇思维戏剧文学的审美特征戏剧文学设置情节的技巧论述组织戏剧冲突的规律与技巧文以意为主谈文章的主题古人的文道观文似看山喜不平谈文章的曲折多变论小说的情节微型小说创作谈略论记叙文的源流古代散文笔法浅论
论语言的音乐美论散文意境的创造议论文取喻明理片谈杂文形象浅论论报告文学的构思艺术开掘古人语言的思想宝库论公文的语体特征文眼论写作特征研究论文范文的语言艺术论文气朱自清的散文艺术林语堂与他的语言幽默论通讯在报纸中的地位
导语写作艺术孟子的驳论艺术类型化与典型化杂文形象论小说叙事方式管窥采访的艺术意象与中国诗歌诗的发现朦胧诗论
调查报告的文体归属及写作特征对语文学科性质的认识建国以来语文教学大纲比较研究语文课单元教学研究语文教学过程研究语文基本课型(讲读课,自读课,讨论课,作文课,活动课等)研究对语文教学原则的认识语言基础知识(文字,词汇,语法,修辞等)教学研究语文阅读教学(含各类文体)研究语文作文教学(含各类文体)研究语文听说教学研究语文德育方法研究语文美育方法研究语文教学方法(讲述法,问答法,讨论法等)研究语文板书设计研究语文教学现代化媒体研究语文诵读教学研究语文考试问题研究语文学习特点研究语文学习方法指导研究普通高中语文选修课研究普通高中语文活动课研究语文教材改革研究学生语文课外活动指导研究学生语文学习心理研究学生语文自学能力培养研究学生语文学习自我能力培养研究语文教师知识,能力素质研究语文教师工作特点研究学生语文学习兴趣培养的研究学生为主体,教师为主导之间关系的研究语文素质教育研究语文教学现状的分析与对策语文教育学理论与中学语文教学实际之间密切联系的研究从教育实习看中文系课程与教学的改革21世纪对中学语文教学(或教师)的要求阅读教学中思维训练的尝试漫谈教学设计了解学生在备课中的重要意义语感教学初探在文言文教学中培养语作文是学生心灵的窗口生活和思想是作文的第一要义论口头言语与书面言语的关系听说能力应当"加强训练"课内举一,课外反三当代中学生思想特点分析后进生思想转化研究中学生思想转化研究
中学生流失现象及防止对策中学生早恋心理及原因分析
语文教学与学生人格塑造谈独生子女的教育问题中学生负担超重的危害及防止对策班级工作管理的科学化青年教师思想工作探讨
教师队伍的建设与素质教育试论家庭,学校,社会三位一体的教育机制比较教学法初探试论中学语文教学的语言艺术谈语文课堂教学中的启发式教学常中求变,变中守常语文课堂教学最佳程式探讨论中学语文教师的素质语文课堂教学的传统与创新语文情景教学初探谈供材作文的审题指导试论语文课堂教学提问的艺术语文教学中学生多向思维能力的培养情动于中而溢于外 —情感与语文教学语文单元教学研究谈中学生语文学习兴趣的激发钱梦龙三主四式教学法实践体会应该重视对中学生的学法指导语文教学与德育渗透说明文教学与德育渗透论文范文诗词教学体会试论语文教学改革的现代化走向谈语文课堂教学的组织管理艺术
语文标准化试题得失谈试论中学生文学鉴赏能力的培养试论语文教育的主导地位语文教育的根本方向民族化方向试论语文知识,语文素质和语文能力之间的关系论语文教育中实施素质教育的因素谈语文施素质教育中的思维训练剖析我国传统教育的优劣语文教学过程要将两种思维训练有机结合谈我国语文传统教育的精髓语感培养在语文教学中引进活水使课堂活起来浅议"乐学"与"苦学"的辩证关系语文学习中创新意识的培养在教学中要处理好个性和共性的关系学习时间的有限性和知识的无限性谈自学能力的培养小议根据汉字的构字特点进行语文教学的意义中学语文教学板书设计初探试论语文教学的导语设计语文教学中的点拨法论语文教学中对学生想象能力的培养新时期以来中学语文教改的流变分析
