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简介:关于论文副教授方面的论文题目、论文提纲、论文副教授论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

论文副教授论文范文

　　毕业论文的撰写是学生综合运用所学知识和技能进行科学研究的过程,是本科教学的重要实践性环节.通过毕业论文的撰写过程,可以进一步提高学生分析与解决实际问题的能力,培养学生踏实的工作作风,严谨的治学态度,以及勇于探索的创新意识和创新精神.以下是学生在毕业论文设计的整个过程中需要掌握的知识,方法及应该形成的能力目标:

　　掌握中外文文献检索及本专业外文资料的阅读和翻译能力;

　　了解本学科的理论前沿和发展动态;

　　掌握有关本专业问题研究的分析方法,具备独立分析的能力;

　　具备撰写开题报告,文献综述及论文的能力,以及论文答辩时的口头表述能力.

　　第二部分毕业论文工作环节及应提交文件

　　 1,毕业论文的考核指标为8学分,整个过程包括选题,文献查阅,开题报告,文献综述,论文撰写,答辩等环节.

　　 2,学生提交毕业论文初稿和二稿(指导教师作过批阅记号的原稿)各一份,定稿两份和电子文稿.

　　 3,毕业论文全套材料包括:①任务书;②开题报告;③文献综述;④;毕业设计(论文)文本包括:毕业论文封面(学校统一,全中文;学院统一,全英文),毕业论文摘要及关键词(英/中文),致谢,论文目录,正文及相关图标;参考文献;附录(可选);若提供软件,则须有软件及相关资料;⑤成绩评定表(含指导教师评语,评阅人评语,答辩小组评语);⑥答辩记录,《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)工作指导记录表》(教师)和《温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)工作记录表》(学生)等一系列表格.

　　第三部分毕业论文工作的组织领导

　　 1,毕业论文工作由学院统一组织与管理,全体指导师与毕业生共同完成.根据学校有关部门的文件精神,结合我院实际情况,成立了由毛继光副院长负责的外国语学院2017届毕业论文工作领导小组,该小组负责对本学院各类本科层次学生的毕业论文工作全过程的组织,检查和总结等工作.具体名单如下:

　　组长:毛继光

　　副组长:林钦,黄卫峰,李新德

　　组员:罗晓杰,夏蓉,席留生,岳延红,曲文燕,柯艳,谭乡荣,王廷达

　　秘书:方美珍

　　 2,学院参照浙江省教育厅本专科毕业生毕业论文评审标准和温州大学瓯江学院教学部有关文件内容,组织制定本院"毕业论文指导工作实施细则",包括目的要求,进程安排,选题,导师职责,学生进入毕业论文的资格,论文撰写形式和规范,论文装订及提交要求,答辩及评分标准,优秀毕业论文的评审标准等;

　　 3,审议,确定本专业的毕业论文题目和指导教师名单;

　　 4,进行本院毕业论文指导工作动员,明确职责及各阶段的要求,宣布纪律及注意事项;

　　 5,确定本院学生毕业论文的交稿时间,地点及方式;

　　 6,经常检查和了解毕业论文工作进展情况,及时解决存在问题:

　　 (1)前期:着重检查指导教师到岗情况,选题,任务书,开题工作的落实和进展情况.

　　 (2)中期:着重检查学生的学习态度,写作进度,教师的指导情况.

　　 (3)后期:成立毕业论文答辩委员会和毕业论文答辩小组,答辩前对学生进行成果验收及答辩资格审查,检查学生课题完成情况.

　　 7,组织学生毕业论文的答辩;

　　 8,在毕业论文答辩全部结束后,院学位评定委员会对论文进行抽样复查,认真审查各答辩组成绩评定情况,评选出"优秀毕业论文".办公室负责填写毕业论文成绩登记表并及时送交到教务处;

　　 9,学院负责对指导教师的工作考核,教师根据学生的答辩情况,可以要求学生再次审核各自的论文,并允许作适度修改,使毕业论文尽善尽美;

　　 10,召开本学院毕业论文工作总结会,认真总结毕业论文工作经验,包括任务完成情况,取得的成果,成绩分析,表现突出的指导教师及学生情况,存在的主要问题和采取的有效措施.

　　第四部分 2017届瓯江学院本科生毕业论文工作进程及要求

　　日期工作内容备注 09年9月7日-2017年1月8日

　　 (第7学期第1周上课,第2-9周教育实习,第10-18周上课) 开设《论文写作》课,先进行一般性指导 09年10月12日-10月23日

　　 (第7学期第6-7周) 启动指导师选题申报,学院审题及向学生公布题目等工作,并汇总好挂在学院网站,毕业生通过网站了解所有指导师的基本情况和拟出的论文参考选题,在师生充分交流的基础上进行双向选择,最后由指导师汇总到院办公室,院办公室公布指导师和学生名单. 09年10月26日-10月30日

　　 (第7学期第8周) 学生查找资料,确定论文题目,教师下达任务书,并提交院办. 任务书签字日期为10月30日前. 09年11月2日—2017年1月8日(第7学期第9-18周) 完成文献综述和开题报告的撰写工作.此指导过程中,师生面对面指导不少于3次(注意做好指导记录).开题报告签字时间为2017年1月8日前.文献综述和开题报告上交时间为2017年1月15日前. 在此基础上,学生在寒假期间就开始论文初稿的写作工作. 2017年3月8日-4月30日

　　 (第8学期第2-9周) 停课放论文假.学生进一步补充所需资料,完成论文初稿的撰写工作,于第6周周五前交指导师,导师一周内给出详细的修改意见.学生完成论文二稿的撰写工作. 指导师认真严格审阅修改学生的初稿.此指导过程中师生面对面指导不少于3次,并做好记录. 2017年3月底

　　 (第8学期第5周) 开展中期检查,了解学生毕业论文的进展情况和教师的指导情况,对存在问题应予以及时解决,保证毕业论文按时保质保量完成.并于3月底将中期检查小结上交教务处. 由主管教学院长负责 2017年5月3日-5月14日

　　 (第8学期第10-11周) 完成修改与定稿,于5月12日前上交定稿,一份给指导师,一份给院办. 学生和指导师还应完成教务处要求的各项表格的填写.5月中旬教务处组织毕业论文随机抽样送校外评审. 2017年5月17日-5月21日

　　 (第8学期第12周) 指导师和评阅教师审阅论文并打分;答辩教师准备工作. 全体学生及指导教师 09年5月24日-5月28日

　　 (第8学期第13周) (周三下午)论文答辩.确定论文成绩. 全体学生及指导教师 2017年5月31日-6月4日

　　 (第8学期第14周) 把正式打印成册的论文上交院办,同时上交电子版并注明姓名,班级,指导师,职称和中英文题目.院答辩委员会对论文进行抽样复查,认真审查各答辩组成绩评定情况,评选"优秀毕业论文". 院毕业论文工作领导小组和院答辩委员会全体委员参加注意事项:

　　 1,请毕业生严格按上述工作日程执行,认真作好流程记载,作为评分依据之一;逾期者视为自动放弃论文撰写,不再给予指导.

