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突出引领构建初中物理有效课堂

主题:物理探究实验台 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-08

简介:适合探究物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关探究物理开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

探究物理论文范文

物理探究实验台论文

目录

  1. 一、创设问题情境,激趣提问
  2. 二、以问题探究为载体,体验过程与方法
  3. 2.讲一讲:根据上述实验,请学生讲出要用到哪些器件才可以做到小灯泡发光和便于控制.
  4. 三、学以致用,提升解决问题的能力
  5. 物理探究实验台:《探究电路》初三物理教学视频、优质课课堂实录

【关键词】初中物理 问题情境 探究教学 有效课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2015)09A-0108-01

问题意识是人与生俱来的本能,同样在教学中,问题是教学目标之所在.新课改下,百花齐放的教坛催生了一个又一个教学新理念,让莘莘学子获益匪浅.物理作为一门最具创造力和实践性的学科,在课改理念的变革中理应发挥出它的最大优势.为此,笔者在初中物理教学中,探索了以问题驱动为主要模式的有效教学,取得了不错的成效.现结合具体的教学实例,与各位同行共勉.

物理探究实验台:《探究电路》初三物理教学视频、优质课课堂实录

一、创设问题情境,激趣提问

问题情境不仅显示着教师“教”的智慧,也启发着学生“学”的思维.在初中物理教学中,创设问题情境是激发学生积极探索教学内容的有效方式之一,能够调动学生的积极性,促使其主动探究解决问题的办法,进而再解决问题.因此,教师应重视问题情境的创设,让所有的学生都能在恰当的问题情境论文范文成学习的主人,感受物理知识的魅力.

以“光的反射”一课的教学为例,笔者创设了贴近学生生活、真实有趣,又富有科学性的问题情境:在课前,首先让学生在轻松的音乐声中欣赏本地区的美丽风光,在一幅幅风景如画的图中笔者提问:“为什么我们可以看到本身不发光的物体?”在学生开始思考“水中的蹦极、工商银行大楼光污染照片、绝美小鸟照镜图”等有趣现象的同时,再配合演示“引光入室”的物理小实验,在富有趣味与值得思考的物理现象中引出光的反射现象.

通过这样富有趣味性和启发性的问题情境入手,激发了学生的好奇心和探究论文范文,体现了新课标生活化的教学理念.

二、以问题探究为载体,体验过程与方法

“探究式教学”既是一种学习方式,也是一种学习过程,可以使学生在思考、分析、交流中产生学习的内在动机,获取新知识的能力.作为探究式教学的起点,有效的、富有探究性的问题才拥有开展探究教学的意义.因此,教师应结合本课的教学重难点,设计出能够让学生接受的、科学的引导问题,激发学生探究的论文范文,让学生体验探究的过程与方法.

以《电路连接的基本方式》一课的教学为例,笔者创设了以下问题情境引导学生进行自主探究,以形成物理概念、掌握物理规律.

1.做一做:给每组学生分发组成电器的一些必备器材,让每个小组都能成功地自主动手连接一个让小灯泡成功发光的电路.

目的:设计物理情境,引导学生动手探究的兴趣和能力.

2.讲一讲:根据上述实验,请学生讲出要用到哪些器件才可以做到小灯泡发光和便于控制.

目的:引导学生清晰地认识到要使小灯泡发光和便于控制所要用到的器件.

3.想一想:2个小灯泡同时发光,如何实现?该怎样连接电路才能做到一个开关控制一个灯泡?

目的:让学生在问题情境和动手探究中学习串联电路和并联电路的知识.

在上述过程中,教师以问题探究为载体,激发学生的内在需求,凸显学生的主体地位,以“促进者”的角色让学生在学习、实验、创造的过程中迸发智慧的源泉,更加深刻地理解和掌握物理知识与技能.

三、学以致用,提升解决问题的能力

物理是一门抽象化的学科,只有将原本枯燥的物理知识与学生的实际生活联系起来,才能加深学生对抽象理论知识的理解.因此,教师不仅要关注学生的学,也要培养学以致用的能力,让学生在活学活用中感受物理的价值所在,构建自身的知识体系,从而提升解决实际问题的能力.

例如,教师可以设计如下开放性的探究问题:利用注射器,你能做哪些实验? 给你一支削好的长铅笔,请用它设计两个以上的物理小实验.这样的问题能引导学生从多角度思考问题.比如第二个问题中的铅笔小实验,可以从力学、运动学,还可从光学、热学、电学方面来考虑,如在太阳光或灯光下,将一支铅笔笔直地立在地面上,会出现铅笔的影子,说明“光在同一种均匀物质中沿直线传播”;将铅笔芯的一端用酒精灯加热,过一段时间铅笔芯的另一端也发热,说明“铅笔芯是热的良导体”;将导线的一端与铅芯的一端接好,另一端在铅笔芯上滑动,改变铅笔芯连入电路的长短,可以改变灯泡的亮度,此实验能说明滑动变阻器的原理.

在初中物理中,这样的小实验不胜枚举,将课堂上学到的知识应用到学生自己所熟悉的生活中,去解决身边的实际问题,进一步提升了学生运用所学知识灵活解决具体问题的能力.

总之,教师应坚持“以生为本”的教学理念,不断探索与创新,培养学生的问题意识,激活学生的思维,在激励、唤醒和鼓励的教学艺术中引导学生探究和思考,这样才能有效促进学生自主构建知识,让新课改再结累累硕果.

(责编 林 剑)

总结:该文是关于探究物理论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

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