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评定学生论文范文

学生操行评定表:教育部：高校家庭困难学生评定不能当众诉苦、比困 170123 早安江苏

局有关精神,为积极推动我校素质教育,全面提高学生综合素质,结合我校实际,制定本方案.

　　一,指导思想:

　　初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学发展观为指导,要有利于引导学生自我认识,自我教育,促进学生全面,主动发展;要有利于引导教师转变教育教学行为,促进基础教育课程改革深入,健康发展;要有利于引导家长,社会逐步树立正确的人才观和教育质量观,从而进一步推进我校的素质教育,全面提高教育教学质量.

　　二,评价原则:

　　综合素质评价既注意对学生,教师和学校的统一要求,也关注个体差异以及对其发展的不同需求,为学生成长,教师和学校有个性有特色的发展提供一定的空间.

　　三,评价管理制度:

　　根据教育部,省市县有关文件和指示精神制定评价方案,并组织实施.学校为每个学生建立学生成长档案,全面客观反映学生的成长过程,并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据.综合素质评价分别按照学期,学年进行阶段性评价,学生毕业时进行总评.

　　四,评定机构:

　　为了保证学生综合素质评定工作的有序实施,学校成立评定工作小组,负责评定的有关工作.具体如下:

　　 1,学校评定领导小组:

　　组长:李令朝

　　副组长:袁建军

　　成员:陈国东张辉周云峰

　　 ? 工作职责:①制定学校评定工作实施方案和具体操作程序;

　　 ②认定学校评定工作细则并上报;

　　 ③对各班级评定工作进行指导,审定评定结果;

　　 2,教师评定小组:

　　按班级设定,每班各设一小组,成员由班主任,任课教师等5人组成,成员必须任教该班一年以上.

　　工作职责:负责对班级学生综合表现的评定.

　　 3,学生评定工作组:

　　由同班全体学生组成,班委牵头负责组织.

　　工作职责:每位学生对班级参加评定的学生的综合素质各方面表现进行公正评定.

　　五,评定具体内容:

　　 1,综合表现评定:

　　根据市区教育局相关精神,评定内容分为道德品质,公民素养,学习能力,交流与合作,行动与健康,审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面.

　　综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成.综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述,尤其应突出学生的特点,特长和技能.综合性评语要在学生自评,同学互评,任课教师评价的基础上,由班主任撰写.

　　综合表现评定:各班根据学生综合表现评定内容的五个方面,结合本班实际情况将其具体化,力求科学性和可行性.综合表现评定结果为优秀(A),良好(B),合格(C),不合格(D)四个等级.

　　 ①本学年度以来曾被评为区级以上三好生,优干,优秀团员的可直接评定为优.二个学期曾被评为三好生,优干,优秀团员的可直接评定为优.

　　 ②对不合格等级的评定要特别慎重,并要附加说明理由,对有违法行为或受到学校纪律处分未撤销的学生可评为不合格.班级要将该学生材料和评定结果报校评定领导小组复核认定,才能确定评定结果.

　　 ③各班可根据德育考核要求和班级实际情况,结合学生日常行为规范达标活动,学习能力,情感健康,公益活动等有关表现,确定学生综合表现评定等级.

　　 ④评价实证材料.各班要根据实际情况确定学生提交的实证材料作为评价依据,内容包括:学科成绩,代表作品,作业或证书复印件,综合实践活动(包括研究性学习,社区服务)的有关记录和证明,经教育行政部门认可的表彰,获奖文件或证书等真实性材料.

　　成长材料是学生综合素质评定的重要依据之一.学校为每个学生建立成长材料.成长材料由教师和学生共同创建,能真实完整反映学生三年成长情况.

　　 2,综合素质等级评价标准说明

　　 (1)道德品质

　　需要提供的有关材料:①班主任期末评语的原始资料;②奖励或处分等情况,记录;③为班集体,同学服务的证据;④讲文明礼貌的记录.

　　等级评价说明 A(优秀) 1.思想品德素质综合等级评定结果为"优秀";

　　 2.模范遵守校纪校规和社会公德;

　　 3.尊敬师长,与同学和睦相处;

　　 4.经常热心为班集体,同学服务. B(良好) 1.思想品德素质综合等级评定结果为"良好";

　　 2能够遵守校纪校规和社会公德;

　　 3.能够热心为班集体,同学服务. C(合格) 1.思想品德素质综合等级评定结果为"合格";

　　 2.有违纪,违规行为,但改进比较明显. D(不合格) 1.有经常性严重违纪违规行为,受到学校纪律处分;

　　 2.有违法犯罪的事实和记录. (2)公民素养

　　需要提供的有关材料:①有乐于助人的原始证据;②有参加社区公益活动的证据;③有维护环境卫生和公共设施及参加社会环保活动的记录;④有关心家庭成员,孝敬父母长辈的证据.

　　等级评价说明 A(优秀) 1.有自信,上进心强;

　　 2.积极参加社会实践活动和社区公益活动;

　　 3.自觉维护环境卫生,爱护公共设施;

　　 4.主动关心和帮助学困生;

　　 5.关心家庭成员,孝敬父母长辈. B(良好) 1.有自信,上进心较强;

　　 2.参加社会实践活动和社区公益活动较为积极;

　　 3.能够维护环境卫生,爱护公共设施;

　　 4.关心和帮助学困生较为主动; C(合格) 1.有自信,上进心;

　　 2.能够参加社会实践活动和社区公益活动;

　　 3.没有破坏环境卫生和公共设施的不良记录;

　　 4.能够关心和帮助学困生; D(不合格) 自我约束力差,有损害集体利益,违反社会公德的行为. (3)学习能力

　　需要提供的有关材料:①阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;②个人学习计划,学习总结或反思笔记;③理化生实验考核原始成绩单;④综合实践活动原始记录;⑤校级及以上学科获奖记录或证书,个人的实践活动成果或作品.