现行中学语文教材优劣分析论体态语言在语文教学中的运用试论中学语文教学中对课外阅读的指导文化教育:中学语文教学的重要任务鲁迅作品教学之我见试论暗示教学法在语文教学中的运用中学语文教学中心理素质教育初探试论新闻的真实性评析近代外报对中国新闻事业的影响网络媒体的社会责任和经济利益的关系论新闻价值与新闻政策的关系论市场经济条件下新闻职业道德建设议程设置与舆论引导市场经济条件下如何提高大众的审美趣味和能力试谈电视节目主持论文范文主持人节目客观报道,新新闻主义和精确新闻学评析略论广播新闻的优势和弱点分析谈话节目的语言特点省级电视台的发展空间流媒体与视频点播技术的研究
论网络媒体与人的现代性
论新闻传播复合型人才的培养
市地级电视台面对数字电视的机遇,挑战与对策
论电视记者的素质
从记者的素质谈新闻教育
论新闻学(传播学)的基本原理在电视广告(或其他节目形态)中的运用
论新闻传播与建设和谐社会的关系
论记者的主观性在新闻报道中的表现形式
论电视新闻价值实现的方式
山东电视广告业发展现状调查研究
山东民营广告公司(影视公司)发展现状调查研究
山东电视娱乐节目发展现状与出路分析
山东卫视节目构成分析
论方言在民生新闻中的运用
关于电视频道专业化运作和管理的思考
受众参与电视节目的方式与作用分析
电视新闻节目中的照明研究
运动镜头的表意研究
关于大学生消费现状的传播分析.
网络新闻传播对文化发展的影响
市县级电视台的生存压力与应对策略
新闻媒介在构建社会主义和谐社会中的作用
电视新闻娱乐化的喜与忧
网络媒介中的传播控制
大学媒介传播与文化构建
手机媒体的传播特点与传播控制
论博客传播及有效利用
采访的艺术和技巧
新闻报道中二度伤害刍议从运动看电影的本质
电影与文学的差异
电影是一门崭新的艺术形式
运动对于电影的意义和价值
剪辑在电影中的作用
苏联蒙太奇学派
电影里的表演
电影里的美工
电影里的光
摄影机前的剧本
电影声音的空间表现力
逼真性与电影的关系
从幻觉看电视演播室的设置
非文字语言传播的基础和特点
"摆事实"对新闻报道的作用和意义
从传播学看课堂教学的规律
受众的选择性行为对传播的影响
本科毕业论文(设计)工作任务下达书(教师用表)
专业 学号 姓名
现将毕业论文(设计)任务下达书发给你,主要内容如下:
毕业论文(设计)题目
基本要求
三,推荐参考文献
进程安排
起 迄 日 期 主 要 内 容 200 年 月 - 200 年 月 选题,调研,收集资料 200 年 月 日 - 200 年 月 日 论证,开题 200 年 月 日 - 200 年 月 日 写作初稿 200 年 月 日 - 200 年 月 日 修改,定稿,打印 五,本毕业设计(论文)任务下达书于 年 月 日发出.毕业论文(设计)应于 年 月 日前完成后交学院,由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文(设计)答辩委员会.
六,毕业设计(论文)任务下达书一式三份,一份给学生,一份留学院存档,一份装入《毕业论文(设计)工作记录》.