　　 2,在停课撰写论文期间,不得离校,有特殊情况者,须*请假手续.

　　 3,各阶段下发的表格,须按要求认真填写,并及时返回老师.

　　 4,认真按网上的论文格式,完成论文撰写工作.

　　外国语学院

　　 2017年10月10日第五部分毕业论文选题原则及要求

　　 1,本科毕业论文的选题原则

　　 2. 选题方式

　　本科毕业论文选题方式主要有以下三种形式:

　　指导教师公布课题,学生选题;

　　学生自拟课题,指导教师确认;

　　学生与指导教师共同商议课题.

　　 3. 选题方向

　　 (1)文学:文学史,,流派,作家,作品等

　　 (2)外国语言学及应用语言学:语言本体,语言本论,语言现象,语言应用,语言修辞(3)翻译理论与实践:原则,方法,文本,译者,读者,传播,技巧,翻译实践(4)外语教育:流派,方法,教材,大纲,测试,理念,学生,政策,管理(5)英语国家社会与文化(6)中外对比以及以上领域的交叉研究(7)专门用途英语:与英语专业相关的国际商务管理,国际贸易,国际经济法,国际金融等

　　 . 选题确定和更改

　　在毕业论文写作期间,学生要求调整或更改选题须向指导教师提出申请,经教师同意后由教师提交书面申请报告,工作小组组长批准.

　　若学生调整后的选题方向与原指导教师方向不符,须更换指导教师,学生应就此向工作小组提出申请,由组长批准并作出调整.但是,在毕业论文写作后期,原则上不得更改选题.

　　学生在选题确定后,由指导教师填写毕业论文任务书.任务书必须在开题报告的写作正式开始前一周由指导教师下达给学生.

　　 . 开题论证

　　 (1)开题报告必须获得导师同意.

　　 (2)指导教师要把好审题关,确保课题有一定深度和广度.

　　毕业论文教学环节实行导师负责制,每个指导教师应对整个毕业论文阶段的教学活动全面负责.

　　 1,指导教师的任职资格

　　指导教师由学院具有一定教学经验,较高学术水平和较强工作责任心的中级及以上职称和具有硕士学位的教师担任.

　　 2,指导教师的职责

　　 (1)遵守教育部社会科学委员会所颁发的"高等学校哲学社会科学研究学术规范"以及教育部"进一步加强学术道德建设的意见",为人师表,教书育人,对学生严格要求,始终坚持把对学生的培养放在第一位.配合学院做好指导师和毕业生的双向选择工作,顾全大局;

　　 (2)重视对学生独立工作能力,分析及解决问题能力,创新能力的培养,注重基本科学研究方法的指导,启发引导,调动学生的主动性,创造性和积极性;

　　 (3)帮助学生认真选择课题,指导学生收集,阅读有关文献资料,认真填写《任务书》;

　　 (4)指导学生正确撰写文献综述,开题报告,毕业论文,并认真批阅和及时反馈;

　　 (5)定期检查学生的工作进度和质量,通过中期检查对学生进行阶段考核,并将此阶段的考核表现作为优秀成绩评定的参考.定期与学生进行交流讨论,负责答疑和指导.认真填写《温州大学本科毕业设计(论文)指导记录》中的有关内容,在毕业论文工作结束后,递交学院审阅;

　　 (6)按照毕业论文指导工作条例规定的要求,在毕业论文结束阶段,检查学生毕业论文的全部资料,进行答辩资格审查.对学生在整个毕业论文撰写中的工作态度,工作能力,研究水平进行全面评价,并根据毕业论文质量写出评语,参加毕业论文答辩.

　　 3,指导学生人数与指导时间

　　为确保毕业论文的质量,每位指导教师所指导的学生人数应严格控制,根据外国语学院实际情况,符合条件的每位论文指导教师指导校本部学生(含一本,二本,专升本以及双专业)人数不超过8人,瓯江学院学生不少于3人.对每位学生的面谈指导次数不少于6次,并认真地将指导情况在《本科毕业设计(论文)指导记录表》中作具体的记录.指导教师应严格控制出差,确因工作需要必须出差的,时间在2周以内的须经院领导批准,超过2周的应报教务处备案,并事先向学生布置好任务或委托他人指导.

　　第七部分学生主要职责

　　 1,充分认识完成毕业论文的重要性,把握在校本科学业的最后环,以好的成绩为自己的本科学习划上圆满的句号

　　 2,刻苦钻研,勇于创新,充分发挥主观能动性和创造性,独立完成毕业论文撰写任务.不弄虚作假,不抄袭他人成果.如有剽窃抄袭或伪造数据行为,经调查核实,以零分记;

　　 3,尊敬师长,虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查,定期向指导教师汇报毕业论文的工作进度,设想;

　　 4,严格遵守纪律,在指定地点进行毕业论文撰写.因事,因病离校,应事先向指导教师请假,否则作为旷课处理.随机抽查三次不到者,评分降低一级.旷课时间累计达到全过程1/3者,取消答辩资格,按不及格论处.毕业论文"不及格"者,发结业证书,自愿重修者,可及时提出申请,经学院批准同意,安排到下一届毕业论文设计工作时进行;

　　 5,严格遵守毕业论文进程安排,凡未在规定时间内完成毕业论文或无故缺席答辩者,其成绩按不及格处

　　 6,要求查阅文献10篇及以上,其中英文原版文献2篇及以上,文献综述(包括国内外现状,研究方向,进展情况,存在问题,参考依据等)内容要切题,要求不低于2000字;

　　 7,论文长度要求:正文字数原则要求在6000-8000字之间.前言部分应充分说明选题的学术背景,清楚简述选题的依据,本课题研究现状,本文的立意和研究的角度等;正文部分要求论点明确,结构合理,条理清楚,内容完整,资料翔实并与论点相结合,结论正确,符合逻辑;行文要求用词准确,语句通顺,引文规范.