　　等级评价说明 A(优秀) 1.90%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到"良好"及以上;

　　 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为"优秀";

　　 3.学习十分认真,课堂上积极主动,作业完成得很好;

　　 4.能够制定有效的学习计划,善于在学习中反思和总结;

　　 5.理化生实验操作考核均达到A等级. B(良好) 1.60%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到"良好"及以上,且没有"不合格"的测评成绩;

　　 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为"良好";

　　 3.学习认真,按时完成作业;

　　 4.能够制定较为有效的学习计划,能够在学习中反思和总结;

　　 5.理化生实验操作考核均达到B等级. C(合格) 1.所有课程每学期终结性测评平均成绩达到"合格"及以上.

　　 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为"合格";

　　 3.学习态度一般,不旷课,基本能按时完成作业成绩;

　　 4.能够制定学习计划;

　　 5.理化生实验操作考核均达到C等级. D(不合格) 1.不能主动学习,缺乏良好的学习习惯,学习能力与学习态度差;

　　 2.有经常抄袭作业现象,考试存在论文范文现象;

　　 3.所学课程平时学期终结性测评各科平均成绩有"不合格". (4)交流与合作

　　需要提供的有关材料:①参加学校或班级活动的记录;②有自己与他人交流合作完成任务的证据;③有关心集体,为集体争得荣誉的证据.

　　等级评价说明 A(优秀) 1.主动关心集体,维护集体利益;

　　 2.积极参加校内外各项有益活动;

　　 3.团结互助,善于与他人合作共同完成任务. B(良好) 1.关心集体较为主动,维护集体利益;

　　 2.参加校内外各项有益活动较积极,较认真;

　　 3.团结互助,能够较好地与他人合作共同完成任务. C(合格) 1.关心集体,维护集体利益;

　　 2.在校内外各项有益活动中表现一般;

　　 3.团结互助,能够与他人合作共同完成任务. D(不合格) 1.不关心集体,不能维护集体利益;

　　 2.经常不参加校内外各项有益活动;

　　 3.不能团结同学,不能与他人合作共同完成任务. (5)运动与健康

　　需要提供的有关材料:①体育与健康课程学习情况及考查成绩;②有终结性体质健康测试成绩记录;③有坚持参加体育锻炼,保持良好生活和卫生习惯的观察记录;④有在某体育项目上有一定特长或有参加校级及其以上体育活动的获奖记录.

　　等级评价说明 A(优秀) 1.有良好的身体素质及生活,卫生习惯;

　　 2.体育与健康课程学习努力认真;

　　 3.经常参加体育活动或在某体育项目上有一定特长;

　　 4.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到"优秀". B(良好) 1.有较为良好的身体素质及生活,卫生习惯;

　　 2.体育与健康课程学习较为努力;

　　 3.参加体育活动或在某体育项目上有一定特长;

　　 4.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到"良好". C(合格) 1.身体素质及生活,卫生习惯一般;

　　 2.体育与健康课程学习基本努力;

　　 3.能够参加体育活动;

　　 4.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到"合格"及以上. D(不合格) 1.经常不上体育与健康课;

　　 2.体育与健康课程总成绩和终结性测试"不合格". (6)审美与表现

　　需要提供的有关材料:①有音乐,美术课学习情况及考查成绩的记录;②参加艺术活动的记录;③在艺术方面有一定特长或有在校级及以上艺术活动中的获奖证据.

　　等级评价说明 A(优秀) 1.积极参加艺术活动或有艺术特长,在艺术活动中获奖;

　　 2.音乐,美术课学习努力认真,学习成绩达到"优秀"及以上. B(良好) 1.参加艺术活动较积极;

　　 2.音乐,美术课学习基本努力,学习成绩达到"良好"及以上. C(合格) 1.能参加艺术活动;

　　 2.音乐,美术课学习基本努力,学习成绩达到"合格"及以上. D(不合格) 1.经常不参加艺术活动;

　　 2.音乐,美术课学习不够努力,学习成绩"不合格" 注意:

　　 ⑴对D等级的评价特别是道德品质,公民素养的评价,应极其慎重,仅限于个别学生,且能作出清楚明白的解释.

　　 ⑵如有所列条款以外的其他材料,经班级评价小组审核并经学校评价委员会同意也可采用,采用时如何确定等级,由学校评价委员会决定.

　　 3,评定要求:

　　各班级要对学生,家长进行广泛宣传,发动.学生所有与综合素质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交.各班级,各教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作,并按要求书面上报测评中碰到的问题.及时做好相关资料整理,数据分析,案例收集和经验总结等工作.任何班级,教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果.

　　 4,学校评价领导小组评定依据:

　　根据学生自评,同学互评,教师评定三项评定进行综合评定.

　　六,评定程序:

　　 1,各班成立以班主任为组长的教师评定小组

　　 2,以班级为单位,宣传学习评定方案及操作方法.

　　 3,按照《综合素质测评表》中内容组织学生自评.每个同学对其它同学(包括自己)进行评定.班委对所有参评学生评定等级进行统计,按规定比例分别综合评定为A,B,C,D四个等级.

　　 ? 4,各班级评定组长(班主任)填写"综合性评语".

　　 5,学校评定领导小组对评定结果进行审核.查看学生各评测点的具体打分情况,然后根据各项评定等级所占权重对每个学生进行总评.如认为评定结果有明显偏差,可启动复评程序.

　　马王中学

　　 2017年3月

　　中学生综合素质评价方案

　　马王中学