指导教师: 200 年 月 日
分管院长: 200 年 月 日
附件四:
聊城大学XXXXXX学院 XXXX届
本科毕业论文(设计)开题报告书(学生用表)
学生姓名 专 业 班 级 学 号 题 目 指导教师 职 称 学 位 题目来源 □ 指导教师推荐 □ 自选 □ 其它 题目类别 □ 基础研究 □ 应用研究 □ 其它 【选题意义,研究现状及可行性分析】
(可打印)
【研究的主要问题和重点,难点】
(可打印)
【主要参考文献】
(可打印)
【写作进度安排】
200 年 月 - 200 年 月 选题,调研,收集资料
200 年 月 日 - 200 年 月 日 论证,开题
200 年 月 日 - 200 年 月 日 写作初稿
200 年 月 日 - 200 年 月 日 修改,定稿,打印
【指导教师意见】(对文献综述的评语,以及对本课题深度,广度及工作量的意见和对论文(设计)结果的预测)
指导教师签章: 年 月 日 【开题小组意见】
开题小组组长签章: 年 月 日 【学院意见】
主管院长签章: 年 月 日 附件五:
文学院本科毕业论文评定标准
本科生毕业论文书面成绩按照优秀,良好,中等,及格,不及格五个等级予以评定.各个等级的评分标准分别为:
1,优秀(1)论文选题好,内容充实,能综合运用所学的专业知识,以正确观点提出问题,能进行精辟透彻的分析,有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新;(2)材料典型真实;(3)论文结构严谨,文理通顺,层次清晰,精练流畅,规范()答辩中回答问题正确,全面,比较深刻,并有所发挥,口语清晰,流利.2.良好(1)论文选题较好,能运用所学的专业理论知识联系实际,并能提出问题,分析问题.对所论述的问题有较强的代表性,有一定的个人见解和实用性,并有一定的理论深度;(2)材料真实具体,有较强的代表性.对材料的分析较充分,比较有说服力,但不够透彻;(3)论文结构严谨,层次清晰,行文规范,条理清楚文字通顺,工整,;()在答辩中回答问题基本正确,中肯,口语比较清晰.3.中等(1)论文选题较好,内容较充实,具有一定的分析能力;(2)独立完成,论点正确,但论据不充足或说理不透彻,对问题的本质论述不够深刻;(3)材料较具体,文章结构合理,层次比较清晰,有逻辑性表达能力也较;()在答辩中回答问题基本清楚,无原则性错误.4.及格(1)论文选题一般,基本上做到用专业知识去分析解决问题,观点基本正确,基本独立完成,但内容不充实,缺乏自己见解;(2)材料较具体,初步掌握了调查研究的方法,能对原始资料进行初步加工;(3)文章有条理,但结构有缺陷;论据能基本说明问题,能对材料作出一般分析,但较单薄,对材料的挖掘缺乏应有的深度,论据不够充分,不够全面;(4)文字表达基本清楚,文字基本通顺,无重大错误;(5)在答辩中回答问题尚清楚,经提示后能修正错误.5.不及格凡论文,存在以下问题之一者,一律以不及格论:(1)文章的观点有严重错误;(2)有论点而无论据,或死搬硬套教材和参考书上的观点,未能消化吸收;(3)离题或大段抄袭别人的文章,并弄虚作假;(4)内容空洞,逻辑混乱,表达不清,语句不通(5)在答辩中回答问题有原则性错误,经提示不能及时纠正.①摘 要应具有独立性和自含性,即不阅读正文,就能从摘 要中获得必要的信息;
②摘 要应用第三人称的方法记述论文的性质和主题,不使用"本文","作者"等作为主语,应采用"对等进行了研究","报告了等现状","进行了等调查"等表达方式;
③摘 要应突出论文的创造性成果和新见解,不要表述本学科领域常识性的内容;
④摘 要书写要合乎逻辑关系,同正文的文体保持一致;
⑤结构要严谨,表达要简明,语义要确切,一般不分段;
⑥对某些缩略语, 简称,代号等,首次出现时必须加以说明;
⑦摘 要中通常不用图表,化学结构式以及非公知公用的符号和术语.
2.关键词
关键词的选取执行GB/T3860标准,以3–5个为宜,必须反映出论文所属学科和论文的基本信息.中文关键词前加"关键词"三字,英文关键词前加"Key words"作为标识.
(三)正文
一般包括前言,本论,结论三个部分.
1.前言(引言)部分:是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的,现实意义,对研究问题的认识,并提出论文的中心论点等.前言要简明扼要,概括性,准确性强.
2.本论部分:是毕业论文的主体,包括研究,论述的内容,实验材料,实验结果与分析(讨论)等,要反映出作者的科研能力和学术水平.
3.结论部分:是毕业论文的收尾部分,是围绕本论所作的结束语,旨在总结全文,
总结：本文关于毕业论文选题论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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