　　第八部分本科毕业论文的基本格式要求

　　本"格式"供我院2017届毕业生遵照执行.本次制订目的在于,在保证我院本科毕业论文基本格式规范化的同时,保证其统一性和与人文学科的契合性,使其进一步与国际接轨,并力求简洁明了,便于操作.在制订中,我们主要参考了芝加哥论文指南(Chicago Manual of Style Citation Guide),国内外权威外语期刊的格式以及兄弟院校外语专业毕业论文的格式等.

　　一,论文构成及要求

　　英语专业本科毕业论文包括三大部分:正文前部分,正文部分和正文后部分.正文前部分包括:封面(全校统一),扉页(英文),致谢,中英文摘要(英文摘要在前,中文在后,均含关键词),目录(或含图表目录).正文部分包括:引言,主体,结论.正文后部分包括:附录(必要时)和参考文献.

　　二,注释及参考文献格式

　　参考资料的注释一律采用脚注(foot note)形式,具体做法:打开word"脚注与尾注"功能,"编号格式"选择数字(1,2,3等);"编号方式"选择"每页重新编号",其余按照word软件默认的格式.文后参考文献根据作者姓氏在字母表中的顺序排列,英文文献在前,中文文献在后.如未提供作者,根据标题中的第一个单词在字母表中的顺序来排序.

　　以下所举为脚注(footnote)和参考文献(Bibliography)的实例:N表示脚注(note),B表示参考文献条目(bibliographic entry).所列主要为英文文献格式;所引中文文献译成英语,注释同N,在注释中仍以中文表示.

　　书籍

　　单一作者

　　 N: 1. Wendy Doniger, Splitting the Difference (Chicago: University of Chicago Press, 1999), 65.

　　 B: Doniger, Wendy. Splitting the Difference. Chicago: University of Chicago Press, 1999.

　　 N: 2. 胡壮麟,《语篇的衔接与连贯》(上海:上海外语教育出版社, 1994), 5 – 6.

　　 B: 胡壮麟,《语篇的衔接与连贯》. 上海: 上海外语教育出版社,1994.

　　两位作者

　　 N: 6. Guy Cowlishaw and Robin Dunbar, Private Conservation Biology (Chicago: University of Chicago Press, 2000), 104 – 7.

　　 B: Cowlishaw, Guy, and Robin Dunbar. Private Conservation Biology. Chicago: University of Chicago Press, 2000.

　　 N: 7. 朱永生, 严世清, 《系统功能语言学多维思考》(上海:上海外语教育出版社,2001)21-24.

　　 B: 朱永生,严世清.《系统功能语言学多维思考》. 上海:上海外语教育出版社,2001.

　　三位或三位以上作者

　　 N: 13. Edward O. Laumann et al., The Social Organization of Sexuality: Sexual Practices in the United States (Chicago: University of Chicago Press, 1994), 262.

　　 B: Laumann, Edward O., John H. Gagnon, Robert T. Michael, and Stuart Michaels. The Social Organization of Sexuality: Sexual Practices in the United States. Chicago: University of Chicago Press, 1994.

　　 N: 14. 潘文国等, 《汉语的构词法研究》(上海:华东师范大学出版社,2004), 7 -13.

　　 B: 潘文国,叶步青,韩洋.《汉语构词法研究》.上海:华东师范大学出版社,2004.

　　不含作者的编辑者,译者,或编纂者

　　 N: 4. Richmond Lattimore, trans., The Iliad of Homer (Chicago: University of Chicago Press, 1951), 91 – 92.

　　 B: Lattimore, Richmond, trans. The Iliad of Homer. Chicago: University of Chicago Press, 1953.

　　 N: 6. 牛保义主编,《认知语言学理论与实践》(开封:河南大学出版社,2007),97 -117.

　　 B: 牛保义. 《认知语言学理论与实践》. 开封:河南大学出版社, 2007.

　　包含作者的编辑者,译者,或编纂者

　　 N: 16. Yves Bonnefoy, New and Selected Poems, ed. John Naughton and Anthony Rudolf (Chicago:University of Chicago Press), 22.

　　 B: Bonnefoy, Yves, New and Selected Poems. Edited by John Naughton and Anthony Rudolf. Chicago: University of Chicago Press, 1995.

　　 N: 洪堡特 W, 《洪堡特语言哲学文集》,姚小平编辑,译注 (长沙:湖南教育出版社,2001),261 – 262.

　　 B: 洪堡特 W. 《洪堡特语言哲学文集》. 姚小平编辑,译注. 长沙:湖南教育出版社, 2001.

　　一本书的某章或其他部分

　　 N: 5. Andrew Wiese, " The House I Live In': Race, Class, and African American Suburban Dreams in the Postwar United States," in The New Suburban History, ed. Kevin M. Kruse and Thomas J. Sugrue (Chicago: University of Chicago Press, 2006), 101 – 2.

　　 B: Wiese, Andrew. " The House I Live In': Race, Class, and African American Suburban Dreams in the Postwar United States," in The New Suburban History, edited by Kevin M. Kruse and Thomas J. Sugrue, 99 – 119. Chicago: University of Chicago Press, 2006.

　　 N: 6. 王寅, "汉语 '动名构造'与英语 'VN构造'的对比", 载于《认知语言学理论与实践》,牛保义主编 (开封:河南大学出版社, 2007), 117 – 135.

　　 B: 王寅, "汉语 '动名构造'与英语 'VN构造'的对比", 载于《认知语言学理论与实践》,牛保义主编, 117 – 135. 开封:河南大学出版社, 2007.

　　原在别处出版的现为编辑成卷中的某章(如同在原始材料一样)

　　 N: 8. Quintus Tullius Cicero. "Handbook on Canvassing for the Consulship," in Rome: Late Republic and Principate, ed. Walter Email Kaegi Jr. and Peter White, vol. 2 of University of Chicago Reading in Western Civilization, ed. John Boyer and Julius Kirshner (Chicago: University of Chicago Press, 1986), 35.

