简介:该文是关于疫情相关硕士毕业论文范文与校园相关论文如何写.
摘 要：由于新冠疫情的影响,小学生不得不长时间在家开展线上学习.学生每天居家,心理很容易受到影响,从而导致学习情绪受到干扰,很多学生容易产生恐慌焦虑、孤独失落等心理反应.如何心理障碍,是上好网课的关键.作为一名小学教师,结合自身网课的教学实际,就疫情防控、学生居家网课学习情况下,如何提高小學生的网课学习效率,谈谈几点建议.
关键词：新冠疫情;校园生活;研究;线上学习
2020年初,由于新冠疫情的影响,小学生不得不长时间在家开展线,上学习.由于长时间的线上学习,部分学生返校以后校园生活存在诸多不适.比如：课堂上状态不佳,容易开小差,搞小动作：课堂上无精打采,哈欠连天：个别同学排斥学习,对学习充满负面情绪：午餐挑食严重,身体素质降低.为了调整学生在校生活学习状态,提高小学生对校园生活的再适应,需要家校合力,根据孩子返校后存在的问题,采用有效的策略,开展一系列活动,提高学生的校园生活状态.
一、状态不佳,思想抛锚
1.精心备课,提高兴趣.老师认真备课,精心设计教学过程,增加课程内容的趣味性,注意上课语言的锤炼,语言抑扬顿挫,提高学生的学习兴趣.根据学生的学习状态,适时地不定期开展学生喜欢的活动,帮助学生释放心理压力,通过他们喜欢的活动,来激发学生的学习动力.
2.合作竞争,赏罚分明.加强小组合作学习,展开小组竞争,加大奖励力度,调动学生的学习积极性,实行小组互助激励机制,先进拉动后进.赏罚分明,每周五结算小组得分,达到目标的小组减少作业量,没有达到目标的小组增加作业量.
3.线上线下,调整状态.首先,老师在发现孩子存在上课专注度不够,开小差,搞小动作这样的问题的时候及时提醒,同时利用朝会课、班队会时间,对孩子出现的情况进行提醒与教育.其次组织开展了《“云”相聚,“爱”沟通》线上家长会.老师根据孩子开学后两三周的学习情况,罗列出孩子返校存在的问题,并总结出行之有效的方法,制作精美的PPT,在线上家长会与家长分享.家长总结孩子返校前和返校后的学习生活情况,罗列出孩子做得好和不够好的地方,提出自己的疑问,在线上家长会以后和老师进行沟通.在老师与学生交流以后,提炼出孩子存在的需要及时解决的问题,老师给予一定的训练注意力的方法指导,家长按照老师的方法,结合孩子的自身情况,提高孩子的积极性和专注力.
4.家校交流,合理作息.当孩子在课堂上出现无精打采,哈欠连天的情况时,老师首先私下了解孩子无精打采的原因.根据了解,其原因主要是头一天晚上睡得比较晚;家里不够安静,孩子睡眠质量不高;甚至有个别孩子偷玩手机,沉溺于网络游戏.然后老师与家长取得联系,告知家长孩子在校精神状态,希望家里能保证孩子的睡眠时间和睡眠质量.家长根据老师的建议,改善孩子的生活环境,提高孩子的学习状态.同时请家长严格管控孩子玩电子产品,老师如要布置网络作业,便通过微信群告知家长作业完成所需要的时间,不让孩子钻空子,打着做作业的旗号偷玩手机.
二、情绪低落,思想消极
1.形式多样,关注心理.首先学校组织开展了别开生面的复学典礼——校园电视台为主播室,学术报告厅为主会场,师生分别在不同的会场参加开学复课典礼.张校长表达对学生返校的高兴与激动,对孩子们新学期提出期望与祝福,提高学生的归属感.同时,学校还注重老师的心理健康,开展了《你笑起来真好看》教师心理健康疏导活动,通过活动,让老师舒缓紧张压抑的情绪,同时也希望老师能把更多的正面情绪传递给孩子.然后班主任老师利用开学之际进行《开学第一课》思想教育,教会孩子们疫情面前,珍爱生命,学会调整自己的状态.此外班主任老师开展了《清楚不迷茫,我们都一样》学生心理调试主题班会,通过班会,教会孩子以积极健康的心态面对学习,引导学生懂得控制自己的情绪,正确认识自己等.心理健康老师根据开学前的学生疫情期间心理问卷调查,利用心理健康课,通过一个个小游戏,教会了学生进行自我心理调节的小秘诀,并带领孩子们走进情绪,一起感受情绪、了解情绪、调控情绪,为孩子们解答返校以后的情绪管理和人际交往中的困扰.
2.蹲下身体,拉近距离.加强师生之间的交流,针对学生存在的问题,蹲下身来、静下心来倾听孩子的心声,多换位思考,多站在孩子的立场思考问题,老师不要高高在上、咄咄逼人、冷嘲热讽.要走进学生的内心,做学生的良师益友,拉近师生的心灵距离.根据学生的学习状态,适时地不定期开展学生喜欢的活动,帮助学生释放心理压力,通过他们喜欢的活动,来激发学生的学习动力.3.亲子互动,疏导心理.学校利用微信公众号为全校家长梳理了一份《葵花飘香,从心开始——复学心理调适指南（家长篇）》,里面整理了小学生返校后可能会有的问题和情绪,并教会了家长面对复工复产后如何使孩子保持心理健康.家长利用孩子课余时间,和孩子开展《倾听十分钟》亲子沟通活动.懂得倾听,是人与人沟通的重要桥梁,利用这个活动,让家长转换一个角度,善于倾听,走进孩子的心灵世界,对孩子的心理问题进行疏导.
三、挑食严重,身体变差
1.活动育人,合理膳食.学校食堂根据师生反馈,调整食谱,丰富菜品.班主任开展班队会《拒绝挑食,健康成长》主题班会.首先对学生在校就餐情况进行的分析,说明存在挑食的情况,分析挑食的弊端：然后分享出“健康饮食金字塔”的图片,告诉孩子们均衡饮食的重要性.2.加强锻炼,增强体质.每天的大课间,正副班主任和学生一起做室内操锻炼身体.体育课时,体育老师组织学生开展适当的运动,强健学生体魄.老师与家长取得联系,交流个别学生在校和在家的就餐和运动情况,达成学生应该均衡饮食、加强锻炼的共识.
通过一系列的活动,学生的校园学习生活有所改善.相信,通过家校合力,孩子将更好的融入学校,做个身心健康的阳光少年.
参考文献
[1]吴佳佳,周瑾,王文桥,等.军队综合性医院新冠肺炎疫情感染防控策略实践与探讨[J].重庆医学,2020.
[2]沈艳.新冠肺炎疫情期间高职《医药市场营销》在线教学分析及对策研究[J].安徽医药,2020.
总结：本文汇总:该文是一篇关于校园方面的相关大学硕士和疫情本科毕业论文以及相关疫情论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
校园引用文献:
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