　　 B: Cicero, Quintus Tullius. "Handbook on Canvassing for the Consulship." In Rome: Late Republic and Principate, edited by Walter Emil Kaegi Jr. and Peter White. Vol. 2 of University of Chicago Readings in Western Civilization, edited by John Boyer and Julius Kirshner, 33 – 46. Chicago: University of Chicago Press, 1986. Originally published in Evelyn S. Shuckburgh, trans., The Letters of Cicero, vol. 1 (London: George Bell & Sons, 1908).

　　序言,前言,引言,或书的相同部分

　　 N: 17. James Rieger, introduction to Frankenstein; or, The Modern Prometheus, by Mary Wollstonecraft Shelley (Chicago: University of Chicago Press, 1982), xx – xxi.

　　 B: Reiger, James. Introduction to Frankenstein; or, The Modern Prometheus, by Mary Wollstonecraft Shelly, xi – xxxvii. Chicago: University of Chicago Press, 1982.

　　 N: 11. 束定芳,《认知语言学》导读,克罗夫特,克鲁斯,着(北京:北京大学出版社,2006)

　　 1 – 28.

　　 B: 束定芳. 《认知语言学》导读, 克罗夫特,克鲁斯,着, 1 – 28. 北京:北京大学出版社,2006.

　　参考书

　　 N: Encyclopedia Britannica, 15th ed., s.v. "logic."

　　 B: Encyclopedia Britannica, 15th ed.

　　电子图书

　　如果可以获得一本书的多种版本,应该引用我们查阅的版本,但是,我们也可以列出它的其它版本.(见下例B)如要求访问日期,将其放在括号里,置于末尾.(如下例N)

　　 N: 2. Philip B. Kurland and Ralph Lerner, eds., The Founders' Constitution (Chicago: University of Chicago Press, 1987), press-pubs.uchicago.edu/founders/ (accessed June 27, 2006).

　　 B: Kurland, Philip B., and Ralph Lerner, eds. The Founders' Constitution. Chicago: University of Chicago Press, 1987. press-pubs.uchicago.edu/founders/. Also 论文范文ailable in print form and as a CD-ROM.

　　期刊文章

　　印刷期刊中的文章

　　 N: 8. John Maynard Smith, "The Origin of Altrui论文范文," Nature 393 (1998): 639.

　　 B: Smith, John Maynard. "The Origin of Altrui论文范文." Nature 393 (1998):639 – 40.

　　 N: 高航, "名词谓语句的认知解释:主观化与心理扫描," 《外语研究》4 (2017): 31 -36.

　　 B: 高航. "名词谓语句的认知解释:主观化与心理扫描." 《外语研究》4 (2017): 31 -36.

　　在线期刊中的论文

　　如需着名访问日期,放在括号内置于条目的最后.(如下面的B)

　　 N: 33. Mark A. Hlatky et al., "Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal

　　 Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/Progestin Replacement Study (HERS) Trial," Journal of the American Medical Association 287, no. 5 (2002), jama.ama-assn.org/issues/v287n5/rfull/joc10108.htm1#aainfo.

　　 B: Hlatky, Mark A., Derek Boothroyd, Eric Vittinghoff, Penny Sharp, and Mary A. Whooley. "Quality-of-Life and Depressive Symptoms in Postmenopausal Women after Receiving Hormone Therapy: Results from the Heart and Estrogen/Progestin Replacement Study (HERS) Trial." Journal of the American Medical Association 287, no.5 (February 6, 2002), jama.ama-assn.org/issues/v287n5/rfull/joc10108. html#aainfo. (accessed January 7, 2004)

　　通俗杂志文章

　　 N: 29. Steve Martin, "Sports-Interview Shocker," New Yorker, May 6, 2002, 84.

　　 B: Martin, Steve. "Sports-Interview Shock." New Yorker, May 6, 2002.

　　报纸文章

　　报纸文章可以在行文中引用("As William Niederkorn noted in a New York Times article on June 20, 2002, 等"),不用脚注或文中注,在参考文献中常略去.下例表示为比较正式的引用.

　　 N: 10. William S. Niederkorn, "A Scholar Recants on His 'Shakespeare' Discovery," New York Times, June 20, 2002, Arts section, Midwest edition.

　　 B: Niederkorn, William S. "A Scholar Recants on His 'Shakespeare' Discovery." New York Times, June 20, 2002, Arts section, Midwest edition.

　　 N: 11. 邢福义,"国学精神与现代语学," 《光明日报》,2017年/8月/8日/第005版国学.

　　 B: 邢福义. "国学精神与现代语学." 《光明日报》,2017年/8月/8日/第005版国学.

　　书评

　　 N: 1. James Gorman, "Endangered Species," review of The Last American Man, by Elizabeth

　　 Gilbert. New York Times Book Review, June 2, 2002, 16.

　　 B: Gorman, James. "Endangered Species." Review of The Last American Man, by Elizabeth Gilbert. New York Times Book Review, June 2, 2002.

　　学位论文

　　 N: 22. M. Amundin, "Click Repetition Rate Patterns in Communicative Sounds from the Harbour Poroise, Phocoena phocoena" (PhD diss., Stockholm University, 1991), 22 – 29, 35.

　　 B: Amundin, M. "Click Repetition Rate Patterns in Communicative Sounds from the Harbour Poroise, Phocoena phocoena." PhD diss., Stockholm University, 1991.

　　会议论文

　　 N: 13. Brian Doyle, "Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59" (paper presented at the annual international meeting for the Society of Biblical Literature, Berlin, Germany, June 19 -22, 2002).

　　 B: Doyle, Brian. "Howling Like Dogs: Metaphorical Language in Psalm 59." Paper presented at the annual international meeting for the Society of Biblical Literature, Berlin, Germany, June 19 -22, 2002.

　　网站可以在行文中直接引用("On its Web site, the Evanston Public Library Board of Trustees states 等"),不用夹注,通常在参考文献中省略.下面的例子表示的比较正式的引用情况.如要求访问时间,将其放在括号内置于最后.(见下B)

　　 N: 11. Evanston Public Library Board of Trustees, "Evanston Public Library Strategic Plan, 2000 – 2017: A Decade of Outreach," Evanston Public Library, epl.org/library/strategic-plan-00.html.

　　 B: Evanston Public Library Board of Trustees. "Evanston Public Library Strategic Plan, 2000 – 2017: A Decade of Outreach." Evanston Public Library. epl.org/library/strategic-plan-00.html. (accessed June 1, 2005).

　　博客条目或评论

　　博客条目或评论可以在行文中直接引用("In a ment posted to the Becker-Posner Blog on March 6, 2006, Peter Pearson noted 等")不用注释,在参考文献目录中常省略.下面的例子表示的是非常正式的引用情况.如需访问时间,将其放入括号置于最后.(见下N)

　　 N: 8. Peter Pearson, ment on "The New American Dilemma: Illegal Immigration," The Becker-Posner Blog, ment posted March 6, 2006, becker-posner-blog./archives/2006/03/the_new_america. html#c080052 (accessed March 28, 2006).

　　 B: Becker-Posner Blog, The. becker-posner-blog./.

　　 E-mail信息

　　 E-mail信息可以在行文中直接引用("In an e-mail message to the author on October 31, 2005, John Doe revealed 等"),不必注释,它们也很少列在参考文献中.下面的例子表示比较正式的引用.

　　 N: 2. John Doe, e-mail message to author, October 31, 2005.

　　在线数据库条目

　　在线数据库发表的期刊文章的引用格式如上面"在线期刊上的论文"所示.如需访问日期,将其放入括号置于最后.

　　 N: 7. Pliny the Elder, The Natural History, ed. John Bostock and H.T. Riley, Digital Library, perseus.tufts.edu/cgi-bin/ptext?lookup等于Plin.+Nat.+1.dedication (accessed November 17, 2005)

　　 B: Perseus Digital Library. perseus.tufts.edu/.

　　三,引用

　　不论是直接引用还是间接引用,都需以脚注形式标明信息的来源.

　　间接引用

　　原文:

　　 Einstein, and many other scientists, found it more fortable to believe that the equations of quantum mechanics simply represent some sort of mathematical trick, which just happens to give a reasonable working guide to the beh论文范文iour of atomic and subatomic particles but that conceals some deeper truth that corresponds more closely tour everyday sense of reality. For what quantum mechanics says is that nothing is real and that we cannot say anything about what things are doing when we are not looking at them.

　　间接引用形式:

　　 Even Einstein recoiled from the implication of quantum mechanics that reality is an illusion.1

　　直接引用

　　融入文本的引用

　　对散文的直接引用,如不超过40个单词,应该融入文本,所引内容置于双引号内.如:

　　 Curtius's term "the Latin Middle Ages" covers a range of Roman legacies, including "the share of Rome, of the Roman ideas of the state, of the Roman church, and of Roman culture."4

　　对两行以下完整诗行的直接引用应融入文本.方式如下:

　　 In his "Hymn to Intellectual Beauty," Shelley personifies the immaterial, spiritual world: "The awful shadow of some unseen Power/ Floats though unseen among us."

　　如果要强调引文,均可以单独引用.

　　单独引用

　　对散文直接引用超过40个单词,或对诗歌的直接引用超过两个完整诗行,应单独引用,左边缩进10个字母的空间,首行再缩进3个字母的空间.如:

　　 Raymond Williams explains that the word career has all but lost its original meaning.

　　 Career is now so regularly used to describe a person's progress in life, or, by derivation from this, his profession or vocation that it is difficult to remember, in the same context, its original meaning of a racecourse and a gallop -- though in some contexts, as in the phrases "careering about," these survive.

　　 Career appeared in English 等5

　　超过两行的直接引用的诗行需单独引用,左边缩进10个字母;如果需跨行,可以缩进5个字母,跨行的部分需再缩进5个字母.如:

　　 In "Song of Myself," Walt Whitman uses the diction and rhythm of natural speech.

　　 A child said What is the grass? fetching it to me with full hands;

　　 How could I answer the child? I do not know what it is any more than he.

　　 I guess it must be the flag of my disposition, out of hopeful green stuff woven.

　　引用戏剧中的对话时,把人物名字缩进5个字母,斜体表示.如果名字很长,第一次参考后采用缩略形式.名字后用句号,在句号与人物语言之间空两个字母.下面的每行缩进10个字母.舞台说明置于中括号内,用斜体.

　　 In a flashback, Miller demonstrates that the Loman family has a memory of better times.

　　 [Linda enters, as of old, a ribbon in her hair, carrying a basket of washing.]

　　 Linda. [With youthful energy] Hello, dear！

　　 Willy. Sweetheart！

　　 Linda. How'd the Chevvy run?

　　 Willy. Chevrolet, Linda, is the greatest car ever built. [to the boys] Since when do you let your mother carry wash up the stairs?6

　　提供信息的注释可以包含直接引用.所有的引用都融入文本,置于双引号内.如果引用内容超过一自然段,下面的段落不需缩进.每段的开始用双引号,整个引文的开头和结尾用双引号.如:

　　 5. On other issues the Supreme Court handed down these decisions in 1989. "Ruling unanimously in a copyright case (munity for Creative Non – Violence v. Redi, No. 88 - 293), the Court held that freelance artists and writers retain the right to copyright what they create as long as they were not in a conventional employment relationship with the organization that missioned their work.

　　 "The court unanimously refused to narrow the scope of the Federal racketeering law. The decision, H. J. Inc. v. Northwestern Bell, No. 87 – 1252, left the law, originally aimed at organized crime, as a powerful weapon in private civil lawsuits" (Linda Greenhouse, "The Year the Court Turner Right," New York Times, 7 July 1989, A10).

　　直接引用的引出方式

　　融入文本的引文的引出方式

　　融入文本的引用可以采用多种引出方式,取决于周边句子的风格和作者追求的效果.

　　 Jean-Jacques Roussseau admits, "I felt before I thought."8

　　 "I felt before I thought," Rousseau explains.8

　　 Gibbon sets the tone for his monumental history with the assertion that "in the second century of

　　 the Christian era, the Empire of Rome prehended the fairest part of the earth, and the most civilised portion of mankind."9

　　 "In the second century of the Christian era, the Empire of Rome prehended the fairest part of the earth," in Gibbon's estimation, as well as "the most civilised portion of mankind."9

　　 In his history of the Civil war, Bruce Catton describes Colonel Solomon J. Meredith as a "breezy giant of a man."10

　　 According to Catton, Colonel Solomon J. Meredith was "a breezy giant of a man."10

　　 Theodore Roosevelt counselled, "Speak softly and carry a big stick."11

　　 Theodore Roosevelt is the American President who advised leaders to "speak softly and carry a big stick."11

　　单独引用的引出方式

　　正式的引出语若为一个包含following, thus, 或in this way这样的字眼的完整句子,通常以冒号结束.如:

　　 Deborah Tannen characterized women's use of speech as follows:

　　 For most women, the language of conversation is primarily a language of rapport: a way of establishing connection and negotiating relationship. Emphasis is placed o displaying similarities and matching experience.12

　　非正式的引出语若为完整句子,应该以句号结束.如:

　　 Deborah Tannen

副教授英文:第一评论：副教授抄袭本科生论文花三千从*购得每日新闻报 160812

distinguishes women's use of speech from men's.

　　 For most women, the language of conversation is primarily a language of rapport: 等 12

　　引出语若不是完整句子,其后的标点符号应能把引出语和引用内容结合为一个句子.

　　 James Moffett finds that when people try to talk about abstraction,

　　 They resort finally to talking about how people, especially children, learn. It is hard to 论文范文oid an analogy between stages of information processing that go on in all of us all the time, and developmental stages of growth. A curriculum sequence based on such analogy, however, needs to be carefully qualified.13

　　若引出语与引用内容之间不需要标点符号,即不用.如:

　　 Awareness of audience is essential to succes论文范文ul munication because

　　 all utterances are to some degree determined by a plex of contextual factors including who is talking, who is being addressed, what is being talked about, and others. If speakers did not take these factors into account, all kinds of municative mi论文范文ires would result.14

　　几点说明:

　　 (一), 正文用小4号字,字体为Times New Roman; 每段首行缩进5个字母.

　　 (二), 单独引用,注释和参考文献用5号字,脚注和参考文献中的中文文献用宋体,英文文献用Times New Roman.

　　 (三),在引用中,引文若为汉语,需译成英语.

　　 (四),关于首次参考和再参考的注释问题

　　对于同一种文献,首次参考时采用完整注释,再参考时采用简化注释,形式如下.

　　 2. Leonard Shatzkin, In Cold Type: Overing the Book Crisis (Boston: Houghton Mifflin, 1982), 45.

　　 3. Benjamin Woolley, Virtual Worlds: A Journey in Hype and Hyperreality (Cambridge, England: Blackwell, 1992), 100.

　　 4. Shatzkin, 45 – 47.

　　 5. Wooley, 81.

　　 6. Shatzkin, 45.

　　如果同一作者的不同着作被参考,后面的参考注释必须不仅包含作者的名字,而且要包括着作的题名.

　　 10. Václ论文范文 H论文范文el, Keeping the Faith: Summer Meditation (New York: Knof, 1990),15.

　　 11. Václ论文范文 H论文范文el, Living in Truth (New York: Knopf, 1987), 43.

　　 12. H论文范文el, Keeping the Faith, 43.

　　 13. H论文范文el, Living in Truth, 72.

　　 (五),同一作者的几部/篇着作在参考文献中的表示:第二部/篇着作以三个连词符开始,置于左边空白处,后接句号和两个空格.

　　 Churchland, Paul M. Matter and Consciousness. Boston: MIT Press, Bradford Books, 1984.

　　 ---. A Neuroputational Perspective: The Nature of Mind Boston. Boston: MIT Press, Bradford Books, 1989.

　　 (六),毕业论文的印装:打印时,用A4纸,页面边距为:上2.54cm,下2.54cm,左2.5cm,右2cm,左侧装订,1.5倍行距.正文要求用新罗马体12 (Times New Roman 12),页码用小五号字,页面底端居中标明.

　　席留生博士制定

　　样例1:

　　温州大学瓯江学院

　　 WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE

　　本科毕业设计(论文)指导记录

　　题目

　　学生姓名指导教师

　　指导工作记录表

　　第___次指导主要内容记录

　　学生签名: 指导教师签名: 年月日第___次指导主要内容记录

　　学生签名: 指导教师签名: 年月日样例2:

　　温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)学生工作记录表

　　 (学生用)

　　学生姓名: 学号: 班级: 专业:

　　写作环节日期主要工作内容指导教师签字选题开题报告搜集资料初稿二稿定稿

　　样例3:

　　温州大学瓯江学院

　　 WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE

　　本科毕业设计(论文)

　　任务书

　　题目

　　专业英语班级 06瓯英本1 学生姓名学号指导教师职称

　　温州大学瓯江学院教务部制

　　温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)任务书

　　一,主要任务与目标:

　　二,主要内容与基本要求:

　　三,进度安排

　　序号

　　毕业论文各阶段名称

　　日期

　　完成文献综述和开题报告

　　 2017年1月15日前

　　进一步搜集资料,完成写作提纲

　　 2017年寒假

　　完成初稿

　　 2017年4月9日以前

　　修改初稿,完成二稿的撰写工作

　　 2017年4月12日-4月30日(第8学期第7-9周)

　　完成修改和定稿,并上交定稿

　　 2017年5月3日-5月14日(第8学期第10-11周)

　　论文答辩

　　 2017年5月24日-5月28日(第8学期第13周)

　　四,主要参考文献:

　　 Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.

　　 Leech, G. N., and Michael Short. Style in Fiction: A Linguistic Introduction to English Fictional Prose. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2001.

　　 Toolan, M. Language in Literature: An introduction to Stylistics. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2017.

　　 Thornborrow, J., and Shan Wareing. Patterns in Language: An introduction to language and literary style. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2000.

　　胡壮麟,刘世生. 《西方文体学辞典》.北京:清华大学出版社 2004.

　　刘世生."文学文体学:理论与方法."《外语教学与研究》 3(2002):194-197.

　　秦秀白.《英语语体和文体要略》.上海:上海外语教育出版社, 2002.

　　钱瑗.《实用英语文体学》.北京:外语教学与研究出版社,2006

　　申丹.《叙述学与小说文体学研究》.北京:北京大学出版社,2004 .

　　王守元,郭鸿,苗兴伟.《文体学研究在中国的进展》.上海:上海外语教育出版社,2004.

　　王佐良,丁往道.《英语文体学引论》.北京:外语教学与研究出版社,1987

　　徐有志.《现代英语文体学》.开封:河南大学出版社,1992.

　　张德禄.《功能文体学》.济南:山东教育出版社,1998.

　　张德禄."韩礼德功能文体学理论述评."《外语教学与研究》 1(1999):43-49.

　　张德禄.《语言的功能与文体》.北京:高等教育出版社,2005.

　　张德禄."功能文体学研究方法探索."《四川外语学院学报》6(2007):12-16.

　　朱永生."功能语言学对文体分析的贡献."《外语与外语教学》 5(2001):1-4. 指导教师(签名):

　　年月日教学承担单位审核意见:

　　 (建议就任务书的规范性;任务书的主要内容和基本要求的明确具体性;任务书计划进度的合理性;提供的参考文献数量;是否同意下达任务书等方面进行审核.注意:打印时请将这段文字删去.)

　　签名:

　　年月日样例4:

　　温州大学瓯江学院

　　 ?????文献综述

　　毕业论文题目 (中文)

　　 (英文)

　　撰写者

　　专业英语

　　班级 06瓯英本1

　　学号

　　指导教师

　　职称

　　完成日期: 二O一O 年一月七日

　　文献综述文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文,它是科学文献的一种.文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展,学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态,新趋势,新水平,新原理和新技术等等.文献综述与"读书报告","文献复习","研究进展"等有相似的地方,它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的.但是,文献综述既不"读书报告","文献复习"那样,单纯把一级文献客观地归纳报告,也不"研究进展"那样只讲科学进程,其特点是"综","综"是要求对文献资料进行综合分析,归纳整理,使材料更精练明确,更有逻辑层次;"述"总之,文献综述是作者对某一方面问题的历史背景,前人工作,争论焦点,研究现状和发展前景等内容进行的科学性论文.因此,文献综述

　　要准确把握选题的研究历史和现状,就必须尽可能丰富地占有文献资料.不仅要占有国内的资料,还要占有国外的资料;不仅要占有经典资料,还要占有最新资料.资料的占有既要有量的丰富性,还要有质的权威性和代表性.

　　有述有评,评述得当.

　　综述是用一种综观的眼光对所筛选的资料进行述评.述,要求我们用简洁明了的语言把别人的观点,尤其是与选题有关的观点叙述出来;评,要求我们对文献中的观点做出中肯评论,给出优缺点.评论要有理有据,有条有理,切忌主观臆断,信口开河.

　　问题具体,方法适切.

　　文献综述的最终目的是通过对文献资料的述评发现研究问题,研究问题要求明确具体,不能泛泛而谈.而要找出具体的研究问题,必须对文献资料做出中肯评论,把不足之处落到实处.提出的研究问题还要有明确的目的性,即我们要从什么视角,采用什么样的方法对它(们)进行研究,而这种视角和方法一定要适合提出的研究问题,切忌生拉硬套,削足适履.

　　语言准确,格式规范.

　　总之,一篇好的文献综述,应有较完整的文献资料,有评论分析,并能准确地反映主题内容. 一般应以所研究题加"文献综述"的方式作为标题,文献综述的题目与论文题目应,但允许论文题目在实际写作过程进行微调.

　　 ?正文?内容要求:不少于00字,其中第五部分不算字数.

　　 ????一. 国内外现状(四号字) ???? 等等等等等等等等等等等等(小四号字) ????二.(四号字) ????等等等等等等等等等等等等等(小四号字) ????三. 存在问题(四号字) ???? 等等等等等等等等等等等等等(小四号字) ????四(四号字) 等等等等等等等等等等等等等等(小四号字) ???五.参考(四号字)

　　等等等等等等等等等等等等等等(号字)

　　温州大学瓯江学院

　　 WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE

　　本科毕业设计(论文)

　　开题报告

　　题目

　　专业英语班级 06瓯英本1 学生姓名学号指导教师职称

　　温州大学瓯江学院教务部制

　　温州大学瓯江学院本科毕业设计(论文)开题报告

　　选题的背景与意义:(建议利用文献综述内容,加小标题.)

　　 1,选题的背景:

　　新目标英语教材的基本目的是培养学生听,说,读,写四项基本技能.写是其中最难,要求最高的一项.而在农村,初中阶段英语写作即书面表达的教学相对滞后,体现在目前农村初中学生当中的主要是对写作的难以把握与恐惧——比如,考试时优生因为"写"这一方面出现失误不能得满分;中等生则频频出错;后进生则动不了笔, 谈写色变.英语写作已成为学生的老大难问题,也成了英语教学的瓶颈.学生写作水平提高不大;在平时的教学中,笔者看到许多教师忙于修改学生的作文,特别在初三复习中更是如此,但实际上教者与学者费时费力,效果不佳.形成了"听到写作学生心烦,见到习作教师头痛"的现象.《英语新课程标准》对初中英语的学习目标作了明确的分级,其中对写的能力的五级目标要求教师在教学中要从点滴抓起,注重写作训练,发展学生综合运用语言的能力.但如今写作仍然是一个薄弱的环节,如何切实培养学生写作技巧,提高学生的写作兴趣,从而全面提高学生的综合语言运用能力,值得研究.

　　近年来,国内学者对于初中英语写作教学方略的研究的内容较多涉及初中生英语写作的现状,英语写作中存在的问题及如何提高初中生英语写作水平,解决措施等.此类研究大多根据初中英语写作的实际教学经验总结问题并提出一系列教学方法与形式.

　　许多研究者认为初中生英语写作中存在着许多严重的问题,他们对此进行了研究.这些问题主要表现在词汇错误,语法错误及句式简单等.在对这些问题的产生原因进行分析后,他们都重点对解决方略进行了研究,针对这些问题所提出的教学方略研究中,大部分研究提出:在初中英语写作教学的全程训练中, 根据初中生学习的心理认知规律,提出了"模仿—借鉴—创新"递进式的写作教学理念, 并实施行之有效的策略与方法, 对提高初中生的英语写作能力无疑是十分有益的.策略与方法体现在训练形式上,主要有连词成句,给词造句,交际配对,连句成段,再到从看图或观察事物写话到范文模仿写作到课文改写练习,最后创新性成文.此方略可概括成"词—句—段—篇"的训练程序.

　　 20世纪80年代以来,国外对于如何提高英语写作能力的研究比较常见.其中比较多的研究提出阅读是写作的前提和基础.对于初中英语写作教学,"过程写作法"一直受到比较多的研究.另外比较受关注的研究是"体裁教学法".体裁教学法是近10年随着体裁理论(genre theory)发展而出现的一种新的教学法.除了上述两种教学法,国外许多英语教育专家已经在过程-体裁教学法中做出不少研究成果.

　　对于农村初中英语写作教学方略则几乎没有没有研究.虽然研究者提出的解决方案在笔者看来具有在所有一般初中都可能的特点,却仍不具备在农村实施的特殊性,因为农村拥有特殊的环境与限制条件,并没有细致结合农村英语写作的现实情况.

　　 2,选题的意义:

　　 1)理论意义:

　　初中英语写作教学属于基础阶段的英语教学,对初中尤其农村地区的初中英语写作教学方略的研究将大大补充,完整基础英语教育教学研究内容,并对广大初级中学英语甚至语文学科的教学具有一定的理论先导意义.

　　 2)实践意义:

　　只有能在教学中正视写作教学中存在的问题, 设法找到解决问题的良策, 让学生充分认识英语写作训练的重要性, 注重学生的知识积累, 并对他们进行科学,严格,全方位的写作训练, 让他们拥有科学的学习方法, 同时教师不断改进教学方法, 才能达到英语写作教学的目的, 有效地提高学生的英语写作水平,该研究的实践意义即体现于此.

　　研究的基本内容与拟解决的主要问题:

　　 1,研究的基本内容:

　　 1.提出问题:

　　 (1)农村初中英语写作教学的现状,包括学生如何看待英语写作,教师如何进行英语写作教学.(2)农村初中英语写作教学存在的问题,学生学习方面存在的问题是什么,教师教学方面碰到的问题又是什么.

　　 2.分析问题:

　　 (1)研究造成学生写作学习的困难是什么.(2) 分析英语写作教学质量不高的教师方面的原因.

　　 3. 解决问题:

　　结合国内外已有的初中英语写作教学的理论与研究,根据农村初中英语写作教学的现状,形成具有可行性的英语写作教学策略,提出一系列具有可操作性的英语写作教学方法,并验证其可行性与效果.(1)提高英语写作教学的策略.(2) 具体方法.(3) 进行教学试验并研究最终结果.

　　 (该部分亦可采用提纲格式给出论文初步框架)

　　 2,作者拟解决问题:

　　笔者将从国内外的研究状况和研究的多方位角度,综合,细致考虑农村这一特定环境下初中英语写作教学的特殊之处,根据初中英语教学的规律,借鉴各种流行并有效的教学实践方法,并结合一般初中英语写作教学的特点与有效经验,结合实习期间的观察与教学经验,发现目前农村初中英语写作教学所存在的问题,并描述其表现.分析其中的原因,然后找出症结所在.在此基础上,形成符合农村初中学校的一定的教学策略,并提出初步的农村初中英语写作教学参考方法,研究其可行性及预期效果.

　　同时,笔者将利用教育实习及其他教学机会对教学方法进行实践,根据实践效果分析,论证此方法的科学性与实用性等,报告其解决问题的效果.

　　上述形式仅供参考,重要的是真正有内容列出,条理清晰,不要混为一谈.

　　研究的方法:

　　 1.研究方法

　　 2.研究途径

　　研究的总体安排与进度:

　　序号

　　毕业论文各阶段名称

　　日期

　　完成文献综述和开题报告

　　 2017年1月15日前

　　进一步搜集资料,完成写作提纲

　　 2017年寒假

　　完成初稿

　　 2017年4月9日以前

　　修改初稿,完成二稿的撰写工作

　　 2017年4月12日-4月30日

　　 (第8学期第7-9周)

　　完成修改和定稿,并上交定稿

　　 2017年5月3日-5月14日

　　 (第8学期第10-11周)

　　论文答辩

　　 2017年5月24日-5月28日

　　 (第8学期第13周)

　　五,主要参考文献:

　　指导教师审核意见:

　　指导教师审核意见要能反映以下几点:

　　 1.学生开题报告中对选题的历史背景,国内外研究现状和发展趋势了解情况;

　　 2.学生开题报告中研究的基本内容,研究的主要问题,研究的方向是否明确;

　　 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行;

　　 4.学生开题报告中研究工作的步骤,进度安排是否合理,特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应;

　　 5.是否同意开题;

　　注:以上审核意见及签名均要求指导老师手写,不能电脑打印！

　　签名:

　　年月日

　　样例6:

　　温州大学瓯江学院

　　 WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE

　　本科毕业设计(论文)

　　 ( 2017 届)

　　题目: 中文题目

　　专业:

　　班级:

　　姓名:

　　学号:

　　指导教师:

　　职称:

　　完成日期: OUJIANG COLLEGE

　　 Graduation Thesis for BA Degree in

　　 English Language and Literature

　　 English title

　　 Student:

　　 Class: Class 3

　　 Supervisor:

　　 Wenzhou University, Zhejiang, China

　　 May, 2017

　　 Acknowledgements

　　 Abstract:

　　 Key words: 3到5个

　　摘要:

　　关键词:

　　 CONTENTS

　　 List of Tables (可选)等等等等等等等等等等等 .v

　　 List of Figures(可选)等等等等等等等等等等 .vi

　　 1. Introduction等等等等等等等等等等..1

　　 2. 等等.等等等.... 2

　　 2.1 等等等等等等等等等2

　　 2.2 等等等等等等等等等..3

　　 2.3 等等.等等等等等等...... 4

　　 3. 等等等等等等等等等 5

　　 4. Conclusion等等等等等等等等等等等16

　　 Appendix 等等等等等等等等等等等等.18

　　 Bibliography等等等等等等等等..等等等等19

　　 Tables

　　等等等等等等等等等等等等. 7

　　等等等等等等等等等等等等10

　　等

　　 Figures

　　等等等等等等等等等等等等.6

　　等等等等等等等等等等等等.8

　　等

　　 1. Introduction

　　 Nowadays, with the continued economic growth, population increase, urbanization and technological development, more and more people are beginning to realize the importance of keeping the traditional culture. A culture consists of many elements, such as customs, beliefs, values, social organizations, and so on. Culture is so significant that it usually exerts great influence on people. In China, Confucius thoughts are always regarded as the most important aspects of Chinese culture.

　　等.

总结：这篇论文副教授论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

副教授英文引用文献: